在学习英语时，比起语法，或许大家更喜欢背诵单词。因为背诵简短的单词负担没那么重，而且又容易获取学到东西的满足感。但是单词背的再多，如果没有语法规则将其进行有效地排列，对方也听不懂或者看不懂你所表达的意思。 语法学不好大概有两个原因，一是理解不透彻，二是语法点掌握不全面。为了解决学习语法所遇到的困惑，我们编写了这本语法辅导用书，它有以下特点： 一、注重实际运用 在学习语法规则时，我们要不断地问“为什么”。在了解其必要性和理由后，才能真正接受这些规则。如果只是强记规则是学不好的。本书在讲解每个语法点时，会先呈现一道典型考题，引出你的“为什么”，然后再对试题中所体现的语法规则进行归纳和拓展，最后进入举一反三。这样一来，语法的学习不再枯燥无味，语法规则与实际运用结合得更加紧

听力作为语言学习过程中必须掌握的基本技能之一，一直是中国学生学英语的一个难点。突破这个难点不仅有助于提高学生的英语听说能力，也有助于培养学生的英语交际能力。因此，我们精心编写了本书，其特点如下： 1. 内容经典，激发兴趣。本书分20个主题单元，涵盖了教材中出现的经典会话场景，并在此基础上根据该年级学生的英语水平进行了话题拓展，兼顾知识性与趣味性。 2. 习题丰富，充分预备。根据英语考试的常见题型，本书各单元均围绕不同主题精心设计了丰富多样的练习题，力求帮助学生夯实听力基础，提高听力技能。 3. 词汇拓展，短文翻译。本书各单元均设置了词汇积累模块，让学生在练习听力的同时增加词汇量。此外，还针对性地给作为重点听力材料的短文配上了中文译文，帮助学生全面理解原文。 4. 外教朗读，发音地道。本书配

陈琴主编的《中华经典素读本(第4册2下四书五经编)/中华诵经典素读教程系列》为中小学课外读物。中华经典素读本第四册之四书五经编，内容为《诗经》选，划分课时，加注拼音，大字呈现。

1.本书严格与上海市牛津版教材同步，按照教材目标设定相应的练习题目。 2.罗列出知识重点，便于学生掌握、家长辅导， 3.有与主题相关的拓展内容，帮助有余力的学生增加词汇量 4.注重语用，尤其是口语训练，让学生在设计的语境中运用所学的语言 5.量的阅读增加了语言输入量，培养学生语感，提高理解能力

本书是针对义务教育阶段学生使用的英语字帖，本书适用于六年级下学期学段，通过书写重要单词、句子，教学生用英语表达身高、去哪里玩、过去和现在等内容，并加深对常用英语表达的印象。设置单词订正记录卡，帮助学生将所学的词汇记牢、写准。

2016年开始使用部编本教材，教材从一年级开始，在教材中陆续出现思维导图，这是一个强烈的信号：中国语文教学从今以后，将越来越重视学生的思维训练，语文教学并非仅仅是"听说读写"，而要加入重要的一个要素--思维。编辑部策划这套书的目的是希望通过此书，让学生开始接触思维导图，并将思维导图运用于语文学习。使学生逐渐形成一种良好的思维品质：有条理的思维、有深度的思维、具有创造性的思维。

对于大多数初学写作文的孩子来说，面临的大问题就是无从下手、无物可写、无话可说。其实作文并不像想象的那么困难，只有掌握了写作方法和规律，就可以写出优美而生动的文章！本书针对小学各年级学生进行了不同针对性的作文指导，有效地解决了小学生写作烦、写作难的问题，是小学生作文的好帮手。

《朱老师教你看图说话写话（小学二年级 上册）》是由一线名师依据考纲联合编写，符合中考要求的教辅图书，《朱老师教你看图说话写话(小学二年级 上册）》共分为：写人篇、写事篇、写景篇、写物篇、童话故事等五部分，可作为老师学生每学期期末复习使用的综合测试卷。《朱老师教你看图说话写话(小学二年级 上册）》合适二年级学生使用。

《新思维儿童数学》系列图书通过“重组结构、更新内容、滚动发展”的方式在数的概念、数学运算、图形和几何的学习上为发展学生数学思维提供了一些新的材料，引导儿童在学习数学中学会思考，激发潜能，打开思维闸门，促成创新活动，滋养创新意识。