《课程与教学论基础》是教育学相关的教材。本书将课程论与教学论两门学科合并在一起，按照先课程，再教学，后评价的思路安排知识体系，既比较、完整，又删繁就简，突出重点，为学习者提供了一副比较清晰的学科导图，为将来深入学习和研究课程论与教学论奠定了基础。本书适合师范学生、中小学教师及教研人员阅读，也可作为中小学教师培训教材。

英文写作是学习英语的实际运用阶段，也是英语学习者较难掌握的一环。 初学英文写作最有效的途径是模仿练习，即通过对英文范文的模仿直接而直观地领悟并掌握英语写作的要领和技巧。本词典第二版收集了短小精悍、可供范例使用的段落及作文70余类，共800余篇，为英语学习者特别是大中学生提供了多种体裁的习作范例，相信会给读者提供切实的帮助。

本套丛书是国家重点课题“欣赏型德育模式建构研究”主要成果的汇集。我们将“欣赏型德育模式”所追求的核心理想或理念感情地表达为“美丽的德育”。 “美国德育”是一个最伟大的理想，又是一个最平常的风景。 说她是一个最伟大的理想，是因为本课题的雄心是希望通过自己的探索找寻到一种解决“世界性德育矛盾或难题”的答案种既要避免强制灌输、又要坚持正面价值教育的可操作的德育方案。我们的梦想是：通过我们的努力让德育成为一个最人道的事业，成为一道丽的风景！ 一直以来，如何对孩子进行合理的教育是一个永远的话题。本书提倡了一种既要避免强制灌输、又要坚持正面价值教育的可操作的德育方案。这个过程其实是对学习主体道德自主建构的帮助过程，是学生价值观念的转化过程，形成一个“价值引导与自主建构的统一”，非常

为帮助学生树立正确的阅读观念，通过开放阅读，不断地拓宽知识面，以获取新知识，发展新能力，本书主编田荣俊特地编了这套“开放阅读”丛书。丛书按年级的不同分成六册，每一册有十八次开放阅读训练和六次扩展阅读思考，每一单元由三次开放阅读训练和一次扩展阅读思考组成。在学习方法上讲究从易到难，拾阶而上；在学习能力上讲究逐步提高，阶梯上升。在编写中，编者坚持选文的文质兼美，书中既有学生的习作，又有名家名篇，用这些文章与学生自然真诚地交流，并告诉他们用心去读，用智慧去读，就会体验到阅读就是收获。

\"看图写话是一二年级小学生的主要写作形式，本书立足教学实际，紧密结合教材，为广大小学生提供了图文并茂的写作范本和大量的写话练习。 全书分为写人、记事、写景、状物、写想象五大主题，小学生的日常写话题材全包括。二年级下册语文教材中的写话内容编入不同的主题，既练习了课内写作，又进行了拓展延伸。 书中每一单元的内容都做了阶梯式设计，先学习范文，再完成填空， 完成整篇写话。在每篇看图写话练习中，以提问的方式启发孩子思考，以选择和填空的形式降低学习难度，让孩子在简单的练习中逐渐学会看图写话。\"

本书为作者50余年从事小学语文教学研究所写学术论文的精选本。作者推崇集中识字教学法，并在中央教育科学研究所(现改名“中国教育科学研究院”)从事课题研究、教材编辑，使集中识字教学法得以发展、推广。目前汉字教学问题己引起全球关注，集中识字教学法己被国内外同行普遍认可，其学说具有理论价值，有着深远影响，是从事语文教学研究者必须了解的学问。与此同步的“大量阅读”和“分步习作”，也是作者潜心研究的课题，书中有一半篇幅予以论述。

......

二类字是在课文后面双线格里的字。在小学阶段，二类字只要求会认会读，不做书写要求。事实上，二类字不会写，孩子在上高年级后在写作文时就会因文字储备量不够而容易写错别字。 结合 教材，笔者针对孩子平时容易忽视的二类字编写本书，在字帖中，拼音、部首、笔画、结构、笔顺都做了标注和示范，并提供了一个组词参考，以使学生能够 地认识、写好每个汉字，以及在一定程度上学会如何运用。

电影作为一门综合性艺术，其价值是不可估量的。《教室里的电影院》作者利用自己较高的电影审美能力和电影知识储备，为高中生打开了一扇“影视之窗”，精心甄选的每一部影片都关乎美好、崇高、意义和珍重。全书包括三部分内容，即开展电影课程的方法和指导技巧、16部经典电影赏析案例、电影课为学生带来的温暖和变化。可以说，这是一段中学语文老师与学生的电影之旅，也是一段生命之旅。相信中学语文教师或开设电影专题课的教师，会从作者的痴心和用心中收获一份阅读的惊喜。