本书共四个单元：观自然，明万物；听言论，省自身；慕古人，修品行；温典故，启哲思 分别从自然、言论、人物、故事四个方面选择了难度适宜的古文篇目。正文由原文、译文、知识拓展和练习题组成。原文为大字版配拼音，护眼易读；译文采用适合低龄读者理解的表达方式，言简意赅；知识拓展有的选取了经典历史小故事，有的则是趣味性的科普知识，既增加了阅读乐趣，又拓展了文化视野；练习题能够帮助读者对所学知识进行及时巩固，学以致用。 本书适合小学生使用，也可作为古文爱好者的学习参考书。
本书由杨悦老师精心编写，全套书共包含8册。本册分为九讲，从梳理方法、掌握方法到巩固练习，帮助学生如何真正“读懂”各类文章，讲解通俗易懂，寓教于乐，切实有效地提升语文阅读理解能力，编排由易到难，增加思维导图，帮助学生梳理阅读理解学习的整体框架和底层逻辑，落实语文学习的系统性。另外，随书附赠本书配套学习卡，书课结合，轻松掌握书内知识。本书从提升思维、学会语用的角度，帮助孩子在小学阶段扎实打好语文字、词、句、段、篇的基础，并在提高语言运用能力的同时培养学生的语文学习兴趣。本册分为二十讲，从梳理方法、掌握方法到巩固练习，讲解通俗易懂，寓教于乐，编排由易到难，从先准确写一句话、再到生动写一句话、再到完整写一段话、 到写好一篇完整的看图写话，帮助学生掌握看图写话能力。增加思维导图，帮助学
本书是《小学语文高要求阅读·中段阅读》的一个分类。说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。说明文的中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，语言确切生动。目前学校教学中说明文教学主要集中在5、6年级，对小学中段来讲还有难度，学生只要弄明白说明顺序，说明方法，被说明事物的特点， 几个典型的好句子就行了。文章的层次脉络相对简单，行文条理清楚，中心一目了然。而本书选取的这批说明文难度不高，题目设置有启发性，比较灵活，鼓励学生多观察、多分析、多练习，初步学会选用恰当的说明方法，正确而有条理地说明事物的特征。 由于涉及到说明文具体分类的庞杂，本书的主要安排了事物类说明文。
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趣味阅读，快乐写话，同步教材
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根据各年级的实际需要分解各知识模块，并网络式图解该模块的知识结构。
