《科学拓展阅读（五年级上 彩色版）/悦读书系》以教科版小学科学教材内容为基础，将教材相关的科学知识、科学探究进一步拓展延伸，联系生活中的科学，帮助学生了解一些科学史，促进课外探究，学好科学课程。 《科学拓展阅读（五年级上 彩色版）/悦读书系》配教科版小学科学教材，按单元分课编写。每一课、每一单元都有相应的阅读资料，内容丰富多样，突出科学性、探究性和趣味性；设置了疑难解答、知识链接、实践园、万花筒、知识梳理等栏目。《科学拓展阅读（五年级上 彩色版）/悦读书系》既可以在课外阅读，也可以结合课堂教学阅读，教师和学生可灵活使用。

帕迪利亚主编的《科学探索者(共18册第3版)》是一套多卷书，内容涵盖生命、地球和物质科学。 它 不仅仅是又一套可有可无的科学图书！《科学探索者》通过多种方法——文字、图片、动手活动和启发性的评估活动——采培养探究技能。这些方法加在一起，可帮助学生开始像科学家一样思考，并开始理解很多错综复杂的科学现象。 这套书包括分别《从细菌到植物》、《动物》、《细胞与遗传》、《人体生理卫生》、《环境科学》、《地球内部》、《地表的演变》、《地球上的水》、《天气与气候》、《天文学》、《物质构成》、《化学反应》、《运动、力与能量》、《运动、力与能量》、《电与磁》、《声与光》、《法庭科学》、《生活中的生物和地理》、《生活中的物理和化学》。

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我是语文题老师，不是语文老师。我将现在的基础教育分为三类：失败的教育，成功的应试教育和成功的素质教育。我觉得数学属于第二类，而语文的教育，连成功的应试教育都算不上。为什么有那么多的学生痴迷于做数学题，但却没有那么多学生喜欢做语文题？用数学方法学语文，是一种“分训练”，不是要在偶然性中获得高分，而是要获得最高的分。拿中考来说，如果你考好了是110分，那未必是高手：但如果你考差了却依然是105分，这才是高手中的高手。很多语文标准答案就像空降兵，语文考试的规则更像是一种“潜规则“，没有理性，只能在黑暗中靠嗅觉默默探索。我希望成为语文的福尔摩斯，让语文的案情大白于天下。我誓把应试教育进行到底。我相信，素质教育，应自应试始。我抱一种“大语文观”。语文应该是各科的汇集地，就像一个十字路口，不管

小法瑟尔编著的《科学入门》中设计有“迷你实验”、“实验室”或“家庭实验室”等板块，学习进程中也经常渗透有“科学应用”、“结合其他学科”和“交流你的数据”等栏目。在中文版中，您会发现，这两条线索都得到了充分体现。原书在内容编制上精耕细作、图文并茂。这主要体现在板块与栏目丰富多彩、语言描述生动形象、内容组织严谨有序。这些特色也都保留在中文版中。