《中职德育主题教育活动设计(第二版)》主要选取了重塑自信心教育、养成教育、职业理想教育、社会责任教育、安全教育、就业创业教育等共31个专题,分为成长篇、学习篇、修养篇、责任篇、就业创业篇五部分,既重视课堂教育,更注重实践教育、体验教育和养成教育,体现了中等职业学校德育工作坚持知行统一的原则。
“语文教师手册”丛书的定位试图兼顾两个方面:(I)从课本编撰的角度探索语文课程、教材、教学。(2)为创造性地编写与试编本按册对应的“教师教学参考书”所进行的前期工作。 前一个定位,表明丛书具有相对独立性,它着眼点于语文课程、教材、教学理论与实践的“新探”,供语文教育研究者和中小学语文教师参考。 后一个定位,显示丛书与试编本的密切联系,它着眼于试编本的修正与改善,摸索“教师教学参考书”的新模式,供试教学校的高中语文教师使用,有的还将与试教学校合作编撰。
教师不及时语文课程的实施者,还是课程的研究者。本次课程改革更是倡导教师与课程一起成长。那么一线的教师从何处入手开始自己的研究,用什么样的方法进行研究,怎样使自己的研究更有价值,这都是需要解决的问题。另外,广大课程论专业的学生需要完成自己的学业论文,也需要找到论文的研究视点。《语文教与学研究方法》技能很好滴破解上述难题。它通过一系列案例的形式,详尽解析,一步步引导研究者走入自己的研究王国,做真正的研究者。
“语文教师手册”丛书的定位试图兼顾两个方面:(I)从课本编撰的角度探索语文课程、教材、教学。(2)为创造性地编写与试编本按册对应的“教师教学参考书”所进行的前期工作。 前一个定位,表明丛书具有相对独立性,它着眼点于语文课程、教材、教学理论与实践的“新探”,供语文教育研究者和中小学语文教师参考。 后一个定位,显示丛书与试编本的密切联系,它着眼于试编本的修正与改善,摸索“教师教学参考书”的新模式,供试教学校的高中语文教师使用,有的还将与试教学校合作编撰。
本书是孙绍振先生数十年文本解读理论及细读范本的集大成之作,共分 “理论批判篇”与“经典文本解读篇”两部分。上篇在中国传统文论和西方文论前沿的学理基础上,以中西互补为原则,系统建构了中国当代语文教学的文本细读理论;下篇是对中学语文教材中的经典篇目进行细读的分析文章,这些文章深入浅出,既在文学评论领域占有领先地位,也对中学语文教师阅读教学具有实践指导意义。细读方法与文本赏析范本相结合,语文教师既能从中学到方法,提高赏读技巧,又能参照赏读范本学以致用,提高阅读教学设计及授课水平。
基于国家课程标准。以先进的教育理论为指导,内涵发展,结合笔者多年的教学实践探究,运用整体思维,深度融合物理学科大概念和主题教学,进行建构高中物理大概念主题教学实践和思想体系的行动研究。高中物理大概念主题教学不是“大概念”与“主题教学”简单叠加,而在于运用整体思维,整合和融合,促进整体效益化。
《近现代中学语文教育的发展》主要有以下几个方面。首先,在人的全面发展过程中,文学教育具有的和应该发挥的作用没有得到足够的重视;其次,在中小学语文教学中,文学作品的教学内容少并且单一、陈旧;另外,中小学文学作品的教学方法存在着严重问题。人们认为.在中小学语文课堂教学中.对于极其有限的文学作品,教师往往采取"肢解"分析的方法,使学生感受不到文学作品的整体形象,得不到情感的熏陶、审美的体验,无法培养丰富的想象力。
思想政治教育是人的生存、发展不可或缺的重要方式,也是人类社会道德文化传承与创新的重要途径。从思想教育、道德教育的本源看,自从人猿揖别,它就与人类社会进步相伴而行;人类产生的个道德规范就是约束两性的性行为,从群婚时代进化到普那路亚婚姻(伙婚制),再进化到一夫一妻制,如果没有朴素的道德教育、道德文化的传承和发展,人类便不可能远离动物界。可见,从人类产生起,思想教育、道德教育便是人类进步不可缺少的重要因素。从马克思主义诞生起,马克思主义的宣传、教育、传播,便成为马克思主义价值实现的必要途径。工人阶级政党都把学习、应用、宣传马克思主义作为党员入党的条件之一。
有效的写作教学应该从关注写作知识的系统性转变为关注学生写作学习需求的满足。能够满足学生学习需求的写作教学应当具备“规模小,容量少,主题明确,目标清晰,针对性强”等特征。本书从写作的情境化特征、非线性特征以及问题解决特征分析了建构微型化写作教学的必要性,并从学习理论和课程教学理论等方面为微型化写作教学的建构寻求理论支持。在此基础上阐释了微型化写作教学的基本特征:以写作学习者为中心,以学生运用写作知识、形成写作能力为根本目的。微型化写作教学具有聚焦具体问题、满足具体需求的特点,其核心是对写作学情的关注。全书主体章节分别研究写作学情的探测与分析,微型化写作教学目标的确定,教学内容的确定与开发,学习支架的设置以及微型化写作教学组织等内容。