科学家和摇篮?我们写这本书来说明科学家和摇篮里的儿童,他们有着共同的特点。在过去的30年里,与我们一样的科学家一直在观察摇篮里的幼儿一一摇篮里的、保育中心的和学前幼儿。有几百个严格的科学研究告诉我们婴儿和幼儿是怎样思考和学习的o这些研究中有对人类思维和大脑的本质的研究。他们也帮助我们回答了深奥的和古老的哲学问题。我们通过观察摇篮和托儿所里的幼儿,与通过有盖培养皿和望远镜了解的一样多,甚至在程度上,我们了解了更多一一我们了解了成为一个人的意义。 在这本书里我们讲述了儿童心智的新科学的故事。这个故事对于每一个对智力和大脑感兴趣的人都应该是重要的。它是认知科学这-新学科的中心部分。认知科学结合了心理学、哲学、语言学和计;算机科学和神经科学。新的科学见解经常来自意想不到的甚至是不起眼的地方,而且
![在游戏中评价儿童 以游戏为基础的跨学科儿童评价法 [美]林德 陈学锋、](http://img3m0.ddimg.cn/62/31/11769997400-1_l.jpg)
![在游戏中评价儿童：以游戏为基础的跨学科儿童评价法[美]林德 著；陈学锋、江泽菲 译华东师范大学出版社97](http://img3m2.ddimg.cn/61/2/11928241672-1_l.jpg)
![儿童早期的科学探究[英]约翰斯顿 著；朱方、朱进宁 译上海科技教育出版社9787542847201](http://img3m4.ddimg.cn/15/7/11954839164-1_l.jpg)
《中国视野下的学前教育》是作者主编的《多元视野下的学前教育》丛书中的一本，汇集的是中国学前教育界迄今在职的一些知名专家学者的研究论述。作为“多元视野下的学前教育”的一个组成部分，“中国视野”具有独特的意义，因为它是由中国的专家学者们对自己国家学前教育所作的研究和论述，主要展现的是中国学前教育研究和实践的现状，特别是改革开放以来中国学前教育事业的发展和变化。本书邀请的这些中国专家学者，在地域分布上可谓纵横南北，在研究兴趣和视角上可谓千差万别。从他们精彩纷呈的论述中，作者们可以强烈地感受到同在中国文化背景下专家学者们对学前教育的一些共识，还可以强烈地感受到因为研究视角的不同，专家学者们的研究在方法、解释和结论等方面都出现了多元化的趋势。
