![任务型教学法新理念与国际汉语教学[新西兰]罗德·埃利斯（Rod Ellis） 著外语教学与研究出版社9787513577](http://img3m1.ddimg.cn/27/32/12344139351-1_l.jpg)
《汉外分类词典系列：汉语克罗地亚语分类词典》是汉外分类词典，收词约30000条，汉语条目按照所属范畴分类编排，涉及政治军事、外交、法律、工业、经济贸易、交通邮电、文化教育、医疗保健、家居生活、体育娱乐、餐饮旅游等等，词目加注汉语拼音，书后附汉语词条索引。
《汉外分类词典系列：汉语僧伽罗语分类词典》是汉外分类词典，收词约15000条，汉语条目按照所属范畴分类编排，涉及政治军事、外交、法律、工业、经济贸易、交通邮电、文化教育、医疗保健、家居生活、体育娱乐、餐饮旅游等等，词目加注汉语拼音，书后附汉语词条索引。
《我的汉语教室》（初级）共分三册，收生词和词组800多个，语法点80多条。在编写过程中，我们参照了国家汉办发布的有关短期强化对外汉语教学的教学大纲、《汉语水平等级标准与语法等级大纲》和《汉语水平词汇与汉字等级大纲》等，旨在确保本教材的性、准确性，通用性和实用性。在学习完初级课程后，使用者能用汉语日常交流，解决生活和工作中的基本会话问题。同时，还可为进一步学习汉语以及参加普通或商务汉语水平考试打好基础。 《我的汉语教室》每册正文共有十课，每课分课文、生词、课文译文、练习、听力、汉字六部分内容。课文所涉及的均为汉语学习者所关心、关注并感兴趣的鲜活话题，从一般公务用语、公共场所的交际用语到家庭主妇生活会话，涵盖生活的方方面面。我们让初级的语言点和词汇尽可能地在各种模拟现实生活的语境中
中国是诗词的国度，古诗词是我国文学宝库中的瑰宝，也是我们民族的文化精髓，具有超越时代、跨越国界的巨大魅力。 本书精选宋词百余篇，由中外专家合作翻译成俄文，以汉俄双语的形式呈现，用地道的俄语再现了中国传统文化的悠远情境；同时，由陈佩秋等著名画家为每首诗作画，一诗一画，翩若惊鸿，流畅优美。
为进一步提升孔子学院汉语教学的水平和品牌，有必要建立一套循序渐进、简便易学、实用高效的汉语教材体系和课程体系。此次经国家汉办授权，由汉考国际（CTI）和北京语言大学出版社联合开发的《HSK标准教程1》，将HSK真题作为基本素材，以自然幽默的风格、亲切熟悉的话题、科学严谨的课程设计，实现了与HSK考试内容、形式及等级水平的全方位对接，是一套充分体现考教结合、以考促学、以考促教理念的适用教材。很高兴把《HSK标准教程1》推荐给各国孔子学院，相信也会对其他汉语教学机构和广大汉语学习者有所裨益。
《博雅汉语》系列教材第二版对各册教材的选文排序、生词控制、语法注释、练习设置进行了全面微调，更加强化了4个级别9册教材层层深入的阶梯性，以及前后相衔的整体性。第二版为每册教材配备了教师手册，《初级起步篇》另配有学生练习册。《博雅汉语(初级起步篇第2版)》(Ⅰ、Ⅱ)适用于零起点的汉语学习者。全书运用结构、情景和功能理论，以结构为纲，寓结构、功能于情景之中，重在帮助学习者掌握语言基础知识。学完两册书后，学习者将掌握生词约1500个，语言点150个。本书由李晓琪主编。
《普通高等教育“十一五”规划教材：对外汉语教学实用语法（修订本）练习参考答案及要解》继续保持了原书突出针对性、实用性，在体例上不面面俱到，而是择要而选，一般问题从略，讲解浅白，讲练配合的基本风格与特色，在此基础上，增加了的必要知识和少量解释，针对语法项讲解，安排了专项练习，使讲练得到有机配合，以加强知识的重点强化、整合理解与实际应用。《普通高等教育“十一五”规划教材：对外汉语教学实用语法（修订本）练习参考答案及要解》可作为学习汉语一年以上或汉语水平达到HSK四级及以上的外国学生的汉语语法教材及参考书，对外汉语教师、对外汉语专业本科生及研究生的参考用书。
《HSK标准教程》经国家汉办授权，由北京语言出版社联合汉考国际（CTI）共同研发，将HSK真题作为基本素材，以自然幽默的风格、亲切熟悉的话题、科学严谨的课程设计，实现了与HSK考试内容、形式及等级水平的全方位对接，是一套充分体现“考教结合、以考促学、以考促教”理念的新型汉语。既适用于各国孔子学院，也适用于其他汉语教学机构和个人自学。全套教程对应HSK考试分为6个级别，1-3级每级1册、4-6级每级2册，共9册。每册分课本、练习册、教师用书3本，共27本。本书为教程6（上），共设5单元、20课，覆盖HSK（六级）考试一半的生词量（约1300个），包含60个语言点和20组易混淆词语的详解。学完本书学生可达到“轻松地理解听到或读到的汉语信息，以口头或书面的形式用汉语流利地表达自己见解”的目标。全书配以大量与考试风格相一致的实景图片，彩色
《汉语作为第二语言教学：汉语要素教学》着重讨论了汉语作为第二语言教学中的要素教学问题。除了分析第二语言教学的基本理念和原则外，本书分别讨论了汉语语音、词汇、语法和汉字教学的原则、方法和技巧，同时注重引导学生的理论探索和创新能力，培养国际汉教专业学生的综合能力。
《HSK标准教程》经汉办授权，由北京语言大学出版社联合汉考（CTI）共同研发，将HSK真题作为基本素材，以自然幽默的风格、亲切熟悉的话题、科学严谨的课程设计，实现了与HSK考试内容、形式及等级水平的对接，是一套充分体现“考教结合、以考促学、以考促教”理念的新型汉语教材。既适用于各国孔子学院，也适用于其他汉语教学机构和个人自学。全套教程对应HSK考试分为6个级别，1-3级每级1册、4-6级每级2册，共9册。每册分课本、练习册、教师用书3本，共27本。于淼、李琳编著的《HSK标准教程（附光盘3）》共设20课，覆盖HSK三级考试的600个词语和相关语言点。学完本书学生可以顺利通过HSK三级考试，并达到相应的汉语水平。全书配以大量与考试风格相一致的实景图片，彩色印刷，随书附赠录音光盘。
《汉语听力教程（第3册 语言技能类一年级教材 第3版）》特色： 内容更具时代特色和趣味性。密切配合《汉语教程》（第3版），调整语言点和生词，同步调整课文篇目，更新陈旧语料。 各册内容编排更加合理，系统。册侧重语音语调与基础语法理解练习；第二册侧重语义与语段理解练习；第三册侧重语用理解练习。 练习题型更加丰富，实用。辨音、辨调、词重音。句重音等练习可培养学生对汉语的敏感度；听力技能训练和口语表达等练习可全面提升学生听力理解能力。 配套《学习参考》和录音更加符合使用者需求。《学习参考》拼音练习增设汉字提示，方便自主学习；录音预留了做题时间，以题为单位切分，更方便操练。
音步的概念源于对诗歌节奏的研究。节奏指某种现象的交替重复，而音步即诗歌节奏的重复单位。诗歌节奏主要指音节的轻重交替，因此常见的音步包含一个重拍（S）、一个轻拍（W）。在生成音系学里，音步也用来分析词重音。前人的研究多强调分类，认为不同的诗歌有不同的节奏、不同的音步，而节奏也可以基于不同的音节特征进行分析，如音节长短的交替、音节轻重的交替、声调的交替等。我们分析英语、汉语中各种可以出现和不能出现的诗歌节奏，发现它们都可以用一个统一的音步来解释。不过，这个音步是轻重的WS还是重轻的SW不容易确定。我们进一步分析各种语言中可以出现和不能出现的词重音类型，发现用一个统一的音步来解释也是可行的，而重轻步SW比轻重步WS更为优越。
《发展汉语》（第二版）采取“综合语言能力培养与专项语言技能训练相结合”的外语教学及教材编写模式，分为“三个层级、五个系列”，即纵向分为初、中、高三个层次，横向分为综合、听、说、读、写五个系列。其中，综合系列为主干教材，口语、听力、阅读、写作系列为配套教材。本套教材的总体目标是全面发展和提高学习者的汉语语言能力、汉语交际能力、汉语综合运用能力和汉语学习兴趣、汉语学习能力。 王淑红、么书君、严禔、张葳编著的《发展汉语（初级口语Ⅰ第2版）》，适合零起点或能进行最简单而有限交际的汉语初学者使用。本书共23课，建议每课用4课时完成。本书内容注重实用性、编排注重科学性、练习注重可操作性，通过本教材的学习，学习者能够逐渐运用简单的汉语解决与语言学习及日常生活密切相关的问题，能就相关话题与他
