《外研社·新HSK课堂系列：21天征服新HSK高级语法》把学习过程分为21天（15天学习3个周末复习），是新HSK语法课堂的生动再现：有课前预习指导，帮你归纳语法的重点和难点；有老师上课时的板书，用形象的图标帮助你理解并掌握繁复的语法点；还有贴近考试水平的训练题，供你反复演练，温故而知新。《外研社·新HSK课堂系列：21天征服新HSK高级语法》可用作：新HSK5级、6级考生的考前辅导；HSK（高等）考生的备考指导；所有汉语学习者的案头参考书。
本教材以“在最短的时间内轻松学会交际汉语”为理念，遵照循序渐进的语言学习规律编写，非常适合零起点的汉语初学者使用。 与教材配套的多媒体软件集文字、语音、图片、动画于一体，操作简单，生动有趣。
汉末刘熙的《释名》是一部集声训之大成，通过音义联系探求事物得名缘由，具有语源学性质的划时代著作。《语源疏证》以清王先谦《释名疏证补》为底本，据《四部丛刊》影印明代嘉靖年间吕木冉翻刻本《释名》校改。《疏证补》录《释名》原文，多从毕沅校改，但也有一些不从毕校，本书径谓“《疏证补》作”，不另指出是否依据毕校。两本皆通时，从时代较早的吕本。
《实用中医汉语》系列教程是由全国各高等学校从事中医汉语教学的一线专家联合编写的专业中医汉语教程，分为精读、听力、口语三个分册，各分册又分为基础篇和提高篇。精读、听力、口语在学习内容与教学目标上既相互衔接，又自成一体，有利于学习者从听、说、读、写等方面提医汉语水平。《实用中医汉语》适用于来华学习中医汉语的留学生，同时也可供具有初级汉语水平并对中医药感兴趣的外国人自学使用。本由薄彤、罗根海主编。
改革开放以来，我国综合国力大幅提高，国际地位不断提升，汉语在国际交往中的作用日益重要，对外汉语教学事业得到了的发展。事业的发展要求有更多合格的对外汉语教师从事对外汉语教学工作，因此，近年来，参加对外汉语教师资格考试的人数逐年增多。但是，报名的考生要达到合格的对外汉语教师的标准并非易事，对外汉语教学毕竟是一门新的学科，并不是会讲中国话的人就能教汉语。根据《对外汉语教师资格审定办法》的要求，从事对外汉语教学工作的教师须具备汉语言文字学、对外汉语教学理论、语言学、中国文化基础知识等方面的知识和技能。
《实用中医汉语》系列教程是由全国各高等学校从事中医汉语教学的一线专家联合编写的专业中医汉语教程，分为精读、听力、口语三个分册，各分册又分为基础篇和提高篇。精读、听力、口语在学习内容与教学目标上既相互衔接，又自成一体，有利于学习者从听、说、读、写等方面提医汉语水平。《实用中医汉语》适用于来华学习中医汉语的留学生，同时也可供具有初级汉语水平并对中医药感兴趣的外国人自学使用。本由薄彤、罗根海主编。
《外研社·新HSK课堂系列：21天征服新HSK高级语法》把学习过程分为21天（15天学习3个周末复习），是新HSK语法课堂的生动再现：有课前预习指导，帮你归纳语法的重点和难点；有老师上课时的板书，用形象的图标帮助你理解并掌握繁复的语法点；还有贴近考试水平的训练题，供你反复演练，温故而知新。《外研社·新HSK课堂系列：21天征服新HSK高级语法》可用作：新HSK5级、6级考生的考前辅导；HSK（高等）考生的备考指导；所有汉语学习者的案头参考书。
本书是汉藏比较研究领域的一部力作。由于运用了邢公畹先生的同源体系比较的方法，因而在汉藏同源词的研究方面取得了显著的成绩。本书的篇“绪论”，用同源体系比较的方法对历史比较语言学的基本理论和方法论进行了引中和扩充；第二篇“汉藏同源词谱”列出了一千余对汉藏同源词，是迄今同类研究论著中最丰富的；第三篇“分论”从汉藏比较的角度研究上古汉语的声母、介音、韵尾以及语义、语法等方面的问题，提出了许多新的见解，对汉语音韵学、训诂学、词源学、语法学具有启发作用。
《汉语词汇研究百年史》在充分借鉴、吸收各汉语研究书的优点基础上，着重对19世纪末期至21世纪初期这一百多年的研究情况进行总结，尽量勾勒出汉语词汇研究发展的脉络。汉语词汇学史的研究工作已经有了良好的基础，本书是在这个良好的基础上编纂而成的。科学地总结汉语词汇研究发展的历史，无论对汉语词汇研究本身来说还是对汉语词汇学史的研究来说，都具有非同寻常的意义。
本书详细说明编者的设计意图，的整体构架和语法体系，编者关于本的教学设想和使用建议，并提供有关参考资料，以及听力材料书面文本、练习答案、试卷等。
《汉语常用口语句典:生活情景卷》内容简介：专为外国人编写的生活口语手册，分为12个大类，68个日常生活情景，汉字、拼音、英文翻译相互对照。收录日常交际中急需的口语句子近4000句，即查即用。配录音，随时模拟发音。
《国际汉语教师汉字教学手册/国际汉语教师课堂教学资源丛书》共分为六章。章是“汉字与汉字教学”，这部分的主要内容是普及汉字基础知识，介绍汉字的基本教学方法，解释简明扼要，使读者能够在最短的时间内对汉字和汉字教学有一个整体的把握。第二至五章分别是“笔画与笔顺”“形象识字教学”“部件分类教学”与“其他”，这些章节对2500个常用汉字和大部分次常用汉字进行了细致的分类，并进行了字音、字义、笔画、笔顺、字源、字谜、图片、古汉字等资源和素材，每部分给出教学提示和建议，指导教师组织汉字教学。第六章是“汉字练习与活动”，提供了70个汉字练习与活动，供教师借鉴使用，教师可利用其增强汉字教学的趣味性，改善汉字教学的效果。
“汉语语篇知识建构”是对外汉语写作教学领域亟需突破的瓶颈，是研究热点，也是难点。前人研究相对零散，研究内容有待深化。《语篇知识建构与对外汉语写作教学研究》以系统功能语言学理论和建构主义学习理论为指导，以“语篇知识”为主线，围绕其理论背景、概念界定、学习偏误、编排与渗透、教学模式等方面展开系统的分析，试图在提高教学深度、提高留学生语篇写作能力方面有所突破。
《汉语900句（缅甸语版）》是一套为海外汉语初学者编写的实用口语手册，旨在使读者在较短的时间内，以轻松、有趣的学习方式，掌握基本的口语会话，迅速提高汉语交际能力。手册主要包括“常用汉语900句”和“入门汉语100句”两大部分。
专为留学生编写的文学史教材《中国古代文学简史》原为北语汉语学院本科四年级内部教材，系统介绍中国古代文学，按中国古代文学发展的轨迹分为先秦、两汉、魏晋南北朝、唐代、宋代、元代、明代、清代八个历史时段，简要介绍中国古代文学发展脉络，重点介绍不同历史时期的重要作家作品，使留学生对中国古代文学发展概貌有初步了解。
在汉语语调研究领域，现在已经有了一个共识，即高音线/基频的音阶骤降是焦点重音的显著特征。但降到什么程度才叫骤降？它与不同的声调组合有什么关系？显然，有些量变到质变的规律还远未被揭示出来。本研究通过发音分析与合成听辨两种方法共三个实验考察了普通话短句焦点重音的韵律表现，结果表明：汉语二、三音节的20种声调组合可以构成陈述短句语调的核心单元。它们包括无上声调的9个双音节声调组合、9个上声居中的三音节声调组合及上声在句首、句末两种情况。每个单元内部基于韵律表现的重音构成规则具有稳定性和递归性，人们通过有关单元的韵律信息可传达并感知句子的调核或语义焦点所在。在这些韵律信息中最重要的是高音点落差级别，其次是音长。如同声调可分为高、中、低，音节间高音点基频差值也可以分为大、中、小。具体来说，
本书由汉办编写，包含新HSK六级的5套真题，具有性。真题集首先可以为汉语作为第二语言教学及培训领域相关人员提供参考；其次，可以为新HSK命题员提供参考；第三，也是最重要的一点，可以帮助考生熟悉考试题型、考试流程，以保证他们能在考场上将自己的真实水平顺利地予以展现。
随着中国经济的发展，“汉语热”在便于升温。为了帮助外国人，特别是来华工作人员及其家属进行汉语学习，帮助他们在短期内掌握基本的汉语知识，尽快与当地人进行语言沟通，我们组织编写了这套零点、阶梯性、多功能的汉语学习教材－－《我的汉语教室》。本书为外国人学汉语的教材，使用英语和语进行解说，由上海爱马德语言中心组织多位汉语、日语英语精通教学经验丰富的对外汉语教师编写，初级教共三册，每册十课，通过循序渐的学习使在华外籍人士及其他汉语学习者迅速而准确地掌握汉语。《我的汉语教室》体例编排科学，新颖独特，讲中有练，练中有学，讲练结合。每课所附的练习，均本着句本位的教学原则而设计，让学生在反复操练中掌握每课的基本句型。本教材中所包含的听力和汉字两部分内容主要是针对外籍工作人员这一特殊群体的汉语
