《哥伦比亚英国诗歌史(英美文学文库)》由26篇专论组成，采用多样的手法从不同的视角勾勒了英国诗歌的历史进程，涵盖了从有文字可考的古英语诗歌到20世纪英国诗歌的主要历史发展阶段，讨论了植根于英格兰、威尔士、苏格兰以及爱尔兰土壤的英国诗歌。它不仅介绍了那些在文学史上产生过重大影响的英国诗人及其作品，而且还涉及了许多名不见经传的歌谣诗人以及长期被忽略的女诗人，由此多层次、多侧面地展示了英国诗歌的全貌，适合广大英国诗歌研究者和爱好者参考阅读。
作为哥伦比亚文学史系列丛书的一本，本书以美国小说的发展史为主体，更专辟章节分别论述了加拿大、加勒比海地区和拉丁美洲的小说，别开生面，拾遗补阙。全书按时间顺序分为四大部分，又根据各个时期所出现的主要流派、题材、市场等分成若干章，突破了一般文学史常用的编写模式，将叙述、考据和论证融为一体。三十多位撰稿人几乎全部是在美国各中从事文学教学的专家，他们的殚心之作保证了本书很高的学术质量，使其成为一本值得推荐的参考书。
阿尔泰语系作为一个语言共同体来说，在语言学中迄今仍是一个悬而未决的问题。所有从事这一语系各语言研究的语言学家，尽管都承认这一共同体和这一共同体的名称本身，但对这些语言的某些语族在这一共同体内部的相互关系，不同的研究者却有不同的理解和划分。某些阿尔泰学者认为，这一语系中所有的语族在发生学上都有亲缘关系；另一些则认为，这种亲缘关系是在较晚期形成的，它们并没有一个共同的起源，而是由于在语言的各个方面（语音、词汇、形态和句法方面）发生频繁的相互作用和复杂的影响才形成的。尽管阿尔泰诸语言为众多的民族所操用，但除朝鲜语和日语外，主要都分布在苏联境内，仅次于斯拉夫诸语言而居第二位。但关于这些语言，无论是对这个独特的语系，还是对这些语言的结构和它们之间的相互关系，至今不仅一般的人，甚至连那
《哥伦比亚英国小说史》收录了英国文学史方面的论文40篇，史论兼备地展示了20世纪末英美学术界在该领域的批评特点和价值趋向。由于不拘混于僵化的时代划分，书中的一些文章具有较大的时间跨度，论及了为数较多的作家。此外，书的卷末还附有百位英国小说家小传。
《教育语言学：一个社会符号的模式》梳理国际教育语言学研究的理论与实践，并基于自己的理解做适当评价，初步建立社会符号视角的教育语言学学科理论体系。本书所介绍的研究内容具有重大学术意义，这表现在本书报道的研究内容奠定了社会符号视角的教育语言学体系的理论基础；建立了教育语言学研究的语篇发生方法论，并成功应用于教育语言学研究实践；基于语篇的表意互动功能对教育意义潜势的建构规律做了严谨的阐述。
话语研究在当今社会科学领域中正受到普遍关注。作为一种跨学科的理论和方法，它运用范围广，实践性强，影响力大。施旭著的《什么是话语研究》以问答的形式，向读者介绍了话语研究的基础理论、核心概念、研究方法、学术思潮、创新趋势等，并结合中国实际，提出了具有针对性的发展方向与策略。全书深入浅出，层次分明，有助干对该领域感兴趣的广大读者和相关学生了解话语研究的概貌，并为拓展和深化话语研究打下坚实基础。
本书是作者经多年收集资料、比较研究的心血结晶，是一本较全面的陶洲明诗歌英译研究读本。译者妙笔生花，译文传神达意，让读者多角度地欣赏名家译文。既有译文的比较、又有深入的研究学术性结合欣赏性。在众多国内外译者笔下、陶渊明的诗歌如同一颗折射出不同光泽的宝石，令人爱不释手。本书还涉及跨文化研究，比较了陶渊明诗歌与外国诗歌，让读者倘佯于中西诗歌园地。“奇文共欣赏，疑义相与析。”陶渊明的诗句是对本书的概括。
