\\\"这是一部由数学与艺术融合而成的古今文化史。 艺术是感性的吗？灵感中却闪耀着科学之光；科学是理性的吗？秩序中却创造出震撼的美；万事万物，浅看背道而驰，深研融会贯通。 数学与艺术的关系，比我们想象的要紧密得多。 数学不仅是一门 的科学，也是一种美的表达。数学家们通过公式、定理、证明，创造了许多优美的结构和模式，展现了数学的魅力和美感；艺术家们也受到数学原理的启发，运用几何、比例、透视、对称，创作了无数精彩作品，体现了艺术的规律和创新。古希腊建筑的比例、中国八卦的二进制、音乐上的五度相生律、文艺复兴时的透视法、现代派画家运用的拓扑学……无不是数艺交融关系的体现。 爱因斯坦曾说 “真正的科学和真正的艺术需要同样的思维过程”。数学与艺术之所以密不可分，因为它们追求的是同一个目标

《自然哲学的数学原理》是一次科学革命的集大成之作，它在物理学、数学、天文学和哲学等领域产生了巨大影响。在写作方式上，牛顿遵循古希腊的公理化模式，从定义、定律（即公理）出发，导出命题；对具体的问题（如月球的运动），把从理论导出的结果和观察结果相比较。全书共分五部分，首先“定义”，这一部分给出了物质的量、时间、空间、向心力等的定义。第二部分是“公理或运动的定律”，包括著名的运动三定律。接下来的内容分为三卷。前两卷的标题一样，都是“论物体的运动”。一卷研究在无阻力的自由空间中物体的运动，许多命题涉及已知力解定受力物体的运动状态（轨道、速度、运动时间等），以及由物体的运动状态确定所受的力。第二卷研究在阻力给定的情况下物体的运动、流体力学以及波动理论。

《感染病学学习指导及习题集（八年制配教）/全国高等学校配套教材》是全国高等学校长学制临床医学专业规划教材《感染病学》第3版的配套教材。我们根据长学制教学对接执业医师考试的要求，选取重点章节编写学习指导及习题集。各章节均分为三个部分，部分为学习目标及内容要点，对相关章节要求掌握、熟悉及了解的主要内容进行了浓缩和提炼；第二部分为练习题，根据具体章节的特点编写了选择题、名词解释、填空题、问答题、病例分析等题型；第三部分对练习题给出参考答案及解析。

《研究生教材 风光储系统容量优化配置及经济性评估》重点研究风光储联合发电系统协调控制策略及容量优化配置问题。通过控制储能的充、放电，制定相应的协调控制策略，平滑风光并网功率的同时，将风光联合发电系统输出功率的波动率控制在要求的范围内，减少储能容量配置、延长储能装置的使用寿命，提高风光储联合发电系统的经济性。本书的主要内容包括风光储系统发展概述、风光储特性分析及储能技术、光储联合系统时间序列特征量灵敏度分析、风电/光伏有功功率短期预测技术、基于储能技术的风电/光伏有功功率平滑控制、基于混合储能技术的优化调度控制技术、计及电池使用寿命的混合储能系统容量优化配置、储能系统用于配电网晓峰填谷的经济性评估及具有复合滤波结构的风储联合发电系统经济性评估等9章内容。本书遵循深入浅出、循序渐进的

ADVANTAGE haeen taken of the prearation of the fourth edition of this work to add a few additional referens and to make a number of corrections of minor errors. Our thanks are bue to a number of our readers for pointing out errors and misprints,and in particular we are grateful to Mr E.T.Copson,Lecturer in mathematics in the University Edinburgh,for the trouble which he has taken in supplying us with a somewhat lenthy list.

本书以勾股定理为线索，梳理了科学历史上一些重要的事件、发明和发现的来龙去脉，把欧几里得几何、代数几何、微积分、黎曼几何以及爱因斯坦的相对论串成一条逻辑清晰的演变轨迹。全书深入浅出，能让读者从一个侧面对整个数学的发展有一个总体的认识。 本书适合中学生至大学生等各层次数学爱好者阅读，也是研究数学史极有价值的参考书。

本书介绍了60位数学家，描绘了那个数学不再囿于其古典本源而发展到其现代形式的时代。这些数学家出生于1700到1910年间，来自多个国家，他们通过各自的思想、教学或是其他方式，对数学作出了重要贡献。本书的重点是他们经历多样、命运各异的生平，而非他们的具体成就。本书以数学家们的出生日期为时序排布，分为10章，每章包含6位数学家的生平。这样在顺次阅读时，数学发展的历程就以人物故事的鲜活形式展现出来。

本书介绍了60位数学家，描绘了那个数学不再囿于其古典本源而发展到其现代形式的时代。这些数学家出生于1700到1910年间，来自多个国家，他们通过各自的思想、教学或是其他方式，对数学作出了重要贡献。本书的重点是他们经历多样、命运各异的生平，而非他们的具体成就。本书以数学家们的出生日期为时序排布，分为10章，每章包含6位数学家的生平。这样在顺次阅读时，数学发展的历程就以人物故事的鲜活形式展现出来。

《自然哲学的数学原理》是一次科学革命的集大成之作，它在物理学、数学、天文学和哲学等领域产生了巨大影响。在写作方式上，牛顿遵循古希腊的公理化模式，从定义、定律（即公理）出发，导出命题；对具体的问题（如月球的运动），把从理论导出的结果和观察结果相比较。全书共分五部分，首先“定义”，这一部分给出了物质的量、时间、空间、向心力等的定义。第二部分是“公理或运动的定律”，包括著名的运动三定律。接下来的内容分为三卷。前两卷的标题一样，都是“论物体的运动”。一卷研究在无阻力的自由空间中物体的运动，许多命题涉及已知力解定受力物体的运动状态（轨道、速度、运动时间等），以及由物体的运动状态确定所受的力。第二卷研究在阻力给定的情况下物体的运动、流体力学以及波动理论。

本书全面覆盖线性方程组、矩阵、向量空间、博弈论和数值分析等内容，理论和应用相结合。尤其介绍了凸集、对偶定理、赋范[线性]空间、赋范[线性]空间之间的线性映射以及自伴随矩阵本征值的计算等一般上没有的内容。为方便读者学习，每章都有练习，并提供解答。书后还有辛矩阵、洛伦兹群、数值域等16个附录。本书是一本可供高年级本科生和研究生使用的，同时也是数学教师和相关研究人员的一本很好的参考书。

在各界名人中，数学家是最不为人了解的，其传记恐怕也索然无味。的确，数学家的活动主要在他头脑中进行，而他的劳动成果往往只有极少数人才能理解。然而，保罗·哈尔莫斯的这本数学自传，却大有可读之处。 《我要做数学家》至少提到了一两百位数学家，有的鼎鼎大名（如冯·诺伊曼），书中不仅讲述他们的故事，还收有他们的照片，使读者对当代数学家有全面的感性认识：同时，这是一本真正的20世纪数学社会史，书中谈到陈省身等大数学家的工资状况及教授之间的工资差别，谈到怎样办好的大学，怎样营造宽松自由的学术环境作者还讲述了他对数学的理解，并以亲身经历告诉你什么是真正的数学家。

成为一名的数学教师，是每一位有责任心和事业心的数学教师的神圣使命。推动中国数学教育实践的良性发展，提高中国数学教育的质量，是每一位中国数学教育工作者的匹夫之责。现在的课程内容涉及的知识面广，难以全面掌握、深刻理解，使得广大的中学数学教师正面临着的危机与挑战。