地球和它的居民给现代世界留下了多姿多彩的自然和文化遗产珍品。从巴西的热带雨林、澳大利亚的绚丽珊瑚礁、俄罗斯的火山和非洲的野生动物保护区，到亚洲的佛教圣地、埃及的金字塔、意大利的历史城镇中心和法国的大教堂，世界自然和文化遗产遍布地球每个角落。 30多年前，联合国教科文组织成员国大会通过了《1972年保护世界文化和自然遗产公约》，引起全世界人民对保护这些无价遗产的重要性的关注。从那以后，已有167个国家加入了该公约，承诺不仅保护他们国内的世界遗产地，而且在更大的范围内保护他们的民族遗产，由此成立了世界遗产委员会。委员会相信地球上的某些地方在自然特征、历史意义或精神内涵方面具有“突出的普遍价值”，因而保护它们就不仅仅是一个国家的责任，而是整个人类的共同责任。

在太空中，宇肮员能用绝大多数人无法体验的全新视角，来观察自己所熟悉的地球。在俯瞰之后，许多人都会改变认知，对世界有了新的看法。人类原来如此渺小，人类世界的各种纷争放在宇宙中都显得无足轻重，地球既美且脆弱，并萌生出想要保护地球生态的强烈意愿。这种转变被称为“总观效应”(OverviewEffect)。来自纽约的本杰明·格兰特从俯瞰效应中得到灵感，搜集卫星图像资料，创立了一个名为“每日俯瞰”(DailyOverview)的网站，让人可以从空中角度看一看熟悉的城市和未曾见过的自然。在地平线上，人们不可能接近欣赏到人类建设的美和精细，无法纯粹地体会人类所创造的系统的复杂性，也感受不到我们对自己的星球产生的毁灭性的影响《俯瞰地球(观察世界的全新思维)(精)》聚焦人类活动对地理景观的改变，包括农业、采矿、能源、居住、交通和城市等。这

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这本书的精彩是语言难以传达的，用多少个“最”字也无法详尽它的魅力。书中的260幅令人叹为观止的摄影作品让任何描述都显得苍白，要欣赏它们的美妙，需有着与摄影者赋予图中景物的同等的灵性和张力才有可能。这些照片从美国国家地理协会保存的数百万幅图片的卷宗中精选出来，涵盖了来自地球的每一个角落的、丰富而绚烂的风景。如书所示，《大地广角》将地球的全景展现在我们面前，这里既有田园景色，也有城市风光，既有熟悉的画面，也有不为人知的景观，一切都历历在目，栩栩如生。翻阅本书，我们宛如遍访每一片陆地，以及将陆地隔离又连接的海洋。与我们同行的既有早期的摄影师，也有当下的摄影界名流，比如萨姆·阿贝尔，威廉·阿尔伯特·阿拉德，乔迪·考伯。全书共分十二章，每章介绍一个地域，包括它的自然风光、野生生态以及人文景

美国密苏里大学自然资源博士金文驰多年来在美国、中国、波多黎各和俄罗斯等地开展科学考察，从热带雨林到高山苔原都留下了自己的足迹。作者不仅为考察活动留下精美照片，还用人称撰写了大量科考手记，专业而生动地展现出各地生态、动物、植物、地理和地质等博物学画卷。本书精选其中29篇笔记，按森林、高山与高原、峡谷、荒漠、湖泊与河流、沼泽湿地和海岸七大生境类型分为七章，为博物学精神在当代的践行提供了一个样本。本书适合对大自然充满好奇的读者。

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《地球的历史：举世瞩目的100个重大发现》阐述了地球演化历史中的100个重大事件，从45亿年前地球的起源和地质构造到现在动植物群惊人的多样性。内容涉及物质世界：岩石、泥浆、沙漠、水晶、水、云、冰和气体；地球的引擎——地核与磁场、断层区，山脉和火山，等等。 《地球的历史：举世瞩目的100个重大发现》面向对地球科学、进化、植物学感兴趣的各个层次的读者。

我希望你与我一起去做一次的探险，探索人类在地球眼中的潜力，分享我对我们进化未来的憧憬。这次探险旅行将事业领我们时空，使我们站开来，重新注视人类，思考新的方式来看待我们自己与整个进化进程的关系。我们将看到奇迹可能在地球上发生，在我们这颗蓝色珍珠上发生。人类可能处在一个进化飞跃的边缘，数亿年才发生一次的跃进，可能会在进化的一瞬间发生。导致这个跃进的变化就在我们的眼前——或眼睛的后面的心智里。本书从理性的层面探讨了地球存在的本源和意义，是一部关于现代信息革命如何改变人类的心灵，以及如何影响我们所赖以生存的地球的巨著。

本书是讲述有趣的地理现象和为什么会有这些现象的科普读物，内容包括：地理的真相、地理的奇观、地理的迷团、地理的探秘、地理的珍宝、地理的趣闻等。阅读《有趣的地理常识》，犹如漫步于地球，不但会让你获得旅游的轻松快乐，而且将使你增长许多地理知识。

很多人认为，数学是一种天赋，只有聪明的孩子才能学好数学。通过本书，大家将知道，所有孩子都有学好数学并享受数学的能力。 如何才能让所有孩子都乐于学习数学？这就是本书的主要内容。 在这本书中，作者和教师与家长们分享的观念包括： 如何将数学问题可视化？ 数学知识之间是如何联系在一起的？ 怎样设计开放性的数学题？ 为什么家庭作业不能提高学生的成绩？ 在课堂上，怎样为学生进行分组？ 怎样为学生建立课堂规范？ 让学生知道自己应该学什么的9种策略？ 为什么诊断性评价能让学生爱上数学课？ 怎样评分才能给学生传递成长式的思维信息？ …… 这本书是关于如何通过教师和家长两方面的教育，培养学生形成以成长和创新为核心观念的数学式思维模式。

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