本书是在学习和参考外众多神经解剖学、神经生理学和神经生物学教材和专著后，结合作者30年的经验和教训编写的。内容涵盖了神经系统的进化和发育，中枢神经系统的大体解剖、细胞构筑和化学构筑，并结合功能介绍部分病理和可塑性。重点介绍了神经元种类、核团的分布、纤维的走行和主要神经递质。 在本书的编写中，作者力求做到结构与功能结合，辅以相应的实习和实验，有利于学习对神系统结构和功能的学习和理解。 神经解剖生理学是神经科学的基础，本书可作为神经科学的专业教材，生命科学和医科院校师生的参考书。

公共卫生监督学是研究卫生监督制度的卫生监督实践，揭示卫生监督工作的一般规律的综合边缘学科。公共卫生监督学的理论基础是预防医学、卫生法学、监督学、社会学等学科。公共卫生监督督学的脱颖而出是不依人的意志为转移的。它顺应社会进步的需要，合乎科学发展的一般规律。因此，其研究对象的选定，是有其可靠的理论依据和实践依据的。

本书是根据全国高等医学院校规划教材及其他高等医学院校协编教材的内容，由全国20所高等医学院校的教授执笔编写的。全书分为19章，每章由教学大纲要求、基本纲要、习题、参考答案等部分组成。全书层次清楚，结构严谨，内容全面系统，重点突出，题量较大，对学生系统复习、重点掌握本科理论知识和应对考试，具有很好的指导作用。适于医学研究生、本科生、成教学生及专科学生复习参考。

我国社会医学学科建立二十多年来，教学和科研实践得到了很大的发展。学习社会医学的不同层次的卫生管理专业学生人数，特别是在职学习卫生管理专业的本科学生人数不断增加。同时，社会医学发展的理论和实践，也随着人口老年化、城市化和国际化趋势的发展而不断发展，社会因素，尤其是社会制度和经济发展对健康的影响日益受到人们的重视，采取适宜的社会卫生策略提高和改善人民群众的健康水平已经成为全社会的责任。因此，如何进行社会医学教学以及如何选择合适的教材适应不同层次医学生的要求，显得尤为重要。在这种情况下，为适应我国医药卫生体制改革和发展以及教育体制改革的需要，我们编写了这本教材。 本书在编写的过程中，贯彻了“三基”的要求，即注重加强基本理论、基本知识和基本技能的训练，力求达到具有较强的思想性、

《全国高等医药教材建设研究会规划教材：小儿推拿学》系小儿推拿学教学领域的第一部本科规划教材。 《全国高等医药教材建设研究会规划教材：小儿推拿学》在确定疾病的推拿基本方时，除了整理古代文献外，也对现代相关病症的小儿推拿防治文献进行了整理，提炼出常用手法和穴位；还进行了一些小儿病症推拿基本方的全国专家咨询。所以，本教材病症的基本方及其加减较好地反映了古今推拿治疗的成果，融合了小儿推拿各大流派的经验。 《全国高等医药教材建设研究会规划教材：小儿推拿学》可供针灸推拿学专业用。

生物反馈技术始于20世纪60年代，是一种重要的行为治疗方法。本书全面系统地介绍了生物反馈的基本理论和原理、仪器设备及其在实践中的应用。全书共分18章，前3章论述了生物反馈治疗的原理、仪器设备、反馈指标、应激管理和放松技术，第4~17章逐一详尽地讨论了各种相关疾病，如高血压、冠心病、糖尿病等的生物反馈治疗方法，并对不同疾病治疗过程中的实施步骤做了具体的介绍，以便读者能参考并付于实践，第18章简述了生物反馈技术在竞技体育中的具体应用。书末附有一些对开展临床生物反馈治疗技术有参考价值的心理生理评定量表以及目前因特网上有用的网站，便于读者更深入了解生物反馈的现状和进展，促进我国生物反馈技术的水平提高和应用。本书主要为精神卫生、心理治疗及临床医学工作者提供一本实用的参考书，也可作为各大专院校相关专业的

本教材主要针对双眼视觉问题中的三大内容进行阐述：即包括与调节和辐辏相关的非斜视性问题、斜视和弱视。教材前五章对三类问题的病因、分类、诊断、鉴别诊断进行简洁描述，并简单而概括性地提出处理意见。教材第六章对双眼视觉问题的检测进行表述，以具体而详细的检测流程方式描述每一测量项目，包括测量所需要的设施、测量的准备和测量步骤，以及正常结果和异常表现，为本教材的重点内容之一。教材中第七章为临床处理的一般原则，主要强调屈光矫正的重要性。最后三章为视觉训练内容，包括辐辏训练、调节训练和弱视训练，每章将相关训练内容归类，每类中每项均包括项目内容、训练目的、训练设施、训练步骤和训练疗程以及疗效的判断依据，其表述方式既适合理论教学又适合学生视觉训练的实习指南，作为本教材的关键内容。本教材主要适用

本教材主要针对双眼视觉问题中的三大内容进行阐述：即包括与调节和辐辏相关的非斜视性问题、斜视和弱视。教材前五章对三类问题的病因、分类、诊断、鉴别诊断进行简洁描述，并简单而概括性地提出处理意见。教材第六章对双眼视觉问题的检测进行表述，以具体而详细的检测流程方式描述每一测量项目，包括测量所需要的设施、测量的准备和测量步骤，以及正常结果和异常表现，为本教材的重点内容之一。教材中第七章为临床处理的一般原则，主要强调屈光矫正的重要性。最后三章为视觉训练内容，包括辐辏训练、调节训练和弱视训练，每章将相关训练内容归类，每类中每项均包括项目内容、训练目的、训练设施、训练步骤和训练疗程以及疗效的判断依据，其表述方式既适合理论教学又适合学生视觉训练的实习指南，作为本教材的关键内容。本教材主要适用