近年来,随着高等医学教育的改革深入,新技术、新方法不断出现,实验教学手段得到了前所未有的发展,特别是实验中心的建立,对相关课程的实验教学体系、教学模式与教学内容提出了新的要求,因此,编写一套符合现代化医学教育需要的实验教材非常必要和十分紧迫。 医学生物学、组织胚胎学以及病理学是高等医学教育中重要的专业基础课程。该三门课程都为形态学科,主要从细胞、组织与器官水平揭示人体的显微结构与病理变化的关系,通过该三门课程的实验教学,使学生掌握各种细胞的生物学特点、组织的正常以及病理形态结构特征,进一步加深课堂内容的理解,为后续课程的学习打下坚实的基础。由于该三门课程在内容、实验手段与教学方法等方面联系密切,为此我们组织相关课程的长期从事本科教学、并且具有丰富教学经验的教师编写了这
全国许多医药院校在转变教育观念、更新教学内容、改革管理体制、创建新型教学模式等方面作了许多积极的探索,特别在实验教学方面的改革已积累了十分有益的经验,同时,在原生理学、药理学和病理生理学基础上有机整合的机能实验学自身也逐渐发展成熟,在课程体系、教学内容、教学手段和培养目标方面已具备一定的特色。目前,机能实验学已成为一门重要的基础医学课程。 机能学实验教学是机能学教学中的重要环节,所涉及的学科各自从不同的观察角度研究人或动物的机能活动及其规律,它们都具有共同的技术基础和通用的实验设备,观察实验对象各项机能指标的变化规律,以解答各自学科的问题。然而,学科的划分只是人们对纷繁复杂的客观世界的人为简化。人们用不同的学科理论体系从不同的角度对同一事物进行描述和探索是无可非议的,而
《伤寒论选读核心考点与习题》以全国高等中医药院校教材和教学大纲《伤寒论选读》为基础,将教材中的重点、难点内容进行精简提炼,帮助学生系统掌握课程的重点内容。其中,重点、难点及习题的覆盖范围与教学大纲及教材内容一致。全书编写顺序与教材章节顺序基本一致,方便学生同步学习。 本书的主要特点在于总结教材中需重点掌握的知识点和难点,并附大量习题,使学生在短时间内既能对已学知识进行复习回顾,又能熟悉题目、掌握考点,同时还可以对自己学习中的薄弱环节进行强化记忆和练习。书中覆盖了教材的全部重要知识点,题型多样,题量丰富,对需要掌握、熟悉的内容予以强化。重点、难点部分力求全面而精炼,并有所侧重;答案分析部分力求简单明了地概括知识点的学习方法和相关解题技巧,帮助学生在复习、练习的过程中及时发
深入剖析伤病者及残疾人的心理特征,阐述心理康复手段对伤病者的初影响,以及对残疾人的终生作用,将心理治疗的理论和技术运用于康复的全过程。
《青少年财商·商业天才与伟大创意》(套装全八册)通过讲述商业天才的创业故事,探索商业精英们成功的奥秘,帮助青少年树立正确的财富观和价值观,引导他们掌握获取财富和对待财富的正确方法和途径,锻造他们在积极追求财富和面对财富时的个人品质,多角度、科学化、全方位地培养和提高青少年的财商 《马克·扎克伯格与Facebook》讲述了马克·扎克伯格和他的室友在美国哈佛大学男生宿舍想出来的发明创造,最终改变人们几十年来保持联系的传统,成为强大的交流工具,激发了一场社会变革的故事。 《英格瓦·坎普拉德与宜家》讲述了英格瓦·坎普拉德在上世纪40年代,从瑞典传统农村白手起家,先是创立了一家小小的邮购公司,并在之后的十年投入的精力和心血经营自己的品牌,在“公司即家庭,家庭即公司”理念的指导下,让公司日臻完善。 《山姆·
组织学和胚胎学是相关的两门形态学科,在长期的发展中它们相互渗透、相互推进,我国的医学教育中习惯地将它们列为一门《组织学与胚胎学》。 为了迎接生命科学大发展的2l世纪,由北京大学医学部、首都医科大学、天津医科大学、哈尔滨医科大学及内蒙古医学院等5所大学的领导聚会北京共同确定要与时俱进,发挥自身优势,出版一批面向21世纪的医学本科生新教材, 《组织学与胚胎学》就是其中的一部。 我们于2002年元月在北京召开了次编委会,除上述5所大学外,河北医科大学、山西医科大学和华北煤炭医学院也参加了编写。编委会由15位专家教授组成,经过大家充分讨论,确定这部《组织学与胚胎学》新教材要体现以下几个特点。 1.为了便于学生学习《组织学与胚胎学》的知识,特增加“细胞”一章,这章既要简明又要有“细胞学”新进
这本由夏琳副教授主编的《临床输血诊疗技术》内容丰富、新颖实用,不仅涵盖了目前临床工作中常用的输血诊疗技术和方法,更全面系统地阐述了外输血领域的新知识、新观念、新技术和新发展,同时也介绍了编者和许多从事血液与l临床输血工作者的实践经验。本书简明实用,易学易懂,是一本有益于临床输血工作者很好的参考书。
本教材是国家中医药管理局科技教育司和全国中医药职业技术教育学会共同组织编写的,供全国中医药中等教育中医、中西医结合、针灸推拿、中医骨伤等医疗类专业使用。各专业可根据教学大纲对本课程的不同要求选用。 本书是按照国家中医药管理局科技教育司组织制订的教学计划的规定,将中医外科学和西医外科学合著,既避免了一些内容的重复,又有利于学生学习和掌握。遵循职业教育的特点和中医专业教育的特性,编写过程中既贯彻实用性和少而精的原则,又保持中医外科学和西医外科学知识的连贯性,并适当予以有机结合。