本书的意图是启迪而非说教的效果，是引发进一步的讨论而非发现真理的结论，质量问题在早期教育里是一个建构性的概念，本书向我们展示了一种批判的力量，提供一个广阔的视野，开辟一个新异的视角，我们讨论再讨论，我们不断地讨论再讨论。 作为教育范畴内的一个学术领域，学前教育与教育学的其他领域既有共同关注的问题，也有其自身独特的问题。为早期儿童提供教育的看法，世界各国的学者们会由于社会文化、教育视角等方面的不同而存在差异，这些差异可以让研究学前教育的人们去比较，去思考，去对话，去回应；可以让他们更全面、更深刻、更辩刻、更辩证、更理性地理解学前教育的意义。 这套译丛为读者提供了国外的一些学者从他们自身的视角出发所论述的关学前教育的各种问题，其中有关于社会文化背景与学前教育的问题，有关于学前
本书的意图是启迪而非说教的效果，是引发进一步的讨论而非发现真理的结论，质量问题在早期教育里是一个建构性的概念，本书向我们展示了一种批判的力量，提供一个广阔的视野，开辟一个新异的视角，我们讨论再讨论，我们不断地讨论再讨论。 作为教育范畴内的一个学术领域，学前教育与教育学的其他领域既有共同关注的问题，也有其自身独特的问题。为早期儿童提供教育的看法，世界各国的学者们会由于社会文化、教育视角等方面的不同而存在差异，这些差异可以让研究学前教育的人们去比较，去思考，去对话，去回应；可以让他们更全面、更深刻、更辩刻、更辩证、更理性地理解学前教育的意义。 这套译丛为读者提供了国外的一些学者从他们自身的视角出发所论述的关学前教育的各种问题，其中有关于社会文化背景与学前教育的问题，有关于学前
本书的意图是启迪而非说教的效果，是引发进一步的讨论而非发现真理的结论，质量问题在早期教育里是一个建构性的概念，本书向我们展示了一种批判的力量，提供一个广阔的视野，开辟一个新异的视角，我们讨论再讨论，我们不断地讨论再讨论。 作为教育范畴内的一个学术领域，学前教育与教育学的其他领域既有共同关注的问题，也有其自身独特的问题。为早期儿童提供教育的看法，世界各国的学者们会由于社会文化、教育视角等方面的不同而存在差异，这些差异可以让研究学前教育的人们去比较，去思考，去对话，去回应；可以让他们更全面、更深刻、更辩刻、更辩证、更理性地理解学前教育的意义。 这套译丛为读者提供了国外的一些学者从他们自身的视角出发所论述的关学前教育的各种问题，其中有关于社会文化背景与学前教育的问题，有关于学前
本书的意图是启迪而非说教的效果，是引发进一步的讨论而非发现真理的结论，质量问题在早期教育里是一个建构性的概念，本书向我们展示了一种批判的力量，提供一个广阔的视野，开辟一个新异的视角，我们讨论再讨论，我们不断地讨论再讨论。 作为教育范畴内的一个学术领域，学前教育与教育学的其他领域既有共同关注的问题，也有其自身独特的问题。为早期儿童提供教育的看法，世界各国的学者们会由于社会文化、教育视角等方面的不同而存在差异，这些差异可以让研究学前教育的人们去比较，去思考，去对话，去回应；可以让他们更全面、更深刻、更辩刻、更辩证、更理性地理解学前教育的意义。 这套译丛为读者提供了国外的一些学者从他们自身的视角出发所论述的关学前教育的各种问题，其中有关于社会文化背景与学前教育的问题，有关于学前
本套书根据不同年龄段孩子听对故事的需求来编写。书中包含了孩子最喜欢的各种小故事，主题涉及到习惯、品德、知识、益智、安全、环保、情绪管理等。丛书采用大字美图，且按年龄段分册，便于睡前家长给孩子讲述，舒缓孩子的情绪，帮助孩子更好地入睡，还能提高孩子的记忆力、语言能力、理解能力，促进孩子情感的发展。
儿童早期发展的涵义是指从胎儿到6岁前儿童的身心发展过程，其中0-3岁儿童是生长发育的关键时期，是人一生中体格发育速度最快的时期，同时也是神经系统发育的黄金时期，这个阶段的经历不仅影响婴儿的体格发育，而且会对今后的心理发展产生深远的影响。本书概括了儿童保健领域及儿童早期发展的新信息、新理念、新技能，涉及内容广泛而且简洁新颖，既介绍体格发育，又讲述心理发展；既包括正常儿童发展促进，也涵盖常见问题和疾病的预防和处理；形式简洁新颖，不仅运用深入浅出的语言描述了相关的理论知识，而且采用通俗易懂的语言介绍了儿童保健实用技能，文字简明扼要，可操作性较强，便于读者查阅。
