本书以刚进入大学的小六月为主角，将小六月从大一入学至大四毕业期间所经历的各种困难与挑战一一呈现，这些困难和挑战正是大学生面临的典型生涯困惑问题。通过围绕在小六月身边的老师、学长学姐、杰出校友、企业专家等人物对小六月的帮助和指导，缓缓道出生涯规划的方法和理念，让我们看到一个萌新小六月如何适应大学生活，探索专业与职业；如何积极开展行动，真正认识自我并找到合适的目标；如何从初入职场实习时的迷茫，到最后逐渐摸清职场的生存之道，实现进阶式成长。 本书从学生视角出发，通过小六月实际的成长历程，为大学生的生涯教育和就业指导提供有效思路和方法，引导大学生正确认识环境，关注国家和社会发展；立足当下，从过去的经历中挖掘资源，建构经验智慧，升级认知水平，激发行动力；主动设计生涯，将个人发展与

这是一本写给当代大学生的心理成长之书，聚焦大学生关切的诸多现实问题，从入学适应、人际沟通、实习实践、时间管理、恋爱相处、升学就业、自我关怀这七个方面出发，以具体的生活场景为切入口，如转专业、寝室关系、参加社团、恋爱中的情绪管理等，回应学生们的成长困惑。通过阅读本书，大学生可以对大学生活中的若干核心场景和发展命题有所了解，掌握和运用心理学的思路框架、知识、态度和技能，顺利应对挑战，跨过成长的关键时期。

《学业情绪与发展(从学业情境到学习兴趣的培养)》由董妍所著，是教育心理研究新进展丛书的一种。《学业情绪与发展——从学业情境到学习兴趣的培养》一书系统介绍了学业情绪的理论发展与*研究成果。本书可以作为心理学专业研究生学习的教材或者教学参考用书，还可以为广大教育理论与实践工作者提供有益的参考。

《温暖你的大学时光》讲述了大学生从入学到毕业可能会遇见的各种困惑 及解决方案，可谓 一书在手，大学无忧 。内容包含：大学心理适应、大学 生活规划、成长困惑化解、心理素质提升、心理疾病康复、考研就业帮扶、重 大事件应对、家校积极合作、心理教育感悟等内容。本书文字通俗易懂，很接 地气，对大学生自我成长、辅导员指导学生、心理工作者帮扶学生、家长陪伴 孩子成长都有很强的指导意义。

%26nbsp;%26nbsp;%26nbsp;刘元园等编著《大学生职业发展及就业指导》旨在引导高校毕业生树立正确的就业观、价值观，鼓励高校毕业生面向基层就业，根据条件自主创业。本书主要包

2019年，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”的新要求。作为中国人民大学“博士生教育综合改革”的重要举措，

你知道什么是批判性思维吗？ 你知道大学专业课程怎样学吗？ 你会针对不同对象利用不同方式提问吗？ 你会阅读大学教科书吗？ 你会独立制订学习计划吗？…… 《学会独立思考》的两位作者张志和黄鑫是教学经验丰富的大学老师，多年的教学生涯，让他们感慨颇多。许多大学生不知道什么是批判性思维，不会正确的提问，不会阅读教科书……这是因为他们缺乏基本的独立思考能力。鉴于此，作者将亲身经历与学生自身问题相结合，亲授如何打破思考的局限，克服思考的障碍，学会创造性、批判性地思考问题的方法。 本书将有效帮助读者成为一个独立思考者，帮您建立成功的人生。

本书可作为大、中专学生创新与创业课教材或辅导教材，主要通过对大学生科技创新活动作品中的灵感、创新点进行二次创作、策划，并对实例和创新方向进行解剖、点评、分析、对比，向广大大、中专学生及发明爱好者或初学者介绍发明灵感的捕捉与发明方法的运用，特别是在作品创新亮点的基础上如何拓展、策划、再创新，引导学生们学会用创新方法解决生活、学习中的实际问题。《BR》 本书多选用大学生作品为解剖实例，为初学者提供模仿、修改、策划、再创作的空间。作品中存在较多不足，为初学者学习更正、再造提供了二次机会和平台。《BR》本书通过理论知识的传授与发明方法的运用引导学生人门，通过发明实例解剖引导学生学模仿创作，还通过专利实例引导学生学会用法律(专利法〉保护自己的发明(科研)成果，用知识产权武器维护自己的合法权

首先，通过对生态文明、生态文明教育和创业教育研究，确立创业教育生态转型理念；其次，从思维、物质和制度三个层面，确立创业教育生态化体系架构；再次，从课程、师资、实践平台等方面来研究生态性创业型人才培养模式；后，结合创业型大学的基本特征及构成要素，对国内大学创业教育生态转型典型案例进行总结验证，进而提出生态性创业型大学建设理论与方法。

每一个青年人，从中学进入大学校园，难免产生各种困惑、迷惘和矛盾。只有在老师、同学、家人等的指点和帮助下，客观分析自身条件、科学确定职业发展目标、有序的安排校园生活、坦诚与人交流沟通、不断完善学习与生活方法、全面合理评价学习成果，才能让大学时光充实而不忙乱、紧张而不压抑、自由而不失控、多彩而不偏激。 踏入校园的九十年代莘莘学子，在用反思和质疑表达着肯定与尊重，开始学着用自己的眼睛观察，沉下心来思考现实。只有拥有合理目标并为之扎实奋斗的人才能真正拥有未来。 改革开放20多年来，大学毕业生择业标准的变化以及社会对人才评价标准的变化，是这一时期整个社会发展变化生动的缩影。旧的用人机制、人才评价机制的藩篱在一次次的革新中被逐渐拆除，人才的潜力为市场所解放，人才的价值为市场所发现，这

本书包括十三个章节，四个单元，既相对独立又统为一体，结构严密，内在逻辑性强。单元一为心理健康篇，主要内容为心理健康的基础知识；单元二为自我认知篇，主要探讨大学生心理发展的特点，帮助学生更加科学地全面的认识自己，培养自立自强的良好心理品质；单元三为心理发展篇，主要从发展的角度看待大学生成长中面临的主要问题；单元四为心理调适篇，主要针对大学生现实生活中的心理捆扰，会学如何合理地进行心理调适，在生活中塑造积极向上的心态。

本书章主要讨论大学使命和大学精神，强调大学的根本任务是培养德智体美全面发展的、适应社会政治经济建设及社会发展的拔尖人才和建设者。第二章着重介绍人生规划和职业规划的主要内容与方法，以及“成功=理想+规划+行动”的人生成功定律。第三章强调一个人的综合素质，即素质决定成就，提出大学教育虽然倡导学生坚定“探寻真理”和“精通一艺”的学习目标，但应更加注重人的全面发展。第四章介绍“以终为始”的学业规划方法，其中特别探讨“人才的五大黄金定律”和SWOT分析法。第五章讲述关于学业规划、大学学习特点及学习方法、思维锻炼及能力训练方法等内容。第六章讨论“规划引领人生，行动成就人生”的人生理念，用浅显易懂的哲理和喜闻乐见的故事、案例揭示目标、规划、行动与结果之间的关系。

本书基于覆盖全国33个省市自治区89所高校的9104名在校大学生和1009名创业大学生的问卷调查，采用了文献分析、案例研究、统计描述与定量回归、政策分析等综合研究方法，全面分析了中国在校大学生和大学生创业者的创业意向、创业动机、创业需求和创业行为以及创业教育、创业政策支持等情况。研究报告通过对调查数据的详细分析，进一步深入分析了社会人口特征与社会创业支持对在校大学生与大学生创业者创业意向和创业行为的异质性影响，以及大学生 智能 创业的创业意愿与创业行为特征。