掌握劳动法与员工关系领域的相关知识，提高HR、企业管理者劳动人事管理能力，对于企业完善劳动人事合规管理、防范法律风险至关重要。本书结合*新《民法典》，从HR、企业管理者高频业务场景出发，涵盖了员工雇佣方式、入职、离职、劳动合同签订及履行、商业秘密与知识产权、裁员减员、特殊员工管理、危机事件处置、HR证据实务等内容，并对每章内容的知识点提炼、总结，且附有生动案例及对应法律条文，为HR、企业管理者提供用工风险防范的应对之策。

《系统之美》是一本简明扼要的系统思考入门指南，也是认识复杂动态系统的有力工具，帮助大家提高理解和分析身边系统的能力。小到个人问题，大到 性复杂挑战，本书都可以为你答疑解惑。 作为一部深入浅出地启迪人们系统思考的经典之作，本书不仅讲解了系统动力学的基本概念、列举了常见的系统结构，还详细阐述了系统的3大特征、6大障碍、8大陷阱与对策、12大变革方式以及15大生存法则，把系统思考从计算机和方程式的世界中解脱出来，以各种真实的案例，论述了系统思考如何应用于各种现实问题，向读者展示了如何提升和应用系统思考技能——这项被普遍认为是21世纪 领导力的核心技能。 德内拉·梅多斯认为，系统思考将有助于我们发现问题的根本原因，看到多种可能性，从而让我们 好地管理、适应复杂性挑战，把握新的机会，去打造一个 不同

阿里巴巴上市、 宝万之争 ，让我们近距离地观察到阿里巴巴和万科合伙人制度的优越性，也使得我们真正开始思考优秀企业是如何搭建百年基业的管理架构，如何激励优秀的人才实现自我管理并持续地为企业发展努力奋斗和为股东创造利润。 因此，合伙制成为创业企业和成长型企业转型升级以及家族财富管理的一种重要的战略选择。但是，企业又具有其独特的企业文化和发展路径，事业合伙制需要在特定的法律规则下落地执行，这往往又成为企业家在思考事业合伙制股权激励时的一个制度障碍和执行障碍。同时，企业家往往对于企业如何转型、平台如何搭建、事业合伙制这条路怎么走，并不清楚或者了解。如何从制度上将事业合伙制落地？企业控制权会不会旁落？公司治理会不会限入僵局？管理层持股后如果出现理念不合，人才流动后股权怎么处理？企业如何

本书用案例解读法条，突出以案释法的特点。所编选案例的原始资料尽量来源于真实且有法律效力的判决或行政处罚。对于没有相应真实案例的重点法条予以权*的条文注释。所选案例紧扣法律条文规定，本身具有示范性、指导性的特点，对于读者有很强的参考借鉴价值。本书设置了 相关案例索引 栏目，列举更多相关案例，并归纳出案件要点。还收录了重要配套法律文件，以及相应法律流程图表、文书等内容，方便读者查找和使用。

《公司法务实务操作指引》包含大量使用的公司法务常见且使用的实务技巧，立足于为初级、中级公司法务群体提供业务指导，内容简洁扼要、深入浅出。内容涵盖法务部管理职能与定位、法律信息检索、合同管理业务、法律意见书、法律尽职调查、诉讼管理业务、公司合规业务、贸易救济业务、外部律师配合工作、知识产权业务和劳动用工等诸多方面。

《不良资产处置与资产管理公司实务精要》以不良资产收购处置业务所涉及的基本概念、政策法律法规为切入点，紧密联系资产管理公司的日常经营业务实践，通过理论对现实业务中遇到的问题予以分类整理、流程梳理与分析解答，对资产管理公司的监督管理、业务模式、盈利模式进行详细介绍。《不良资产处置与资产管理公司实务精要》重点介绍了转让处置、债务重组、债转股、不良资产证券化等资产管理公司典型业务模式，不仅汇总了现阶段不良资产行业的手政策法规与业务实践材料，观点鲜明突出且具备说服力；阐述的模式更是接近来源于资产管理公司的业务实际，具备极强的可操作性，能够为业务人员与管理人员提供详实的学习、研究及参考材料。此外，本书还结合监管部门发布的全新监管政策，阐述了新监管业态下资产管理公司与不良资产产业链面临的

本团体标准是由法天使（北京）科技有限公司、法律出版社有限公司、中国标准化研究院联合发起，由中国产学研合作促进会提出并归口的，旨在提升市场经济下各类主体的合同起草审查水平，降低交易成本，减少纠纷，进而提升中国社会的整体发展水平的参考性标准。该标准提出了一个成体系的合同起草指南的理念和方法，能够帮助律师、法务等法律工作者可以根据本文件进行合同起草审查，提高合同起草审查工作的效率和质量，同时也为为法学院校培养学生的合同起草审查实务能力提供标准，各法学院校可以根据本文件对学生进行培训教育、考核。

本书以党的发展历程为研究视角，遵循“厘清核心概念—探究发生逻辑—理析经验规律—提出改进策略”的基本思路，首先阐述了社会主义核心价值观教育相关概念的基本内涵，以及社会主义核心价值观教育的基本功能；其次，分别从理论体系和教育体系这两条主线，探究了党关于社会主义核心价值观的科学体系的形成与发展；再次，从历史经验、基本规律、现实启示三个角度，总结提炼了中国共产党社会主义核心价值观教育的经验和规律；最后，探讨了新时期社会主义核心价值观教育的接受问题和改进途径，指出应以社会主义核心价值体系为主导，从教育内容统整、教育载体融入、教育者信念生成等维度加强和改进新时期社会主义核心价值观教育。本书结构合理，论证清晰，对推进社会主义核心价值观教育研究具有一定参考价值。