发端于荷兰的世界新闻摄影比赛已经走过半个世纪的历程。《“荷赛”之道世界新闻摄影比赛与参赛策略》一书介绍荷赛起源与影响、奖项设置、评选方法、参赛题材、拍摄手段、构图、获奖作品的成功因素，中外获奖作品实例分析、荷赛作品的人文精神探讨等。

《学前儿童音乐教育的理论与实践》系作者在多年研究和实践的基础上而撰写的一部作品。全书充分体现了几大结合：理论与实践的结合――全书分为“学前儿童音乐教育的基本理论”和“学前儿童音乐教育的实践指导”两大部分，融理论与实践于一体，既具理论指导意义，也具有较强的实践指导价值。案例与评析的结合――在实践指导部分，作者除了精心挑选音乐教育活动方案外，还对每一个方案都加以点评和分析。对广大一线幼儿教师来说，这种形式更具指导价值和借鉴意义。音乐领域与其他领域的结合――在点评方面，除了音乐视角的分析外，作者还结合了其他领域教育教学的特点进行了另一视角的分析，可便于教师在开展音乐活动的同时实现与其他领域教学的融合，从而也更全面地理解活动设计的意义。

一个崇尚读书的民族是理性的、优秀的；一个崇尚读书的社会是健康的、充满生机和希望的。从某种意义上说，人灶进步史就是一部读书史；人类文明，正是靠着书才是以传承、繁衍、光大。“知识就是力量”。

《光影印象：欧洲四国新闻摄影札记》作者江作苏从一个新闻人的独特视角来观察南欧的人文风情，以摄影札记为文字体裁，配上近200幅照片，记录了作者行走在希腊、西班牙、葡萄牙大地上的所获，以及两次中转途径花都

作者王传寿多年来从事新闻实践和管理，本书精选了其在新闻传播学领域的百余篇文章，编成一本自选集。全书分为“新闻采编”、“新闻研究”（论文及著作）、“新闻教育”以及“新闻副刊”四个部分，包括消息、综述、新

这是一本处处充满鲜活个人体验的书。作为中国大陆第一位华德福主课教师，作者回忆了去往英格兰接受教师培训、游历欧洲以及在国外华德福学校实习的全过程。扑面而来的全新学习经历裹挟着他，促使他放下思考和判断，尽情感受所有的痛苦和快乐。正是这种放下，为他以后从事华德福教育奠定了真实而开放的基础。而作者从感受，到行动，再到思考的成长历程，也印证着华德福教育的理念。

本书内容简介；本书为专门研究1974年诺贝尔经济学奖获得者哈耶克教授的自由主义社会理论的学术论文集，是中国学术界在此一题域中做出的部研究性论文集；该研究对哈耶克教授的自由主义社会理论的内在演化理路和过程进行了严肃而认真的爬梳和探究，并对哈耶克理论发展过程中开放出来的极为重要的理论问题作出了深刻的研究和讨论，最为重要的是，该研究还将哈耶克的自由主义社会理论置于与极具影响力的社群主义，保守主义和功利主义等理论脉络的关系之中，揭示出了哈耶克社会理论在此相关知识脉络中的“知识增量”部

20世纪70年代初，美国南加州大学儿童心理学家艾尔丝博士（Dr．Jean?Aryes）将个体的中枢神经系统的发展与心理发展相结合，提出感觉统合理论。她认为个体完成的各种活动是将各种感觉信息组合起来，经过大脑的整合作用，完成对身体内外知觉，并做出反应。个体只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体工作，个体与环境互动才能和谐。在创建理论的同时，她身体力行开展应用技术的探索，开办训练机构，研究和总结训练技术，研发评估工具和训练器械。可以毫不夸张地评价：她全面、系统地构建了感觉统合训练的理论和实践。在随后的十多年间，感觉统合训练的理论与实践在许多国家传播，成为干预儿童发展问题的重要手段之一。与此同时，感觉统合训练的受益对象也在不断拓展，现已被广泛应用于多种类型特殊儿童的康复训练以及普通儿童的教育

这是一本处处充满鲜活个人体验的书。作为中国大陆第一位华德福主课教师，作者回忆了去往英格兰接受教师培训、游历欧洲以及在国外华德福学校实习的全过程。扑面而来的全新学习经历裹挟着他，促使他放下思考和判断，尽情感受所有的痛苦和快乐。正是这种放下，为他以后从事华德福教育奠定了真实而开放的基础。而作者从感受，到行动，再到思考的成长历程，也印证着华德福教育的理念。

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本书记录了新华社优秀的摄影记者们的工作状态、摄影作品，乃至人生经历。作者通过对新华社摄影记者个人群像的介绍和描述，也从一个侧面记叙了中国媒体职业摄影队伍成熟、发展、壮大的专业化、职业化过程。书中收录的不少新闻图片都曾是国内外各种专业摄影比赛中的获奖作品，具有很高的新闻史料价值、美学人文价值。本书为双色图文书。书中穿插200余幅新闻纪实图片，装帧设计典雅大方、新颖别致。

《光影印象：欧洲四国新闻摄影札记》作者江作苏从一个新闻人的独特视角来观察南欧的人文风情，以摄影札记为文字体裁，配上近200幅照片，记录了作者行走在希腊、西班牙、葡萄牙大地上的所获，以及两次中转途径花都

这是一本处处充满鲜活个人体验的书。作为中国大陆第一位华德福主课教师，作者回忆了去往英格兰接受教师培训、游历欧洲以及在国外华德福学校实习的全过程。扑面而来的全新学习经历裹挟着他，促使他放下思考和判断，尽情感受所有的痛苦和快乐。正是这种放下，为他以后从事华德福教育奠定了真实而开放的基础。而作者从感受，到行动，再到思考的成长历程，也印证着华德福教育的理念。

当今社会，电视已经深入到社会生活的各个领域，成为与政治、经济、文化互动发展的重要形态。本书立足于我国电视传播的现状，以人类传播的协同进化史为依托，以电视传播的前沿发展为指向，综合运用多学科理论，在对电视传播的过程及其规律的系统分析中，探讨我国电视传播的发展路径与运行策略，以及提升电视传播效果的基本规律与操作机制，力图建构起电视化播学的新体系。本书可作为广播电视专业学生的教材和参考书，也可供广播电视研究者和从业人员参考。

20世纪70年代初，美国南加州大学儿童心理学家艾尔丝博士（Dr．Jean?Aryes）将个体的中枢神经系统的发展与心理发展相结合，提出感觉统合理论。她认为个体完成的各种活动是将各种感觉信息组合起来，经过大脑的整合作用，完成对身体内外知觉，并做出反应。个体只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体工作，个体与环境互动才能和谐。在创建理论的同时，她身体力行开展应用技术的探索，开办训练机构，研究和总结训练技术，研发评估工具和训练器械。可以毫不夸张地评价：她全面、系统地构建了感觉统合训练的理论和实践。在随后的十多年间，感觉统合训练的理论与实践在许多国家传播，成为干预儿童发展问题的重要手段之一。与此同时，感觉统合训练的受益对象也在不断拓展，现已被广泛应用于多种类型特殊儿童的康复训练以及普通儿童的教育

20世纪70年代初，美国南加州大学儿童心理学家艾尔丝博士（Dr．Jean?Aryes）将个体的中枢神经系统的发展与心理发展相结合，提出感觉统合理论。她认为个体完成的各种活动是将各种感觉信息组合起来，经过大脑的整合作用，完成对身体内外知觉，并做出反应。个体只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体工作，个体与环境互动才能和谐。在创建理论的同时，她身体力行开展应用技术的探索，开办训练机构，研究和总结训练技术，研发评估工具和训练器械。可以毫不夸张地评价：她全面、系统地构建了感觉统合训练的理论和实践。在随后的十多年间，感觉统合训练的理论与实践在许多国家传播，成为干预儿童发展问题的重要手段之一。与此同时，感觉统合训练的受益对象也在不断拓展，现已被广泛应用于多种类型特殊儿童的康复训练以及普通儿童的教育

20世纪70年代初，美国南加州大学儿童心理学家艾尔丝博士（Dr．Jean?Aryes）将个体的中枢神经系统的发展与心理发展相结合，提出感觉统合理论。她认为个体完成的各种活动是将各种感觉信息组合起来，经过大脑的整合作用，完成对身体内外知觉，并做出反应。个体只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体工作，个体与环境互动才能和谐。在创建理论的同时，她身体力行开展应用技术的探索，开办训练机构，研究和总结训练技术，研发评估工具和训练器械。可以毫不夸张地评价：她全面、系统地构建了感觉统合训练的理论和实践。在随后的十多年间，感觉统合训练的理论与实践在许多国家传播，成为干预儿童发展问题的重要手段之一。与此同时，感觉统合训练的受益对象也在不断拓展，现已被广泛应用于多种类型特殊儿童的康复训练以及普通儿童的教育

目录前言第一章 电力新闻摄影概述第二章 熟知新闻摄影技能第三章 了解摄影构图技巧第四章 掌握摄影实战技法第五章 通晓新闻摄影形式 第六章 写好新闻摄影图说第七章 综合把握新闻摄影第八章 拍出精彩新闻图片第九章 熟练数码摄影技艺第十章 拓展新闻摄影空间第十一章 电力摄影佳作欣赏

本书立足我国1956-1959年新闻摄影史上的问题与争端，全面再现我国摄影史上的奇异景观，展现了当年珍贵照片的拍摄始末、老照片的加工与合成、大跃进中的摄影争辩以及老一辈摄影家的历史命运等，不仅充分展现了我国新闻摄影的发展历程，同时也是对我国那一段时期新闻摄影思想变化的全记录。