《普通话水平测试细解与培训》由周晓静主编，本书所用字、词、朗读篇章、说话题目绝大部分都出自《普通话水平测试实施纲要》。本书的特点是“精讲多练”。理论讲述简明扼要，通俗易懂；练习丰富多样并且加注拼音；详细分析难点音并总结归纳出简单易行的突破技巧，具有较强的针对性、指导性和实用性。
随着中国社会、经济的快速发展，人员流动的数量日益增多，流动的区域日益扩大，普通话已成为人们日常生活、工作、学习和交流的重要工具，也是许多岗位的职业要求。普通话语音训练，应贯穿这门课的始终。一般口语交际是社会人际交往中基本的口头言语活动，是适应现代化社会发展需要的重要能力，它是普通话训练的继续和深化，是职业口语训练的基础。教师职业口语是用标准或比较标准的普通话表达的、符合教育教学要求的专业用语，是师范院校学生首要的职业基本技能，是一般口语交际训练的提高和扩展。该教材既适用于师范专业，也适用于其他专业的学生学习训练。
本书是云南临沧师范高等专科学校的全校必修课教材，可以全校使用。云南省少数民族众多，普通话水平测试是所有师范类学校的必修课。
本书是供普通话教学使用的教科书，由经验丰富的从事普通话教学的*测试员联合编写。本书是在*版的基础上修订的，修订的主要内容有：①删除了注音读物与非注音读物部分；②增加了字音标志训练；③对一些内容进行了充实；④对部分附录进行了调整。
本书为国家教师资格考试专用教材系列之一。国家教师资格证认定需要通过的 普通话水平测试 （PSC），是测查应试人的普通话规范程度、熟练程度，认定其普通话水平等级，属于标准参照性考试。 本教材定位准确，特色鲜明，简明实用专为普通话口语表达技能和普通话水平测试量身打造，集中反映了普通话水平测试的国家标准和权威信息。本教材秉持实用原则，编入了普通话水平测试所涉及了2000个单音节词，4000个双音节词、60篇朗读作品和自由说话环节的30篇范文，做到了对考试内容百分百覆盖，应试性鲜明。此外，还结合到考生实际需要，汇编了普通话水平测试系统操作流程、评分标准及打分标准。本书训练方法科学合理，训练材料丰富实用，既可用为课堂教本，也便于读者自学练习。
《跟 我说普通话》是一本服务于大众的书。 本书分为上下两篇：怎样说一口纯正的普通话和怎样说一口好听的普通话。主要内容包括：普通话的规范、普通话语音的特点、我们是如何发音的、声调的作用、普通话声调发音要领、多音字和统读字、常见的几种不正确的发声方法及纠正办法、说话对气息的要求、咬字器官的训练，等等。 作者运用自己在学习、工作、教学中的体会和经验，把自己多年在普通话教学和实践中总结出来的教学体会、实践经验、训练方法加以归纳、阐释、说明，传授给大众，使每一位想要说准普通话、说好普通话的人从中受益。 本书的视频内容作为教材在中国教育电视台空中课堂频道和英国普罗派乐卫视频道播出 本书音频内容由王浩瑜主讲
普通话是情感的纽带，沟通的桥梁。随着社会的不断发展和开化，沟通变得越来越重要，普通话作为一种广泛、通用、便捷、深入人心的沟通方式，其地位也变得越来越重要。学好普通话，普及普通话，意义非凡。 《普通话教程》是为我国广大有志于学好普通话的朋友和有意于参加普通话水平测试的应试者以及外籍留学生而编撰的。本教程是根据《普通话水平测试大纲》的规定和《普通话水平测试纲要》的要求，由*普通话水平测试员、具有丰富教学经验的教师编写，由广播电视学校教师、播音员示范朗读。全书分为八章，从章到第六章分别为声母、韵母、声调、音节、语调的训练，全方位阐释普通话语音、词汇、语法等问题；第七章和第八章为说话题和朗读题训练。理论部分简明扼要、清晰易懂，训练材料参考《普通话水平测试样卷》题型设计，少而精
普通话等级考试是国家语委推广普通话的重要举措，首先在师范院校推广，然后逐步在高等学校和社会相关行业推开。本书是云南省十二五优秀教材，在省内有一定推广潜力。根据学校的教学要求的调整，此次在内容上作了相应的修改和调整。
语言文字工作关系到国家的统一、民族的团结、社会的进步。实现国家通用的语言文字(普通话和汉字)的规范化、标准化，是促进民族间交流、普及文化教育、发展科学技术、适应现代经济和社会发展的需要，是提高工作效率的一项基础工程。为推进我国社会主义现代化建设，1997年12月，全国语言文字工作会议提出我国跨世纪推广普通话的奋斗目标：“2010年以前，普通话在全国范围内初步普及。”这个目标离我们只有5年时间了，已经进入倒计时阶段。 在新疆维吾尔自治区推广普通话，有它的特殊难度和问题。一方面，新疆是一个新开发的地区，新中国成立半个多世纪以来，来自祖国四面八方的建设者带来了各地方言和家乡土话，使新疆成为一个汉语方言交汇糅杂的地区。在此特殊情况下进行推广普通话工作，必须实地查清语言使用情况，抓住要点，针对难点，
本教材不同于一般的以测试为目的的《普通话训练》类教材，编写主要从方便自学的角度出发，以了解普通话与方音辨正为主，而不是以知识的储存为目的；突出发音过程指导，让学习者能够举一反三快速地自我纠错；增添发音技巧部分，美化语感；适当引入朗读学基本原理，提高发音质量，内容设计既有开放式的引导又有规范性的训练。
《普通话水平测试应试指南（第二版）》首先分章节介绍了普通话水平测试的内容、普通话的语音系统、普通话的音变理论，然后在此基础上，提出了相应的应试策略，包括字词测试应试策略、选择判断应试策略、朗读短文应试策略以及命题说话应试策略。为了贯彻 精讲多练 原则，我们收集整理了大量的练习进行应试指导，力求达到理论简明扼要、训练材料丰富新颖、应试策略实用有效的目的。《普通话水平测试应试指南（第二版）》既可作为普通话培训教材，也可供个人自学之用。
肖宁遥著的《谁偷了宝玉/轻松猫中文分级读物》讲述了：丁一的宝玉不见了!这块宝玉是六百年前的东西。今天丁一想拿宝玉给朋友们看，却发现宝玉不见了!奇怪的是，门和窗户都关着，宝玉怎么会不见了呢?
肖宁遥著的《我吃了什么/轻松猫中文分级读物》讲述了：杰西卡和朋友一起包饺子。他们为什么在饺子里放了硬币和苹果块儿?杰西卡吃到什么了?
“学汉语分级读物”丛书一共50本，包括民间故事、文学故事、历史故事三个系列，分别对应1、2、3级。“历史故事”系列共20本，取材于公元前770年到公元前202年春秋战国时期的历史。以《左传》《史记》《国语》《战国策》等历史记载为编撰依据，根据时间的先后每本有一个编号，读者可以根据编号的先后阅读。本册《秦国的故事》，讲述了秦国从落后到强大，再到力压东方六国的过程中发生的有名的历史故事，如百里奚相秦、崤之战、合纵连横等，本册共有十个小故事。
肖宁遥著的《问题小姐/轻松猫中文分级读物》讲述了：雪为什么是白的?为什么音乐没有颜色?乐乐喜欢问问题，人们叫她“问题小姐”。每个星期二，乐乐都来找她优选的朋友，垃圾爷爷。今天又是星期二，可是乐乐为什么没有来?
肖宁遥著的《饭店饭店你在哪里/轻松猫中文分级读物》讲述了：老师给我们一张照片，让我们去找上面的饭店。不能用手机，不能用钱，只能用中文问路!现在已经快到中午了，为什么我们还是找不到饭店?
新加坡是一个汇聚东西方文化的所在，这里华语教学中所面对的问题对于中国的对外汉语教学，以及对于欧美地区的汉语作为第二语言/外语教学都有一定的借鉴意义。本书从新加坡视角讨论靠前汉语教学，主要涉及四大方面问题新加坡华语作为汉语的一个重要变体具有哪些特色；在汉语优选化的浪潮中新加坡应扮演怎样的角色；新加坡主流华语教学中存在哪些问题；针对已有问题，新加坡华文教学界应该如何应变。
肖宁遥著的《我在中国的家/轻松猫中文分级读物》讲述了：我叫托马斯，是英国人。这是前次来中国。我住在中国女孩儿苏颜的家里，她的爸爸是医生，妈妈是老师，我叫他们苏叔叔和钟阿姨。钟阿姨的生日，我送给她漂亮的礼物和花，但是钟阿姨怎么了?
肖宁遥著的《你在西安还好吗/轻松猫中文分级读物》讲述了：早上，安迪收到了朋友安妮的电子邮件。他笑了笑，开始写信。安迪在邮件里说了什么?
《汉语阅读速成》系列教材根据短期生的特点，以增强学生对汉语篇章和段落的阅读理解能力为主，细读和快读相结合，并在练习中将中 HSK阅读部分的典型题型融合其中。所选课文不仅体裁广泛、风格多样，而且对当代中国社会生活各方面的话题、热点问题有较大的覆盖，有助于学生熟悉和掌握与语言学习相关的文化背景知识。 全套教材分《入门篇》、《基础篇》、《提高篇》、《中级篇》和《 篇》5个分册，每册12课，每课包括细读和快读两部分，两个部分各包含生词、注释、课文和练习等内容，适合暑期进修班和6—10周的短期班使用。本册为 篇，供已掌握3500词的学习者使用。
《汉语熟语学习丛书:生活中的惯用语2》包括“评价人物.说明境遇.描写事物，言语交际”等主题。由于惯用语具有鲜明的感情色彩或诙谐有趣的意味，我们特别将一些含有特殊感情色彩的惯用语分成小类或进行标注，书后还将全书惯用语按音序编排成索引，这样做的目的是便于使用者查找。
