本辞典收录汉语条目四千余条，内容包括民间谚语、习语和一些报刊杂志常引用的诗词名句。汉语条目添加汉语拼音，法语释义由字面义、引申义或对应的法语谚语等几部分构成，后附法语关键词表以及各主题下的条目索引。

通过三年的研究，通过文献综述、调查访谈等，深入了解了负向行为学生的行为表现、认知特点、行为发展规律轨迹和家长的教育期望。在教育中针对多源型导入社区学生的负向行为进行系统干预，对五种负向行为类型学生深入研究，从各自的表现形式、成因解析、策略研究等方面对学生进行系统干预。尊重学生的主体性，发挥学生的主动性和能动性，提高学生的可持续发展能力。教师、同学、家长处事变得积极乐观，也促进学生身心健康发展。

谚语来自民间，是人民大众创作的。它来源生活，利于民众，朴素实在，朗朗上口；是流动的乐章，是智慧的闪光，可以启迪人生，指导行动，赋予人们知识和力量！

作为一种雅俗共赏的文学体裁和文化现象，对联经历代文人的锤炼和应用，终以“诗中之诗”的凝炼工整蔚成中国文化一景。对联融于书墨之中，形神兼备，心手合一，将汉字的意韵美发挥到了极致。 本书介绍了中国名联——言志联、养生联、中秋联等。

哈尔滨出版社出版的《新编精短祝酒词》是 实用精短文库 系列丛书之一，是一本语言文字类图书，适合广大读者阅读。 《新编精短祝酒词》涵盖各类场景、各种主题，所选范例短小精悍、风格多样，逻辑严谨者环环相扣，激情四射者热情奔放，诙谐幽默者充满智慧。本书可以帮助人们在各种酒席宴会上说出具有自己风格和个性的祝酒词。 哈尔滨出版社出版的《新编精短祝酒词》，体例统一，范例精当，形式创新，风格多样，具有极强的针对性、实用性和灵活性。本书不仅可以帮助广大读者在*短的时间内快速提升讲话水平，还能够满足广大读者对酒文化和宴会礼仪知识拓展的需求，使读者在社会交往中游刃有余。

歇后语是人们在生活实践中创造的一种特殊的语言形式，它由起“引子”作用和“后衬”作用的两部分组成，在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意。李魁彩编著的《中华歇后语鉴赏》作者搜集整理了近1200条歇后语，从出处、注释、语义、故事等方面对其加以介绍。《中华歇后语鉴赏》具有知识性，趣味性，实用性，可供广大读者阅读参考。

在以社会文化理论为支撑研究语用习得的研究基础上，本书期望根据社会文化理论中的四个核心理念构建一个适合语用习得研究的理论模式，尝试着在此理论模式的基础上建立教学模式。理论上进一步验证社会文化理论，实践上进一步考察社会文化理论的理念融入语用习得教学模式的可行性，从而*终达到证明社会文化理论对语用习得的解释力问题；同时，根据本研究所构建的理论模式进行实证研究，希望能对现有语用能力教学进行一定创新性改革。

歇后语研究是近年来汉语语言学中比较沉寂的领 域，尤其是进入21世纪，鲜有专门系统的理论研究* 作。《汉语歇后语研究》作者陈长书十年来一直致力 于歇后语理论研究，在《辞书研究》、《励耘语言学 刊》、《澳门语言学刊》、Chinese Lexical Semantics等刊物或国际会议论文集上发表多篇有影 响的研究论文。在此基础上，作者将其整合与增补， 添加前沿课题的若干章节，从歇后语的界定、语义、 结构、应用等多个角度入手，形成*为完整的歇后语 研究体系，重点在理论上进行*深层次的探讨，以期 为歇后语研究的发展有所助力。

通过三年的研究，通过文献综述、调查访谈等，深入了解了负向行为学生的行为表现、认知特点、行为发展规律轨迹和家长的教育期望。在教育中针对多源型导入社区学生的负向行为进行系统干预，对五种负向行为类型学生深入研究，从各自的表现形式、成因解析、策略研究等方面对学生进行系统干预。尊重学生的主体性，发挥学生的主动性和能动性，提高学生的可持续发展能力。教师、同学、家长处事变得积极乐观，也促进学生身心健康发展。

本书是 中华诵?经典诵读行动 之名师对话系列、 中华诵 经典素读教程 之教师参考用书、* 中小学传统文化教育实践研究 课题实验读本之一，也是中华素读人陈琴老师从教二十多年的 素读 实践经验总结和理论思考。有文字的思考，有视频的实录，是了解陈琴教学思想的手资料。 素读和吟诵是陈琴老师的教学绝招，是陈琴老师接续千年读书传统的秘笈。在这本书中，陈琴老师做了详细的梳理和介绍。 陈琴老师在本书中既展示了深厚的学养、智慧的识见，更重要的是把吟诵和素读教学法带给了大家，让广大老师开展吟诵教学成为了可能，更让吟诵教学 飞入寻常百姓家 。

本词典旨在聚焦词汇差异，反应语文生活，加强两岸沟通，推动语言和谐，收词5000多条，含专享词、同名异实词、同实异名词，两岸字形差异的词语采用词目对照形式，方便使用，释义准确简洁，尤其注意两岸词义的细微

通过三年的研究，通过文献综述、调查访谈等，深入了解了负向行为学生的行为表现、认知特点、行为发展规律轨迹和家长的教育期望。在教育中针对多源型导入社区学生的负向行为进行系统干预，对五种负向行为类型学生深入研究，从各自的表现形式、成因解析、策略研究等方面对学生进行系统干预。尊重学生的主体性，发挥学生的主动性和能动性，提高学生的可持续发展能力。教师、同学、家长处事变得积极乐观，也促进学生身心健康发展。

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《林业谚语浅释——一份值得传承的森林文化遗产》是在福建省林业厅办公室1964年10月编印的《福建林业谚语》和建阳县科学技术委员会编印的《林业歌谚集》的基础上，加以整理、充实和提高，并适当增加浙江、江苏、安徽、江西、上海、山东、山西、湖南、湖北、四川、北京、河北、河南、黑龙江、云南、广东等27个省(自治区、直辖市)的一些林业谚语。林谚数量由原有的100多条增加到1441条。按照林业生产程序，分门别类，尽可能提高到科学理论上对林谚加以通俗浅显的解读，普及林业科普知识，使之更好地服务福建海峡西岸现代林业建设。本书由福建省老科学技术工作者协会林业分会陈建诚、苏祖荣两位教授级高级工程师共同主编。

知识性 俗语的产生都和历史与传说有关，每条俗语都有其历史根据或传说故事。俗语的形成．本身就是知识的积定，本书正是一个不可多得的“知识库”。 趣味性 俗语的来源既谐且雅，雅中有谐，谐中有雅，趣味无究。如“宰相肚里能撑船”，来源子北宋名相王安石的趣事。 工具性 本书编排风格与词典相近，可随时查阅，使用方便。 收藏性 本书内容可为中华文化的另类体现．有别于时下的“流行快餐”，可以永久保存，飨及后人。

熟语是语言中特殊的组成部分，了解和掌握熟语对于语言学习有较大的促进作用。本书共分六章，分别从熟语的概念、来源、特点、熟语隐含意义的转义方式、熟语的文化内涵以及汉英熟语的互译等方面对汉英熟语进行了相关的探讨和分析，以期读者能对汉英熟语有更加全面的了解，从而激发学习兴趣，促进语言学习。