"纵观整个动物王国，动物青少年都热衷铤而走险。死于交通意外的青少年比成年人更多。同样的，被汽车轧死的青少年动物也比成年动物更多。每一个青少年都是独特的存在，但是地球上所有物种中的青少年都面对着相同的长大的挑战：生存下去，取得成就，以及找到自我。 “医学界的达尔文”芭芭拉·纳特森·霍罗威茨继“动物普通性“后提出了又一开创性概念：野蛮成长期。她提出了全新界定成年的基本要素，不以年龄为标准，而是成功完成4项任务，获得4种能力，才算长大。野蛮成长期这段人与动物共有的对其一生都至关重要又激情振奋的阶段，从未被如此深刻地分析过。 这是一部跨学科的绝妙之作，涉及自然科学、心理学、社会学、 遗传学、生物进化学及神经科学。行文大气，画面感十足，4个动物主角的生命故事特别引人入胜，在故事中透出一个科学家

本书是许维素与沈黎主编的《焦点解决短期治疗精选译丛》册。本书以浅显易懂的语言完整地介绍了焦点解决短期治疗的精神、原则、技巧以及会谈的要素、架构与流程，并附有实际案例与会谈对话来加以解说。尤为重要的是，本书对于如何将焦点解决短期治疗运用于青少年工作，提供了具体的步骤说明。这一咨询架构能让与青少年工作相关的咨询专业人员快速运用于实务工作，并让他们在最短的时间内看到咨询效果。

本书分析了常见的儿童与青少年心理健康障碍的本质原因及其在学校和家庭的症状表现，讲述了如何对这些心理健康障碍进行诊断和治疗，并讨论了已被证明有效的课堂干预技术，提出了有利于提高教育干预成功率的建议，旨在为关心学生心理健康的教育工作者提供扎实的实践知识，为各种与儿童和青少年心理健康相关的人群提供实用的参考建议，促进儿童与青少年心理健康发展。

"纵观整个动物 国，动物青少年都热衷铤而走险。死于交通意外的青少年比成年人更多。同样的，被汽车轧死的青少年动物也比成年动物更多。每 个青少年都是 的存在，但是地球上所有物种中的青少年都面对着相同的长大的挑战：生存下去，取得成就，以及找到自我。 医学界的达 文 芭芭拉 纳 森 霍罗威茨继 动物普通性 后提出了又 开 性概念：野蛮成长期。她提出了全新界定成年的基本要素，不以年龄为标准，而是成功完成4项任务，获得4种 ，才算长大。野蛮成长期这段人与动物共有的对其 生都 关重要又激情振奋的 段，从未被如此深刻地分析过。 这是 跨学科的 妙之作，涉及自然科学、 理学、社会学、 遗传学、生物进化学及 经科学。行文大气，画面感十足，4个动物主角的生命故事 别引人入胜，在故事中透出 个 关于人与动物的全新思考。"

本书包含理论篇和实证篇两大部分。理论篇从个体、家庭、学校、同伴四方面因素入手，多角度、系统地回顾了近二十年来实证研究的相关成果，展现了数十种风险因素与青少年网络成瘾的关系，并指明了现有研究的局限和未来研究的方向；实证篇则从个体、家庭、学校、同伴领域的典型性和代表性因素以及不同领域风险因素的联合作用入手，对不同风险因素作用于网络成瘾的具体机制开展了系统、深入的研究。

本书是上海市社会科学界联合会“东方讲坛·思想点亮未来”系列讲座第二季的讲稿合集。该系列讲座是上海市青少年社会科学普及讲座品牌项目，演讲者均为知名教授与文化学者，第二季演讲者有江晓原、王小鹰、姜鹏、杨赛、郁喆隽等，讲稿内容涵盖文学、历史、哲学、美学等人文社科各方面，一些年轻学者还结合网络文化、人工智能等议题，为青少年从严谨的学术角度解读了这些热点问题，使讲稿呈现出贴近实际、深入浅出的特点。本书博约兼顾，具有很高的可读性，对大众和青少年读者汲取人文滋养、培养人文情怀将有所助益。

《悦纳·完善·成长：大学生心理健康教育（第2版）》体例新颖，特色突出。 在编写理念层面，教材以学生为本，人性化特色明显。《悦纳·完善·成长：大学生心理健康教育（第2版）》突破了以著书者为中心的传统编写思维，在编写过程中以大学生面临的普遍性心理问题为导向，同时关注新生性、差异性、个体性因素的影响；注重听取和吸收学生意见，强化教材的可接受性和认同度；注意设计参与环节，尊重学生的教育主体地位，力求提升教育效果。 在体例结构层面，《悦纳·完善·成长：大学生心理健康教育（第2版）》内容丰富，板块多元新颖。教材共分为12章，涵盖大学生心理健康教育层面的主要问题，层次鲜明，要点突出。《悦纳·完善·成长：大学生心理健康教育（第2版）》在普及知识之外，增设“心理百草园”“心理活动方案”“心理测评”板块。这

青春期的孩子面临着心理发育与生理发育不能协调发展的冲突，同时又要面对一系列崭新的人生课题，如性意识觉醒、学业压力、同伴压力、自我概念初步建立、外界压力陡增等。他们很容易出现自我中心、思维偏倚、自我概念混乱、情绪波动、行为出格等心理问题，表现出轻微情绪失调（如敏感多疑、焦虑紧张等），或抑郁、焦虑等神经症症候，严重时会出现哭笑无常、自语、幻觉、妄想等精神病性症状。 心理治疗专家银子将传统医学创新性地应用于青少年的心理和精神治疗中，在本书中，她从青春期常出现的抑郁症、广泛性焦虑、考前焦虑、社交焦虑、进食障碍、精神分裂症、双相情感障碍、网络成瘾等病症入手，通过详细的案例解读，从生理、心理及社会三个层面进行深入分析，向读者阐述其治疗理论及治疗过程，让医者和家长以 宽广的角度探讨如何呵

当代青少年面临激烈的社会竞争与生活压力，尤其关注外貌和学业成绩，其健康成长受到了巨大的挑战。本书是帮助青少年接纳真实自我的强大工具，由撰写过18本自助图书的心理治疗师丽莎·M.沙布所著，以青少年自尊

本书稿不同于一般的心理健康教材和专著，不是从心理健康教育的基本概念到概念的阐述，而是以学生的问题和实际工作需要为线索展开的，重在操作。本书的编写内容包括学校心理中心的建设与管理、心理个体咨询、团体心理辅导、校园危机干预、心理健康老师的专业成长等多方面的理论知识和实战经验，以中小学生心理发展的特点与需求为主线，用独特的视角、灵活的方法，针对当前中小学生的常见现象或问题，提出了相应有效的措施。本书可作为从事心理健康教育的一线工作者参考和借鉴用书，尤其适用于新入职的心理教师，班主任也能从中学习如何在工作中普及和运用心理健康知识，还有学校分管心理教育的领导也能从中了解学校整体心理教育工作的开展等。

本书的撰写，以青少年作为研究主体，分别从人格变量、动机、态度等角度考察了青少年新媒体使用的影响因素，并探讨了不同的新媒体使用方式是如何对个体的心理健康产生影响的。我们将从八个章的内容来分别对上述问题进行阐述。*章是理论探讨，第二章是网络使用的研究现状，第三章是个体心理变量对社交网站使用的影响；第四章是社交网站使用动机研究；第五章是社交网站的使用对心理健康的影响；第六章是社交网站使用与社会比较；第