真伪，历来都是古玉收藏者回避不了的现实，收藏者关注的问题即古玉的真假。为了掌握辨别真假的技术，参考相关书籍是必不可少，在众多书籍当中挑选一本适合自己学习的书籍，尤其重要。 古玉书籍众多，有的关注收藏，有的是文博专业的研究文献。收藏类书籍中的错误很多，许多人以自己手中的藏品为依据展开论述和分析，文博专业文献习惯罗列材料，而后进行分类，得出结论，作者缺少鉴别古玉真伪的知识。两者各有缺憾，更深刻的原因在于古玉研究和鉴定人员只有分工没有合作，造成假古玉泛滥。有些文献只是罗列材料，有些文章更离谱，把玉琮写成可以食用的，写成轴承套……主流文献中，玉器多被视为礼器，甚少分析其实用功能。 古玉真真“假假”，需要研究者和收藏者都掌握鉴别古玉的常识和理论依据。古玉鉴定主要从材质、做工、器
本书根据作者自身三十年的中学教学实践和教育教学研究，分析了教学方法与教学策略的相同与差异，提出了教学方法与策略的选择与整合的方法。利用实践案例介绍了物理课堂教学的一般、基本和具体教学方法的操作与实践。通过教学实践案例对课堂教学内容、教学方法、教学技能等呈现的策略进行了探索性的解读，对如何进行物理知识、物理实验、物理习题、物理复习等教学的方法和策略进行示范性的说明。
