2019年秋，统编版语文教材全面使用，大幅增加了古诗文篇目，小学增至130篇。这套书（共三册）是 长辩子老师 为学生们量身定做的一套经典古诗文读本。每一篇古诗文均设置了 经典诵读台 名师微课堂 古诗新译栈 漫读好时光 创意写作坊 五个栏目，培养想象能力、表达能力、审美能力、创新能力等综合能力，助力学生夯实古诗文知识，提升文化素养。

《给孩子的古诗词 诵读版》在《给孩子的古诗词》的基础上，增添三部分内容： 1.叶嘉莹为218首古诗词做的吟诵录音，将以二维码形式，附在书中。 2．叶嘉莹为218首古诗词所作的讲解，包括对作者生平的介绍、诗词内容含义的解读及具体字音的解释。 3. 老树为 诵读版 所绘插画三十幅。 诵读版 将重新进行装帧设计，较之《给孩子的古诗词》，在开本、版式、封面、印刷上都将变得更加接近孩子阅读的趣味和习惯。

精选古诗 150首，紧贴教学大纲，涵盖小学一至三年级教材所有古诗文。

《古诗里的秋天》包括和秋天有关的23首古诗，朗朗上口，适合在游戏、郊游、爬山、访友、观赏风景或学习时亲子诵读，为儿童入学做准备。尤其适合1-4年级小学生独立吟咏和背诵。每首诗都用精美的水墨风格手绘水彩图画，清新优雅，以可爱的小动物为形象现，栩栩如生，译文简洁流畅，在诵读古诗的过程中感受汉语的韵律。MP3聘请中央电视台专业播音员诵读，声音浑厚亲切，配乐婉转动人。

《古诗里的冬天》包括和冬天有关的23首古诗，朗朗上口，适合在游戏、郊游、爬山、访友、观赏风景或学习时亲子诵读，为儿童入学做准备。尤其适合1-4年级小学生独立吟咏和背诵。每首诗都用精美的水墨风格手绘水彩图画，清新优雅，以可爱的小动物为形象现，栩栩如生，译文简洁流畅，在诵读古诗的过程中感受汉语的韵律。MP3聘请中央电视台专业播音员诵读，声音浑厚亲切，配乐婉转动人。

《一起读古诗》精选了从先秦一直到清代几千年历史中的诗歌中的经典，其中既有《诗经》中的名篇，有汉代《古诗十九首》中的篇目，自然也有唐诗、宋诗中的经典诗作，同时也没有漏掉南北朝、元、明、清等朝代的经典诗作。这些诗歌有的大气豪迈，如刘邦的《大风歌》，有的清丽脱俗，如邵雍的《山村咏怀》；有的意境优美，如杜牧的《江南春》，有的形式新颖，如梁鸿的《五噫歌》；有的反映了历史面貌，如《匈奴歌》，有的充满哲理，如苏轼的《题西林壁》；有爱国爱民的大情怀，如陆游的《十一月四日风雨大作》，也有小儿女的恬淡生活，如施肩吾的《幼女词》 朗读这些诗篇，小读者们能领略到我国几千年的灿烂的诗歌文化，走进不同的意境，体会到别样的美与情感。 在每首诗的后面，我们还配有 小小诗语 栏目，以通俗易懂的语言帮助小读

《古诗里的春天》包括和春天有关的23首古诗，朗朗上口，适合在游戏、郊游、爬山、访友、观赏风景或学习时亲子诵读，为儿童入学做准备。尤其适合1-4年级小学生独立吟咏和背诵。每首诗都用精美的水墨风格手绘水彩图画，清新优雅，以可爱的小动物为形象现，栩栩如生，译文简洁流畅，在诵读古诗的过程中感受汉语的韵律。MP3聘请中央电视台专业播音员诵读，声音浑厚亲切，配乐婉转动人。

《古诗里的夏天》包括和夏天有关的23首古诗，朗朗上口，适合在游戏、郊游、爬山、访友、观赏风景或学习时亲子诵读，为儿童入学做准备。尤其适合1-4年级小学生独立吟咏和背诵。每首诗都用精美的水墨风格手绘水彩图画，清新优雅，以可爱的小动物为形象现，栩栩如生，译文简洁流畅，在诵读古诗的过程中感受汉语的韵律。MP3聘请中央电视台专业播音员诵读，声音浑厚亲切，配乐婉转动人。

这套书共4册，书名分别为《写在二十四节气里的古诗词 春》《写在二十四节气里的古诗词 夏》《写在二十四节气里的古诗词 秋》《写在二十四节气里的古诗词 冬》。本册为《写在二十四节气里的古诗词 秋》。这套书是写给孩子的二十四节气的绘本，涵盖了节气故事、节气由来、七十二候、节气诗词、节气民俗、节气手工这几大板块。本书*的亮点在于，它通过精美、童趣的插画，让孩子在明快的色彩和萌趣的场景中了解二十四节气，学习古诗词，了解传统节气民俗，一举三得。这套书既适合亲子共读，也适合孩子自主阅读，还是成人了解节气文化的佳选，可谓老少皆宜。每个节气后相对应的动手小游戏，具有非常强的互动性。

《思维导图版古诗词练习册》是一套为小学一年级到六年级学生准备的教材辅助学习产品，选取部编版小学语文教材中120首古诗词，全诗词注音诵读 注释理解 思维导图记忆理解展示 古诗词阅读考试试题，引导孩子对120首古诗词全面进行自主诵读、理解、记忆、学习、考试检测的综合挑战。思维导图方法的运用，在帮助孩子以更好的思路记忆理解古诗词内容和背景等知识的同时，更能帮助孩子拓展思维、提高归纳、分类、逻辑整理的能力。

这套书共4册，书名分别为《写在二十四节气里的古诗词 春》《写在二十四节气里的古诗词 夏》《写在二十四节气里的古诗词 秋》《写在二十四节气里的古诗词 冬》。本册为《写在二十四节气里的古诗词 冬》。这套书是写给孩子的二十四节气的绘本，涵盖了节气故事、节气由来、七十二候、节气诗词、节气民俗、节气手工这几大板块。本书*的亮点在于，它通过精美、童趣的插画，让孩子在明快的色彩和萌趣的场景中了解二十四节气，学习古诗词，了解传统节气民俗，一举三得。这套书既适合亲子共读，也适合孩子自主阅读，还是成人了解节气文化的佳选，可谓老少皆宜。每个节气后相对应的动手小游戏，具有非常强的互动性。

这套书共4册，书名分别为《写在二十四节气里的古诗词 春》《写在二十四节气里的古诗词 夏》《写在二十四节气里的古诗词 秋》《写在二十四节气里的古诗词 冬》。本册为《写在二十四节气里的古诗词 夏》。这套书是写给孩子的二十四节气的绘本，涵盖了节气故事、节气由来、七十二候、节气诗词、节气民俗、节气手工这几大板块。本书*的亮点在于，它通过精美、童趣的插画，让孩子在明快的色彩和萌趣的场景中了解二十四节气，学习古诗词，了解传统节气民俗，一举三得。这套书既适合亲子共读，也适合孩子自主阅读，还是成人了解节气文化的佳选，可谓老少皆宜。每个节气后相对应的动手小游戏，具有非常强的互动性。

从小在父母的引导下背诵过古诗词的人都了解，当他们长大成人时，能脱口而出的，往往都是年幼时熟记的诗句。很多父母对于给年幼的孩子读古诗这件事有所怀疑，认为孩子又听不懂，何必多此一举。殊不知中华音韵的平仄之美和古典文学的意境之妙必将滋润他们的一生。 本系列图书从部编版小学语文教材中精选了难易程度适中的72首汉、唐、宋等朝代的优秀诗歌，搭配上知名儿童文学作家创作的新童谣与著名主持人的倾情诵读，为孩子带来一段古典淡雅的别致诗情教育。 本系列图书别开生面地选取了清一色的爸爸主创团队阵容，就是为了号召爸爸更多地参与到孩子的教育中来。让诗歌之美，成为父子/父女间共同的亲情底色；让文化之根，深深植入家庭的每个成员心中。

著名诗人赵丽宏集40年诗词研读心得，专门根据孩子对古诗词的认识理解和把握程度，精心遴选而成的诗词解读文本。 图书不以单首诗词解读为纲，分别以文人意趣、诗词性情、人生哲学三大主题为线，围绕不同的二级主题进行贯穿时空的综合解读和赏鉴，所谈对象涵盖了诗、词、曲各类古典文学样式，力求帮助孩子脱离单纯的诗词记忆，学会用专题研究的方法，运用综合思维能力欣赏、品鉴古典诗词，将知识转化为审美，进而内化为人生素养，真正教给孩子综合读鉴诗词的眼光和钥匙。

启蒙经典三百系列 包括唐诗、宋词、中华古诗、成语、儿歌、童谣、谜语、寓言8册。本次全新改版，内容更经典，装帧更精美，功能更实用。全书经由，专家审定。 《少儿注音版 中华古诗三百首》 启蒙经典三百系列 中的一册，是少年儿童学习中国古代文学的启蒙读物，已经畅销市场二十年。图书精选了从上古至晚清两千多年近两百位诗人的约三百首古诗名篇。这些古诗或慷慨激昂，或生动活泼，或明白晓畅，或含蓄深沉，但都节奏铿锵，朗朗上口，处处闪烁着中华经典古诗的智慧之光。每首古诗加注汉语拼音,并附有简明注释、解说。在形式方面，每首古诗配有彩图，诗画相得益彰，又有欣赏价值，也使阅读变得趣味盎然。孩子每天念一点、记一点，就能从中得到思想上的教育、艺术上的熏陶、韵律上的感染，获得受益终生的感受美的能力。

由朱文君老师首创的全国小古文教材――《小学生小古文100课》经过三年多的课堂教学实践和积累现推出 修订版 ，撤换了近20篇课文，使得本书的100篇小古文更好读、更有趣，更贴合小学生的学习和诵读需求，让他们轻轻松松地获得*纯正的文言启蒙，打下一生受用的中国文化的底子。

《会读古诗的八哥》是著名儿童文学作家冰波为少儿打造的童话故事读本，为 小童话大语文丛书 之一。本书由四辑共二十六篇短篇童话故事组成，展现了不同小动物各自的鲜明特征，描写动物的同时还塑造了或自私或善良的人类形象，将人与动物的复杂关系描写得十分细致，叙述出一个个画面生动、或有趣或富含寓意的动物故事。在作者笔下，每个小动物都有他们各自的特点和优秀的品质，连一般故事中是反面角色的孤独狼和大小灰狼，也有老实和善良的一面。这些童话故事在潜移默化中培养儿童应具有的一些优良品质，可作为小学语文的有益补充和小读者写作的参考读物

《趣味识字拼图》是专门为2-6岁小朋友开发的一套识字拼图。现在出版的是《古诗》*辑和第二辑，包含《咏鹅》《梅花》《登鹳雀楼》《悯农》《静夜思》《春晓》《夜宿山寺》《山村咏怀》《绝句》《池上》十首诗。这套拼图根据著名心理学家加德纳的 多元智能理论 设计，以古诗作为载体，使孩子摆脱单一、枯燥的识字模式，通过动手玩拼图、听古诗朗诵、看绘画感受古诗意境、读古诗参与活动，不仅能达到认识汉字、背诵古诗、亲近传统文化、提高自身综合素养的目标，还能全面开发大脑语言智能、逻辑数学智能、空间智能、人际智能、肢体运作智能、内省智能等 八大范畴 的智力潜能，为今后升入小学系统学习语文课程打下良好基础，做好智能储备。

古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”古诗是我国古典文化的精华，背诵、学习古诗词，可以丰富语言积累，提高感悟能力，使你终身受益。

美妙的中国古诗，是绽放于世界文学*之上的艺术奇葩，也是我国传统文化中的珍贵遗产。陈昳、陈朗编著的《读故事赏古诗》在多种优秀选本的基础上，兼顾知名度和美誉度，寻找经典、优美和好用、实用的平衡，精选了80篇适合少年儿童阅读的篇目，并进行分类。 全书通过注释、赏析等栏目，对难解字句进行注音和解释，为读者扫除阅读障碍，并帮助他们深入体味作品内涵。与其相关的趣闻轶事，可增加小读者对国学的兴趣。书中精心选配的插图，则与文字交相辉映、相辅相成，给读者带来愉快的阅读体验。

由唐玉华主编的《小学生古诗词诵读200首》一书的书稿共选取古诗词200首，包括唐、宋、元、明、清等几个朝代的名家名篇。每一篇由诗词正文、注释、译文、作者生平、知识链接等几个模块构成，较全面地呈现出古诗词的风貌，拼音标注和插图配置， *有利于小学生阅读与理解。

《小学生古诗词80首》方便小学生朗读、理解、背诵，我们设计了新颖独特的体例，在编写上充分体现了素质培养和开心学习的理念。 一、题目、作者、诗句都加注 拼音 ； 二、对译部分做到准确无误地译出原意，译文力求工整； 三、用简短精练的语句全面介绍了作者生平相关作品； 四、在 引你理解 部分注释诗词中的难解字词句； 五、设置 开心赏析 栏目。对诗词的意境、思想进行赏析； 六、打造 开心寄语 栏目。或总结出有哲理、有教育意义的语句来激励学生；或引导学生如何去立志做一个爱国、有志、有德的人；或引导学生如何去立志做一个爱国、有志、有德的人；或引导学生去领悟诗词的意境。全书的语言极具个性，符合小学生的思维、心理和认知特点，开发思维，开启心智，寓教于乐。