如现场授课般，不仅给学生解释答案，更真正让学生自己通过分题型串讲，能一点不漏的抓住所有内容。从而用少的时间和精力，彻底提升能力，提高分数，让语文变得简单起来。
本书为高三英语教学用书，分为教师版和学生版。书稿的内容是高三英语"以读促写"课堂教学，详细地呈现了真实的课堂教学过程。书中的阅读篇章和高三的写作内容有着密切关联，涵盖高中阶段的主要写作体裁：记叙文、议论文、应用文、图表文和文学反思性写作。
《清华附小的语文课》是 一套配合新版语文教材的同步课程用书 一套高品位的小学生自学手册 学什么语文有价值？怎样学语文有实效？ 《清华附小的语文课》正是基于《义务教育语文课程标准》，由清华附小全体语文教师在学校的成志教育与主题的教学指导下，制定并研发的认知学习体系。是通过教育学过程，在将《小学语文质量目标指南》的细化与活化的过程中，反复调研、改进的智慧结晶。
《植物生理学/全国高等农业院校教材·2005年全国高等农业院校教材》在编写过程中，对所牵涉的知识点进行了全面的梳理和优化，吸取以往《植物生理学》教材和国外现行教材的优点，也注意联系农林业生产的实践。此外，在使用软件绘制插图和方便双语教学等方面也作了初步的尝试。 《植物生理学/全国高等农业院校教材·2005年全国高等农业院校教材》共分11章。绪论和第三章由湖南农业大学萧浪涛编写；章由沈阳农业大学刘延吉和湖南农业大学彭克勤编写；第二章由甘肃农业大学李唯编写；第四章由北京农学院厉秀茹编写；第五章由吉林农业大学徐克章编写；第六章由中南林学院苏冬梅编写；第七章和第十一章由西南农业大学王三根和梁颖编写；第八章由河南农业大学赵会杰编写；第九章由湖南农业大学王惠群和李合松编写；第十章由湖南农业大学蔺万煌
《好玩的数学博客》是一套集文学性、知识性、趣味性于一身的原创精品！ 是以人教版教学大纲为指导进行编写的， 数学作为学生的重要学习科目之一，给很多学生带来了困惑，很多孩子不喜欢学习数学。在培养学生对数学的学习兴趣方面一直有很大的市场需求，市场上的数学类图书品种繁多，但真正能为孩子喜欢的图书很少，大多数图书不能做到寓教于乐，让孩子从心里喜欢阅读，喜欢学习数学。但本套书以其独特的内容和形式，达到了寓教于乐这一目的。 这套书的数学故事都来源于小学生自己的日常生活和学习，在阅读的时候，让他们感觉不到是在学习，但却实实在在地学到了知识，在不知不觉中培养学习兴趣，让小学生感觉学习数学也没有那么困难。
《实验班提优课堂：语文（三年级上 RMJY）》是高效学习者。 讲透教材，拓宽教材； 互动提优，直升名校。
当一个教师领会了几百位名师的教学智慧，会创造怎样的奇迹？ 无论是初出茅庐的新教师，还是经验丰富的骨干教师，都渴望上出最精彩的课，让孩子小手高举、小口直呼、小脸通红、小眼放光。 本书中，几百位名师精心雕琢的几百堂公开课，曾经让大江南北的教师如痴如醉，现在一书在手，足不出门，就能近距离品析名师教学的精髓，让我们的课堂也发生天翻地覆的变化。 解读教材、设计流程、安排活动、引导艺术、数学文化等，名师们都有着深刻而睿智的思考，借助名师的大脑，一线教师也能向教学的高峰攀登。 上课前随手一翻就有收获，上课后细细咂摸更有体悟。
本丛书是给小学生提供的一套口算、速算训练小卷子，通过有序有效“三招（温习一分钟、速算两分半、挑战一分半）”式的训练，迅速提高学生的计算能力。每周5次，每次1卷，每学期以16周计算，每册80卷。
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《植物生理学/全国高等农业院校教材·2005年全国高等农业院校教材》在编写过程中，对所牵涉的知识点进行了全面的梳理和优化，吸取以往《植物生理学》教材和国外现行教材的优点，也注意联系农林业生产的实践。此外，在使用软件绘制插图和方便双语教学等方面也作了初步的尝试。 《植物生理学/全国高等农业院校教材·2005年全国高等农业院校教材》共分11章。绪论和第三章由湖南农业大学萧浪涛编写；章由沈阳农业大学刘延吉和湖南农业大学彭克勤编写；第二章由甘肃农业大学李唯编写；第四章由北京农学院厉秀茹编写；第五章由吉林农业大学徐克章编写；第六章由中南林学院苏冬梅编写；第七章和第十一章由西南农业大学王三根和梁颖编写；第八章由河南农业大学赵会杰编写；第九章由湖南农业大学王惠群和李合松编写；第十章由湖南农业大学蔺万煌
《英语生词图片卡（3年级上册）（教师用）》是《英语（三年级上册）》的配套教学材料。本书以配图形式呈现教材中的生词和词组，供教师开展词汇教学活动使用。图片卡正面为图片和单词或词组，反面为生词。另外还有一部分无配图的单词，如what,is,a/an等。图片卡制作精美，便于教师开展词汇教学活动。
每一种流派的心理学和教育学的背后都存在着某种普世观点，也都存在某种假定的前提。即使这种状况被大家所否认，它也是真实存在的。心理学属于人类精神科学，它的研究取决于人们如何理解精神或灵魂。教育学则受人们的人类观决定，教育学的讨论则取决于“该把人教育成什么样的人？”这一个问题。 在不同的文化、不同的历史时段、不同的历史运动中，当时的主流态度决定着是选择神学观点、或是选择哲学观点、或是选择科学观点作为思想基础，所依据的思想基础不同，它们对灵魂这一概念所做出的阐释也就各式各样。19世纪末期，甚至一度存在没有“灵魂”的心理学。现当今，各个流派的心理学研究则取决于各自具有代表性的心理学家的态度和观点。事实是这样的：科学只回答人们有意识或是无意识提出的问题。这一观点尤其适合教育学，因为教师不
《通城学典 小学数学提优能手（三年级下 RJ版）》设题严格遵循了“少而精”的原则。立足于每课时的重点、难点，着力于知识点的延伸、拓展，精选一些有思维含量的能力题、小型综合题，或较为常见的易错题等，并力求使每道题都有其独特的价值，以帮助学生取得提优训练效果。
