古代诗歌阅读题、名篇名句默写题,题干不长,答题却不易,如何找准答题点快速答题呢?核心主干抓重点:紧抓古诗歌阅读选择题、主观题的命题点,助你答全答准!破解默写题题干核心词,帮你找准 钩子 ,秒速答出!创新情境巧突破: 价值观 情境、 比较式 情境 、 印证式 情境、 开放式 情境,如何破解古诗歌和默写的多样情境?本辑将为你一一揭秘。
新题目:新一年高考题、模拟题、优质原创题、改编题,练一道题有一道题的效果。新体例:非固定体例模式,按照高考 江湖地位 配置灵活练习 基础、提升、强化、突破、综合,该练哪里狂练哪里。新题解: 在答案解析中对易错点易混点、疑难点进行提炼、讲解,总结解题方法和技巧,全面提升解题能力,让每一道题的解析都精彩。新考改:紧随高考趋势,渗透高考理念,培养核心素养,科学把握命题点,对准高考,精准高效。新增值:扫描二维码获取高考知识点文字讲解、海量在线视频讲解,打通知识脉络,获得答案解析更多样的阐释,提升答题能力。新方案:为更具个性,更多要求的新生代学习者提供更有新意,更有效果的新方案、新选择。
本书为高考量身打造,它不仅仅是一本全国卷适用的高考总复习辅导书,更是众多一线教师与命题专家全力打造的一本高考复习书,符合考生高考复习习惯,讲练结合,思路导引,帮助学生掌握学习基本方法和答题技巧。内容包括七大部分: ①采考点:紧密结合*考试大纲,采用以题带点的形式,对知识点进行核心总结; ②练思路:通过代表性的真题训练,进行思路指导,讲解答题技巧; ③悟真题:汇总全国近三年高考真题,进行考前预热; ④刷模拟:精选近三年全国各名校模拟题,汇集*命题角度与命题思想,达到一讲一练的目的; ⑤考情分析:对近三年考情统计和分析,指出2024年高考命题趋势和复习重点; ⑥考点归纳:对重要知识点进行综合性归纳总结,深挖要点难点,宏观把握脉络; ⑦综合检测:选取近三年内的名校典型模拟题,测评学生分析解题情况,
《华东师大版一课一练》关注教学要求,坚持学一课,练一课,帮助同学们及时巩固所学知识,及时发现并解决学习中存在的问题。每“一课”必有所练,每“一练”必有所获。注重基础知识的掌握,基本方法的训练和综合能力的培养。同时,紧跟考试形式,不断进行自我完善。各学科编辑通过多种方式对自己的图书做深入的调查,根据课改对教师教学方式和学生学习方式提出的新要求,结合*的考试动态,对上一版本图书进行修订和调整,不断提升“一课一练”的内在质量。
作文重要。在素质教育中,在强调培养学生“创造力”的新观念下,作文尤为要紧。要把“作文能力”的养成,切实地提到议事日程上来。 作文教学的目的,在于解放人,解放人的聪明才智和心灵、精神,让人的才华、灵气和创造力都尽情地释放出来!从这一,点上说,一切禁锢和八股,皆不可取。 作文的本质是学会书面表达:即以文字为媒体,洽切地表情达意。而“写”(用文字,即“文”),不完全等同于“说”(用口语,即“言”)。这样,就须打通十、初、高各段的人为切割,由“言”到“文”做贯通一气的通盘考虑。总体来说,小学阶段:以说带写,以言促文;初中阶段:言、文并重,留意过渡;高中阶段:以文为主,文不离言。 先叙后论,叙、论并举,是很重要的。“叙”(记叙),实乃作文之本。叙的基础不行,一切都无从谈起。打好
《方洲新概念·全国重点省市名校名师精选:*高中语文阅读题型 考点技巧全突破(高3)(全国通用版本)》从阅读规律人手,精选阅读材料;融入各考点,方便同学们进行有针对性的复习。《方洲新概念·全国重点省市名校名师精选:*高中语文阅读题型考点技巧全突破(高3)(全国通用版本)》所选文章均是近年高考试题和*阅读材料,从文体到题型,无论是论述类文章,还是文学作品,实用类文本以及科技类作品,都系统而全面地展现了当今高考的命题走向,紧扣高考重点、热点;关注科技发展前沿动向,贴近社会现实,具有迅捷的时效性和浓郁的时代气息。 《方洲新概念·全国重点省市名校名师精选:*高中语文阅读题型 考点技巧全突破(高3)(全国通用版本)》细化了各个考点,精讲精析,每类考点都用近年高考真题加以佐证;每章阅读专项都设
阅读周计划,56538000人使用过的经典之作! 在帮助他们成功的过程中,我们找到了工作的意义! 在这有意义的工作中,我们发现了阅读的奥妙与成功的真谛! 因此想迫不急待地与您分享……
本书以序列化的写作训练为主体,旨在帮助学生明确高考作文的一般要求,通过训练掌握一些基本的写作技巧。本册教材精编了九个训练要点,在每一个训练要点中均设有“训练重点”“例题分析”“范文阅读”“升格训练”和“写作实践”五个栏目,各个栏目的主要内容和使用方法说明如下。 【训练重点】 明确列出训练重点,简要分析高考对这一重点的要求。 “训练重点”像一把尺子,学生可以对照分析自己的状况,进一步明确写作训练的目标。 【例题分析】 呈现作文试题,引导学生以训练重点为基础进行“思考探究”,借助“教师点拨”明确题目的要求。“思考探究”分步骤呈现,学生可以按照步骤提示推进思考过程,养成良好的思考习惯。 【范文阅读】 在每一节中提供2~3篇范文,用旁批的形式引导学生“边读边思”
高中新课程对高中文言文有新的要求和学习目标。为让广大学生和教师尽快领会课程标准,有效提高学习成绩,我社邀请了一批对高中新课程标准有深入研究的中学语文研究专家和一线教师编写了这套丛书,共分高一、高二、高三三个分册。 本丛书内容丰富,体裁多样。每篇文言文主要包括:作家作品介绍、名篇选读、文段注释、阅读提示、文段翻译、知识梳理,以及巩固练习等七个部分,有助于深入理解文章、掌握文言知识。
五大亮点开创作文学习新纪元: 双线导引,专题突破。“文”“道”双线解读文章,文法和立意分单元专题突破。 健康成长,修改发展。张扬个性和健康思想是成长与作文的共同要求。成长因作文而快乐,作文因成长而精彩。 优化过程,持续进步。栏目设计优化作文过程,学习任务分层设计。内容体系随年龄增长循序渐进,帮助学生作文持续进步。 学练结合,真实表达。美文欣赏。学习思考问题的角度和作文方法。手写我心,养成真实表达的作文习惯。 网络课堂,延伸服务。通过网络,专家给学生答疑和批改作文,让学生在反馈激励中提高作文兴趣。
《中华古诗文阅读(高三年级第二学期)》以改进语文教学实践、解决语文教学问题为指向,展现了该校学生的学习需要和资源优势。这套教材具有结构合理、取材广泛、内容详实等特点,不但有助于学生学习传统文化知识,而且有助于提高学生的古诗文素养、增强学生古诗文阅读与理解的能力,另外,古诗文涉及许多名言名句、经典故事,有助于学生积累写作素材。同时,这套教材承载的文化内容是中华传统文化的经典内容,具有跨越地区和时代的普适性,编写经验也值得其他高中借鉴参考,不失为教师和学生的良师益友。
本书在编写过程中,努力追求针对性,高效性,实用性。 一、以人为本。理清关系,让自己的备考轻松自如。 综观近年各地高考作文命题,尽管式样、结构、写作要求呈现多样化,但万变不离其宗——其骨子里蕴含着一种本质的东西——以人为本,围绕以人为本,我们可自然地梳理出人与自身、人与他人、人与自然、人与社会、人与教育、人与文化这六大关系来。因此,只要我们抓住“人”这个根本,就可以不变应万变,轻松备考,轻松应对。 于是,心中有“人”,以静对动,写作便如探囊取物,手到擒来! 二、文体图解,步步推进,让自己的训练以一当十。 从猜题角度说,平时的写作好比大海捞针,我们就好比在海边拿着一张网,该选择从何处下网?四处出击,面面俱到,只会让学生陷于茫茫大海,找不到一点头绪。我们以六大关系
“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”()为了提高学生的阅读水平和能力,帮助教师和家长解决阅读材料和训练设计的困苦,我们会同*课程教材研究所的专家学者和人教版、苏教版、语文版、京教版语文教材的编写人员,以及京、津、陕、沪、苏等省市重点中小学的名特教和语文教研员,精心设计编写了这套丛书。 本丛书的突出特色主要表现在以下几方面。 一、选文 选文始终贯彻真、新、深、博、精的标准。所谓“真”,就是所选文章必须反映生活的真实、情感的真实、思想的真实、艺术的真实。美国著名作家诺贝尔文学奖得主海明威说:“作家的任务始终只有一个,那就是写得真实。”“写得真实”是作家的良知,选得真实是我们的天职。 所谓“新”,就是所选文章思想新、内容新、语言新、手法新。王羲
本书从学习目标、文题解释、译注解析、艺术鉴赏、知识小结、文化常识、扩展阅读和课后解答八个方面,对所收文言文加以解析,构成一种全新体例。学习目标在于明确重点难点,心无旁骛,提高学习效果。文题解释侧重于介绍作家作品、时代背景和题目诠释。译注简析作为全书重点,编排上采用原文、译文、注释三者平行对照的方式,条理清晰,查阅方便。译文以直译为主(字字落实),意译为辅(当没有相应的现代词语时,翻译大意),力求“信、达、雅”;注释紧扣难懂费解的字音、词义、句型,乇底消除文字障碍。艺术鉴赏则立足于全篇,对课文的思想内容和艺术特色作精辟中肯的分析评论,帮助中学生朋友加深认识,并从中汲取写作养料。知识小结着重归纳讲析课文中出现的古汉语知识,有助于中学生朋友理解、记忆。文化常识是对课文中涉及的有关