古代诗歌阅读题、名篇名句默写题，题干不长，答题却不易，如何找准答题点快速答题呢？核心主干抓重点：紧抓古诗歌阅读选择题、主观题的命题点，助你答全答准！破解默写题题干核心词，帮你找准 钩子 ，秒速答出！创新情境巧突破： 价值观 情境、 比较式 情境 、 印证式 情境、 开放式 情境，如何破解古诗歌和默写的多样情境？本辑将为你一一揭秘。

这套“阅读训练120篇”系列从阅读文章的选择，到题型、答案及答案解析的编写，每一个细微处都高度符合阅读训练的根本要求。无论从学科教学的角度来看，还是从教学检测、考试选拔的角度来看，阅读训练的根本目的都在于培养学生的阅读能力，也就是指导学生逐步形成终身阅读能力。所以阅读训I练不能违背尊重学生主体地位、倡导学生个性阅读、引导学生开放思维的基本原则。可以说“阅读训练120篇”系列很好地实践了这一思想，是一套不可多得的阅读指导经典丛书。

由全国一线名师、特级教师根据教学大纲及考试要求，针对教材文言文、古诗词阅读内容联手打造而成。它力求让学生对每一篇文章细化到每词每句的深扣掌握后，对文章及考试技巧达到烂熟于心的程度，配备的高考真题和试题攻略，帮助学生了解高考，同时检验自己的学习效果。从而帮助学生掌握应考经验，夺取文言文满分。

中国学生，迫切的梦想是考上名牌大学；成就梦想，简单的办法之一就是独自上好晚自习，《晚自习》丛书给你提供了上好晚自习的*方案。 背知识。任何学科的考试，都涉及一定的知识。只有熟记了这些知识，才有可能考出好成绩。高一、高二，分别呈现9个学科72个知识点的知识；高三，一一展示语文、数学、英语27个专题的知识。不重复，不遗漏；系统化，条理化。 解试题。光背知识，不做涉及这些知识的高考试题，就形成不了熟练解题的能力。运用知识解答试题，就会加深对知识的理解，就能提高解题的能力。 核答案。不听老师讲课，自己独立解题，解题失误难免。暴露错误，才能纠正错误；纠正错误，才能不犯错误。核对答案，发现错误，分析根源，才能杜绝重犯 小提醒。高考复习的内容和目的，可以用一句话来概括：高考时不再犯平时所犯

本书严格遵循高考现代文阅读的选文要求，将时下中西方的热点美文，包括名家近作、新秀名篇、新闻稿件等分门别类收录其中，选题广阔、内容丰富，读之能开阔眼界，发人深思。 本书还严格按照高考现代文阅读的出题思路和赋分标准，从文本语言、内容、结构、含义等方面出题，答案有详尽的评分细则，能训练考生轻松地找准赋分点，取得高分。

《苏州语文课外读本（第1册）》重申了语文学科“教材要有开放性和弹性。在合理安排基本课程内容的基础上，给地方、学校和教师留有开发、选择的空间，也为学生留出选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要”；更明确地指出了“自然风光、文化遗产、风俗民情、方言土语，国内外的重要事件，日常生活的话题等也都可以成为语文课程的资源”；进一步强调了“各地都蕴藏着多种语文课程资源。”

面对高考作文的教与学，很多人焦虑不安，一筹莫展。问题在于方向不对，着力点不准。随笔化写作研究表明，高中作文教学的着力点应在于唤醒和激活。言语与生命同体。每个高考在即的学子都已经在母语环境里浸泡了十八九年，有着丰厚的言语积淀。沉睡的言语生命一旦唤醒，缰化的思维一旦激活，每个人都可以焕发出蓬勃的言语生命活力，每个人的言语潜能都可以得到*可能的释放。 随笔化写作顺应人的表达天性，排除束缚，排除教条，排除虚假，为实现生命写作与生存写作的双赢，找到了一种科学的途径和方式。如果说高考是一次严冬般的考验，那么随笔化写作赋予我们的自信和功底，定会绽放出一朵朵冰清玉洁的雪莲，成为我们言语生命成长道路上美的见证。

本书在编写过程中，努力追求针对性，高效性，实用性。 一、以人为本。理清关系，让自己的备考轻松自如。 综观近年各地高考作文命题，尽管式样、结构、写作要求呈现多样化，但万变不离其宗——其骨子里蕴含着一种本质的东西——以人为本，围绕以人为本，我们可自然地梳理出人与自身、人与他人、人与自然、人与社会、人与教育、人与文化这六大关系来。因此，只要我们抓住“人”这个根本，就可以不变应万变，轻松备考，轻松应对。 于是，心中有“人”，以静对动，写作便如探囊取物，手到擒来！ 二、文体图解，步步推进，让自己的训练以一当十。 从猜题角度说，平时的写作好比大海捞针，我们就好比在海边拿着一张网，该选择从何处下网？四处出击，面面俱到，只会让学生陷于茫茫大海，找不到一点头绪。我们以六大关系

语文阅读欣赏课程主要指对国家和地方的有关阅读课程的 校本化 实施，是对国家课程和地方课程中有关阅读教程部分进行的 再加工 、 再整合 ，更符合、更贴近学生、学校和社区的特点和需要，真正实现教师、学生和语文课程的同步发展。

从古诗文中学习什么？学生应该怎么样学习古诗文？该书以这些问题为出发点，依据高中语文新教学大纲，吸收了现代语文学习和语文教育的研究成果，给学生提供了一个新的学习程序。

全书分为2个部分：试卷、解析。试卷部分命制科学规范，体现了2020年高考变化，比如文学类文化常识题回归，加强应用性文体写作等，试题完全符合高考命题趋势。试题难度不大，可用于在一轮复习中自测，对自己的知识掌握情况进行定位，让复习更有目标。解析中有回归教材等，能帮助夯实基础知识，更有论述思路、文章主旨等内容，让自主学习更方便。

本书以*制定的《普通高中语文课程标准》（实验）、语文《高考大纲》对现代文阅读的考查要求为依据，精选典范性、趣味性极强的短文100篇（段），编为文学作品阅读、社会科学类文章阅读、自然科学类文章阅读三部分，供高三的学生结合语文课本的学习轻松阅读。本书还吸收高考语文命题研究的*成果，为每篇文章精心设计了切近高考命题趋向的训练。为适合学生阅读训练，本书对一些文章做了删改。 学生使用本书，既可丰富知识，陶冶性情，提升素质，培养健全人格，又可开阔视野，激活思维，吸收写作素养，研习表达技巧；还可了解、熟悉高考现代文阅读题型，掌握阅读试题的解答技巧，以便能够胸有成竹地参加升级、升学考试，准确、迅速、轻松地答题，从而取得优异的成绩。

这套书酝酿已久，集合了省内外众多知名学校和专家的智慧与努力，终呈现在大家的面前。我们相信，这套书一定会呈现出和你读过的其他类似学习用书不同的特色来。 所谓“理趣”，不是“理的趣”，而是“理和趣”，是理趣和情趣，是情与理的交织与融汇，它从小学阶段的《童趣读写》、初中阶段的《情趣读写》逐步提升而来。高中阶段的学生，不仅应该能够品味文字世界之“情趣”，更应该深刻领会文字世界的“理趣”，情理交织，方能扩开眼界，充实胸襟，提升思想。同时，这套书和普通的文字读物不同的地方在于，它提供的内容品位相当高，对这些内容进行仔细品读研究，能够对我们的具体学习产生深刻的影响。同时，它也为解决高中生学习中普遍感到苦恼的“读”与“写”的问题，提供一个全新的平台和视角，从而达到“高品位”与“高效

“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”（）为了提高学生的阅读水平和能力，帮助教师和家长解决阅读材料和训练设计的困苦，我们会同*课程教材研究所的专家学者和人教版、苏教版、语文版、京教版语文教材的编写人员，以及京、津、陕、沪、苏等省市重点中小学的名特教和语文教研员，精心设计编写了这套丛书。 本丛书的突出特色主要表现在以下几方面。 一、选文 选文始终贯彻真、新、深、博、精的标准。所谓“真”，就是所选文章必须反映生活的真实、情感的真实、思想的真实、艺术的真实。美国著名作家诺贝尔文学奖得主海明威说：“作家的任务始终只有一个，那就是写得真实。”“写得真实”是作家的良知，选得真实是我们的天职。 所谓“新”，就是所选文章思想新、内容新、语言新、手法新。王羲

五大亮点开创作文学习新纪元： 双线导引，专题突破。“文”“道”双线解读文章，文法和立意分单元专题突破。 健康成长，修改发展。张扬个性和健康思想是成长与作文的共同要求。成长因作文而快乐，作文因成长而精彩。 优化过程，持续进步。栏目设计优化作文过程，学习任务分层设计。内容体系随年龄增长循序渐进，帮助学生作文持续进步。 学练结合，真实表达。美文欣赏。学习思考问题的角度和作文方法。手写我心，养成真实表达的作文习惯。 网络课堂，延伸服务。通过网络，专家给学生答疑和批改作文，让学生在反馈激励中提高作文兴趣。