本书收录孙绍振教授从2001年到2019年连续19年追踪评论高考语文试卷文章，直陈高考语文命题之弊病，并提出叙事与抒情作文应从贴近自我到超越自我，议论文则应以具体分析为纲，演讲稿写作应是三方信息的高度交流，并附有两篇访谈录。全书既有理论剖析，又有作文点评与修改，其见解独特，观点犀利、点评到位，提出的教育理论具有很强的指导意义，对高考作文命题趋向的判断具有前瞻性，同时对作文写作指导又有实操性，是当代中学语文教学的工具书。

本书为华师大一附中特级教师李支舜《高中作文技法与应考指导（最新版）》的修订再版，原书已经行销十余年，受到广大师生的一致好评。全书共四章，从写作基础到题型分类，从各种写作技巧如何创新到新教材同步作文训练，从怎样立意选材到如何开头结尾，有总讲 有分述，有示范有点评，门类众多而线索清楚，纵横交错而布局合理。正可谓大处着眼小处入手，是学生高考常备的学习用书。

A卷 本书精选2019年第21届全国新概念作文大赛一、二等奖获奖者的作品，结集出版，分为A、B两卷，本书为A卷。 本书所选作品题材广泛，包括小说、散文、随笔等。这些作品文字个性，构思巧妙，空灵隽秀，质朴绵长，充分展现了当前青少年的生活状态、文学追求与想象力，同时也呈现出获奖者们卓越的思维、丰富细腻的情感和超强的文字驾驭能力，体现新一代青少年个性独立、自由张扬的文风。 对于参加中考及高考的考生来说，本书是名副其实的作文 圣经 。对于喜爱青春文学的青少年读者，本书也是时尚并高质量的青春文学阅读宝典。 B卷 本书精选2019年第21届全国新概念作文大赛一、二等奖获奖者的作品，结集出版，分为A、B两卷，本书为B卷。 本书所选作品题材广泛，包括小说、散文、随笔等。这些作品文字个性，构思巧妙，空灵隽秀，质朴绵长，充

阅读是写作的基础和借鉴，写作是阅读的升华和创造。本书以中高考常见的15个具有深度和广度热门主题，引导读者进入广大的思想和美阅读花园，涉及文学、历史学、哲学、社会学、心理学、人类学、科学等诸多学科，可

《袁源的家常作文课/名师作文课》为“名师作文课”系列中的一种。一堂家常课，一个小技法，一则小故事，一段师生情。在一堂堂普通的家常作文课上。老师陪着学生听、说、读、写、悟，学生在一个个活泼泼的学习活动中，不自觉地运用写作方法，体会写作的乐趣，提高写作的水平。然后，一回头，发现自己长大了。

主要内容为人大附中语文教研组长，北京市学科带头人王艳老师针对学生提高写作水平，如何进行练笔，而汇集的自己的教学经验和习作范例。

《赵清遥的作文故事》作者朱煜在多年教学经验的基础上以叙事的形式，循序渐进地告诉小学生们如何写好作文。作者笔法细腻，生动活泼，区别于教科书式的作文辅导书，相信“赵清遥的故事”能吸引同学们读下去。

《作文合唱团》系列书刊出版伊始，我们立志为中学生作文提供“大米”“白面”，各种“生鲜”……让各位“巧妇”有米下锅，有菜待客。 如今随着教学和应考的需求，以及师生们对作文素材的重视，加上现代社会信息来源日益多元化，中学生的素材“生活”有了很大的改善，家家有“米”了。面对中高考，哪个考生不是腹中装着一大把“素材”？ 作为选拔性的考试，中高考都是残酷的，淘汰是不可避免的。从作文素材的角度来说，想脱颖而出就不能局限于“人有我有”了，而要努力做到“人有我优”。考场上作文的竞争也由原来的“有没有素材”发展到“用怎样的素材”和“如何巧妙地运用素材”。 我们已经立足于这一现实升级改版，更强调素材的小众化和精准化，着重素材的发散解读与巧妙运用。基于此，在新的学年我们出版了一系列的小

南开中学是敬爱的周恩来总理的母校。2010年该校实行教育体制机制改革以来，坚持以周恩来为人生楷模的教育主线，发掘南开校园的文化遗存，增强学校的文化软实力，取得了一系列效果。《周恩来南开中学作文笺评》即在此背景下策划并实施。 遗存至今的周恩来南开中学时期的作文手稿颇具传奇经历。它们是周恩来1920年10月19日在旅欧出国前夕亲自整理的。作文手稿共收52篇，一一订正，装订成册，并加封面，手书题写《南开校中作文》之名，然后交由好友代为保存。新中国成立后，这些经历了战争年代考验的手稿，竟然由好友的后代完好地送回。周恩来逝世后，邓颖超将这些作文手稿作为文物交由中国革命博物馆保存，成为我们今天学习和研究周恩来的弥足珍贵的精

主要内容为人大附中语文教研组长，北京市学科带头人王艳老师针对学生提高写作水平，如何进行练笔，而汇集的自己的教学经验和习作范例。

本书以2014-2018年作文题的高频关键词分为15个主题: 阅读、成长、自我、道德、传统、现实、标准、法治、家园、爱、美、创新、科技、变化、智慧，一个主题一章，每章设有题解、素材辑录、文本解读和应用

书稿是北京市特级教师、北京市十一学校高中语文课程首席教师雷其坤老师的关于作文教学和写作思维训练的理论总结，重点强调了“着力思维发展与提升”对作文重要性。其主持的“着力‘树人’的记叙文写作课程”被评为海淀区特色课程，其研究成果获得北京市基础教育课程建设优秀成果一等奖、北京市教育科学研究优秀成果二等奖呢、海淀区教育科研创新成果奖等奖项。书稿分为五编，从五个部分介绍如何从实操层面，通过思维等拓展和深化，锤炼作文思路，写出优质作文。具体包括第一编“记叙文写作思维训练”、第二编“想象力写作思维训练”、第三编“议论文写作思维训练”、第四编“思维发展与提升策略”、第五编“个性化成长典型案例”五个章节。前四个章节重点阐释在面对不同文体时，如果有效地提升思维的广度和深度，以及如何通过切有成效

为学生提供MP精炼的妙语范本，分为名家妙语素材的技法运用和主体素材两大板块。 技法运用 ：技法指导以满分运用片段为例，总结典型的方法，以例代讲，轻松好看好用。 主题素材 ：六大板块，以作家为主兼顾其他领域的大家，整理其简介凸显大家小事，筛选其各类作品、演讲词等选择妙语佳句，重点展现中外现当代的名家名作中的语句，并提炼关键词为学生提供写作上的引导。