本书为作者的 部书法“断代史”研究著作，有别于以往传统式的书法史研究的顺时序线性展开的述史方式，以“问题”为聚焦点对宋代“尚意”书风进行全面叙述和剖析。从“意”的具体内容、“意”的探源再到以苏轼、黄庭坚、米芾为代表主角书家和以韩琦、蔡襄为代表的反角书家进行对比，同时又将“尚意”书法与禅宗、绘画进行分析比较，加之前人关于“尚意”诸说。 全书语言尽可能深话浅说，使人一目了然，同时引用大量资料，试图在取舍对比中显示出自己的衡量标准和艺术观点，力求在运用时不存偏见，为探索今后书法发展的趋势提供参考。
《中考必须掌握的英语单词短语(斜体)》：1.本系列字帖是特邀英语书法家、英语书写教育家于佩安老师，根据多年教学经验，结合中高考考试规律，为初中生、高中生英语备考精心书写的英语斜体规范字帖。2.所有单词、短语、句段和篇章均配有同步汉语译文，英汉对照抗遗忘，稳步提升英语读写能力。3.特制硬笔描摹纸，不洇墨不反光，透明度高，有效保护视力。
《韩仁铭》，全称《汉循吏故闻熹长韩仁铭》，篆额。碑现藏于荥阳文管所。东汉熹平四年（175年）刻。 金正大五年（1228年）荥阳县令李辅之发现，清康熙年间又曾一度散失，后又发现。碑文左侧刻有金正大五年赵秉文和正大六年李天翼跋语和李献能题铭，详述该碑出土情况。额篆“汉循吏故闻熹长韩仁铭”10字。碑文隶书，8行，行存18字。记述韩仁做官的政绩和不幸短命后，上级官员令地方以少牢祭祀，以示褒扬的情况。韩仁其人不见于史籍，此碑可为参佐。碑文字体疏朗，行笔遒劲，为汉隶书体另 派。碑额篆书结体长短随字结构，行间茂密，和而能变，与碑文隶书同出一人之手，世称双 。清杨守敬评其：“清劲秀逸，无一笔尘俗气”。风格近《乙瑛碑》，然字迹较大，便于学习者临习。本书采用原石和拓本比对的方法进行编排，通过这种比对让书法作者发
《韩仁铭》，全称《汉循吏故闻熹长韩仁铭》，篆额。碑现藏于荥阳文管所。东汉熹平四年（175年）刻。 金正大五年（1228年）荥阳县令李辅之发现，清康熙年间又曾一度散失，后又发现。碑文左侧刻有金正大五年赵秉文和正大六年李天翼跋语和李献能题铭，详述该碑出土情况。额篆“汉循吏故闻熹长韩仁铭”10字。碑文隶书，8行，行存18字。记述韩仁做官的政绩和不幸短命后，上级官员令地方以少牢祭祀，以示褒扬的情况。韩仁其人不见于史籍，此碑可为参佐。碑文字体疏朗，行笔遒劲，为汉隶书体另 派。碑额篆书结体长短随字结构，行间茂密，和而能变，与碑文隶书同出一人之手，世称双 。清杨守敬评其：“清劲秀逸，无一笔尘俗气”。风格近《乙瑛碑》，然字迹较大，便于学习者临习。本书采用原石和拓本比对的方法进行编排，通过这种比对让书法作者发
旋律学的研究涵盖宽广，内容庞杂。本书侧重当代中国旋律形态的研究和解读，从中总结出旋律进行中的一些规则和法则。也可供作曲者借鉴。 为体现实用的原则，目录排列简洁、明了；叙述条理清晰，谱文结合；所选谱例大多是具有中国风格的经典性、流行性的作品片断，并采用简谱，以满足大多数读者的需要。 书中所述内容，只是笔者对于旋律法则的一鳞半爪的归纳，还难以全面；叙述框架和对于某些规律的总结，还只能算是“一家之言”；还有待进一步的探索和完善。 这本抛砖引玉的《实用旋律学初探》，充其量只能在结合旋律创作方面提供一些实用性的经验，为旋律学研究同行提供了一些可资参考资料，真诚地盼望具有性的《中国旋律学》能早日“横空出世”。
《韩仁铭》，全称《汉循吏故闻熹长韩仁铭》，篆额。碑现藏于荥阳文管所。东汉熹平四年（175年）刻。 金正大五年（1228年）荥阳县令李辅之发现，清康熙年间又曾一度散失，后又发现。碑文左侧刻有金正大五年赵秉文和正大六年李天翼跋语和李献能题铭，详述该碑出土情况。额篆“汉循吏故闻熹长韩仁铭”10字。碑文隶书，8行，行存18字。记述韩仁做官的政绩和不幸短命后，上级官员令地方以少牢祭祀，以示褒扬的情况。韩仁其人不见于史籍，此碑可为参佐。碑文字体疏朗，行笔遒劲，为汉隶书体另 派。碑额篆书结体长短随字结构，行间茂密，和而能变，与碑文隶书同出一人之手，世称双 。清杨守敬评其：“清劲秀逸，无一笔尘俗气”。风格近《乙瑛碑》，然字迹较大，便于学习者临习。本书采用原石和拓本比对的方法进行编排，通过这种比对让书法作者发
本书为作者的 部书法“断代史”研究著作，有别于以往传统式的书法史研究的顺时序线性展开的述史方式，以“问题”为聚焦点对宋代“尚意”书风进行全面叙述和剖析。从“意”的具体内容、“意”的探源再到以苏轼、黄庭坚、米芾为代表主角书家和以韩琦、蔡襄为代表的反角书家进行对比，同时又将“尚意”书法与禅宗、绘画进行分析比较，加之前人关于“尚意”诸说。 全书语言尽可能深话浅说，使人一目了然，同时引用大量资料，试图在取舍对比中显示出自己的衡量标准和艺术观点，力求在运用时不存偏见，为探索今后书法发展的趋势提供参考。
*《语文课程标准》明确要求学生应具有适合各阶段要求的识字、写字能力，我国的基础教育已经将写字教育作为学生的一项基本技能和一门必修课程。 书写天下工作室组织编写的这套初中语文套装字帖是专门为初中学生学习语文量身定做的，具有以下特点： ●帮助同学们练习规范、端正的楷体字，以避免因为书写不规范而影响学习成绩，这也是广大学生和家长十分关注的问题。 ●采用高级描摹纸，透明度高，不反光，有效保护视力。 ●包含初中语文学习阶段所需掌握的部分考试题型，既练字，又备考。
本书为作者的 部书法“断代史”研究著作，有别于以往传统式的书法史研究的顺时序线性展开的述史方式，以“问题”为聚焦点对宋代“尚意”书风进行全面叙述和剖析。从“意”的具体内容、“意”的探源再到以苏轼、黄庭坚、米芾为代表主角书家和以韩琦、蔡襄为代表的反角书家进行对比，同时又将“尚意”书法与禅宗、绘画进行分析比较，加之前人关于“尚意”诸说。 全书语言尽可能深话浅说，使人一目了然，同时引用大量资料，试图在取舍对比中显示出自己的衡量标准和艺术观点，力求在运用时不存偏见，为探索今后书法发展的趋势提供参考。
本书为作者的 部书法“断代史”研究著作，有别于以往传统式的书法史研究的顺时序线性展开的述史方式，以“问题”为聚焦点对宋代“尚意”书风进行全面叙述和剖析。从“意”的具体内容、“意”的探源再到以苏轼、黄庭坚、米芾为代表主角书家和以韩琦、蔡襄为代表的反角书家进行对比，同时又将“尚意”书法与禅宗、绘画进行分析比较，加之前人关于“尚意”诸说。 全书语言尽可能深话浅说，使人一目了然，同时引用大量资料，试图在取舍对比中显示出自己的衡量标准和艺术观点，力求在运用时不存偏见，为探索今后书法发展的趋势提供参考。
《韩仁铭》，全称《汉循吏故闻熹长韩仁铭》，篆额。碑现藏于荥阳文管所。东汉熹平四年（175年）刻。 金正大五年（1228年）荥阳县令李辅之发现，清康熙年间又曾一度散失，后又发现。碑文左侧刻有金正大五年赵秉文和正大六年李天翼跋语和李献能题铭，详述该碑出土情况。额篆“汉循吏故闻熹长韩仁铭”10字。碑文隶书，8行，行存18字。记述韩仁做官的政绩和不幸短命后，上级官员令地方以少牢祭祀，以示褒扬的情况。韩仁其人不见于史籍，此碑可为参佐。碑文字体疏朗，行笔遒劲，为汉隶书体另 派。碑额篆书结体长短随字结构，行间茂密，和而能变，与碑文隶书同出一人之手，世称双 。清杨守敬评其：“清劲秀逸，无一笔尘俗气”。风格近《乙瑛碑》，然字迹较大，便于学习者临习。本书采用原石和拓本比对的方法进行编排，通过这种比对让书法作者发
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当下传统国学越来越受人们重视，*要求国学等传统文化内容要全面进入中小学课堂，并要求学校专门开设国学课。同时，今后在中小学德育、语文、历史、艺术、体育等课程标准修订中，增加中华优秀传统文化内容比重。其中，小学生要诵读浅近的古诗、古代诗文经典篇目，感受语言的优美，理解作品大意。 书写天下工作室组织编写的这套中小学生国学套装字帖是专门为中小学生学习国学量身定做的，具有以下特点： ●帮助同学们练习规范、端正的楷体字，以避免因为书写不规范而影响学习成绩，这也是广大学生和家长十分关注的问题。 ●采用高级描摹纸，透明度高，不反光，有效保护视力。 ●涵盖中小学学习阶段所要掌握的国学知识。
