《找春天》是 语文教材配套阅读 课文作家作品系列 中二年级下册中的一本。本书收录了经绍珍的经典散文，如著名的《找春天》《春雨敲门》《竹鞭》《露珠 珍》等。经绍珍的散文文字优美，充满意境，读起来朗朗上口，特别适合一二年级孩子阅读。*后的作家面对面版块是作者对自己的创作经历的写作介绍，帮助老师及学生了解课文背后的故事及更深层的含义。这个版块对学生甚至对老师都是有很大帮助，有助于孩子和老师们更深入地了解作品，提高阅读能力。
铁凝的《盼》被选入统编语文教材六年级上册。本书精心编选作家铁凝的多篇散文，难字注音，适合小学高年级学生阅读。铁凝的散文，文字优美，情感真切，于日常生活中展现人性之美。孩子们收集千张糖纸，只为大人的一个承诺；少女偶然犯错，在邻居温柔的信任中锻炼技能、得到成长；母亲一辈子挤公交车，退休之后仍然不改习惯；父亲喜欢收集擀面杖，不惜为此跋山涉水 生活在铁凝的笔下展现了真实动人的情态。
《中国古代寓言故事》是部编语文课本里明确提出的小学三四年级学生的课外阅读篇目。该书精选了一百多篇适合该年级段学生理解和阅读能力的古代寓言故事，既包含了部分尽人皆知的成语的出典故事，也有很多颇为生僻但微言大义、一看就懂的精品，兼顾了熟悉性和新鲜感；既注意创作风格的多样化，思想内涵的丰富性，也注意审美风格的统一：语言精练，篇幅短小，寓意浅显而深刻，比较贴近生活和他们的心理年龄，有教育意义，能在生动有趣的故事阅读中，不知不觉地接受启迪和教育。现根据课标的精神，做 整本书阅读 的课程化升级版本。由从事教学线的专业人士做阅读方面的引导和启发，通过设计生动有趣的 穿越时空隧道 的阅读进程，启发学生结合现实生活，做深度思考。
★ 广泛传阅、家喻户晓的经典 ★ 深受全世界儿童喜爱的冒险故事 ★ 小学语文教材 快乐读书吧 《汤姆 索亚历险记》发表于1876年，主人公汤姆 索亚天真活泼，喜欢幻想和冒险，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，梦想干一番英雄事业。作品以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵，以其深具地方特色的幽默和对人物的敏锐观察，成为伟大的儿童文学作品。
《寄小读者》是冰心的散文代表作，以和小朋友谈天的亲切口吻，讲述其在国内外留学、旅行、考察的所见所感，表达了她对家人与祖国的思念、对母爱和自然的赞美、对中国小读者始终如一的关爱，读来让人倍感亲切、获益匪浅。
本书是统编小学语文教材三年级下册 快乐读书吧 栏目的配套读物。精选世界三大寓言家之一克雷洛夫脍炙人口的寓言作品如《乌鸦和狐狸》《狼和小羊》等，供小学生拓展阅读。选目力争精益求精，照顾小学生的阅读实际。
《童年》是 高尔基 以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的*部（其他两部分别为《 在人间 》、《 我的大学 》）。讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前 苏联 下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。
《爷爷的爷爷哪里来：人类起源的演化过程》借用了作者自身的经历向读者介绍了 人类起源学 的基础知识。在书中，人类的 被沉淀在化石中，再被无数 点 点地发掘出来，仔细地研究。读着书，仿佛也能看到那些化石，看到那些被不断推翻的推测与猜想，跟着他们 点点回到过去，到达人类诞生的地方
伊索寓言是世界上古老的寓言集。它短小精悍，形式不拘，浅显的小故事中闪耀着智慧的光芒，蕴含着深刻的寓意。青少年读起来不仅感到有趣，还会从中懂得不少的道理。本书是新选，配有多幅精美彩色插图。本书选目精致，多为脍炙人口的名篇，是 小学语文 的节选本，译者也是翻译界获得美誉的资深翻译家。
本套书分高、中、低年级三册，是针对小学统编版教材中的 快乐读书吧 进行整本书阅读的教学指导。每册有三部分。部分为理论阐述篇：收录了新教育发起人朱永新教授的阅读报告，还以问答的形式，围绕一线教师关切的整本书共读问题进行了针对性的指导。第二部分为共读设计篇（教师使用）：对每本推荐书籍进行共读指导设计，每个设计通过 作品解读 设计意图 指导目标 指导过程 这些环节，让学生逐步了解自己所要阅读的作品，从整体感知到具体了解，从一部作品延伸至与该主题相同的一系列作品，从一个作者拓展到一群作者。值得一提的是，在每一部作品的 指导过程 中都设置了 导读 推进 延伸 三课一体的模式，从切合教师实际需要的角度出发，展示了儿童阅读课共读指导的方法和途径，使共读指导更好地适合儿童的心智成长和精神发育。第三部分为
本套书分高、中、低年级三册，是针对小学统编版教材中的 快乐读书吧 进行整本书阅读的教学指导。每册有三部分。部分为理论阐述篇：收录了新教育发起人朱永新教授的阅读报告，还以问答的形式，围绕一线教师关切的整本书共读问题进行了针对性的指导。第二部分为共读设计篇（教师使用）：对每本推荐书籍进行共读指导设计，每个设计通过 作品解读 设计意图 指导目标 指导过程 这些环节，让学生逐步了解自己所要阅读的作品，从整体感知到具体了解，从一部作品延伸至与该主题相同的一系列作品，从一个作者拓展到一群作者。值得一提的是，在每一部作品的 指导过程 中都设置了 导读 推进 延伸 三课一体的模式，从切合教师实际需要的角度出发，展示了儿童阅读课共读指导的方法和途径，使共读指导更好地适合儿童的心智成长和精神发育。第三部分为
苏联高尔基著的《童年（经典名著口碑版本）》是作者以自己为基础写的一部自传小说。从小就受尽折磨与欺辱，无论是在精神上或是肉体上，都承受着巨大的痛苦。但是他却没有对生活失去信心，而是坚强的走了过来。 《童年（经典名著口碑版本）》写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。它内涵丰厚，耐人寻味，为我们描绘了一个精彩纷呈的精神世界。这部世界著名的自传体小说三部曲，通过一个渐渐长大的孩子阿廖沙的生活，以孩子的眼光来观察和了解他周围的世界，让我们看到了一个倔强、富有同情心和不断追求的青少年形象和他在成长期所遇到的种种问题，以及所经受的各种心理考验。
