本书借鉴跨文化交际和整合营销传播理论，对旅游者，即旅游信息接受者的心理和行为特点，进行了深入研究；对旅游翻译传播过程中各参与要素的功能与特点进行了探讨；对影响信息传播有效性的宏观与微观“文化”因素进行了细化、分析；导入实证研究方法，依据科学的调研和分析方法获得定性、定量的数据和信息，进而确定翻译的“动态”标准、文本的定位、语言风格、语句词汇；对文本在国际旅游促销和目的地信息服务过程各阶段的功能进行了细分，将功能理论和目的论置于跨文化旅游交际的动态环境中加以理解；将翻译的被动运作的传统工作模式变为跨文化交际者、咨询者、实现者的主动模式。旅游广告、旅游宣传卡、旅游公关文本、旅游影视片、旅游网站建设、会议展览、景点牌示解说、导游图、公示语、旅游商品经营场所、餐饮菜单翻译等章节选材

本书以语言学、教学法和翻译理论为基础，试图建立汉英口译教学的科学体系，阐明汉英口译的理论、原则、方法和技巧，本书适应21世纪培养高素质人才的需要，目的在于教会学生较强的口语表达能力，包括汉英译能力，会说，还要会译。汉英口译的培训，不单纯是传授知识和培训技能，而且为塑造高素质人才起到极大的作用。本书编写遵循三个大纲：结构大纲（structural-syl-labus）、意念大纲（notionalsyllabus）和主题大纲（topicalsyllabus）。结构大纲反映语言自身的规律，着重体现中国人说话时常用的词汇和常用的句型。意念大纲反映语言功功能的项目。除汉语和英语共有的功能项目外，还有汉译英所需的功能技巧。主题大纲反映语言表达的内容。教材表现人们最想谈论的热门话题。本书课文的主题涉及素质教育、终身教育、人才培训21世纪的学习、心理健康、肥胖与

本书将人体生物学基础知识用图表的方式列出，便于该专业的学生复习、巩固。在目前英语教学的新形势下，用英语表达专业知识，提高学生专业阅读能力等方面的训练显得非常重要。书后的注释帮助学生认读重要的专业术语，更好地理解图表。

学英语的人都知道，记忆词汇难，准确应用同义词更难，而各类考试出题者又惯以分析英语同义词的细微差别来测试其英语水平之高低。实际上，不少学生在掌握了量的词汇后，直接影响其运用能力的不是其它，而是同义词问题。英语中同义词众多，它们往往在语言表达方法和使用场合上不尽相同，正确选词造句，可以使语言表达生动、准确、得体，又往往可以反映出英语使用者的学识和造诣。目前市面上冠以同义词的辞书，已不下数十种，有简明类，有大全类，有本，有译本。但真正适合在校大学生的同义词书籍似乎并不多见。为此，我们组织了全国部分高校长期从事教学工作的老师们编写了这本同义词辨析词典，旨在帮助解决长期困扰大学生的同义词难选难用的问题。该词典对大学生四、六级所规定掌握的词汇进行了认真筛选，从中选出最易混淆的900余组同义