《中国音乐学院社会艺术水平考级全国通用教材:通俗唱法(1级-4级)》已经使用多年，对我考级委员会的考级工作以及报名参加我院考级的考生的训练和考试，都起到了积极的作用，深受广大考生及辅导老师的好评。作为*音乐教育的高等学府，面对全国音乐考级活动众多的参加者，有责任和义务向公众不断地提供权威、实用、使用方便的教材，公布开考科目的具休要求，给参加考级者以学习上的指导，为社会艺术教育事业贡献自己的力量。 目录

为了更好地帮助参加社会艺术水平考级的考生掌握基本乐科各项知识，方便对自己学习和掌握的程度进行自测，同时熟悉和料及而考试的聂荣、形式。本书深入研究了主流考级机构的基本乐科的考级大纲、考级政策、考试内容和考试形式，结合它们今年来的考试真题，编写了十套基本乐科模拟试卷，纳入《音乐基础知识（基本乐科）考级模拟试卷一级》。本书每天试卷包括“音乐常识部分”“基础乐理部分”“听力部分”和“视唱部分”。

这本书选自各朝代古诗词中之精品，适用于学生 、成人、各种学校及文艺团体吟唱。目前社会上流传的古 诗词吟唱，都是某个人的创作，并没有统一的规律可循。 为此，刘荣德先生经2016年上半年的刻苦攻关，终于在《 词源》《乐记》《尧典》等著作中找到了古诗词吟唱的门 径，并与我国传统的五度相生律结合，创作一套以现代汉 语为依据的，有规矩、简单易推广的古诗词吟唱法。

本书主要是为了配合乐理考级而量身定制的教辅图书，分为初级、中级、高级三部分，每一部分既有专项乐理知识点介绍，还有测试题以及模拟试题各五套，并附参考答案。旨在帮助参加乐理考级的考生们掌握*基础的乐理知识，并顺利通过考试。

根据社会艺术水平等级考试音乐基础知识历年考试的真题，青音文化主编了《音乐基础知识 基本乐科 考级模拟试卷（3级）》。本书包括10套模拟试卷，每套试卷包括：音乐常识10题；基本乐理10题；听力15题：视唱10题。对考生有针对性地复习备考非常有用，适用于国内所有可跨省开展音乐社会艺术水平考级机构的音乐基础知识考试。

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乐理是一门重要的音乐基础课，是一门系统发展音乐理论的课程。编者根据自己在国内外多年的视唱练耳及乐理教学经验，积累了丰富的教学材料，并通过这些经验和材料，推出了这本乐理专项训练。本书主要是针对全国乐理考级用书，包含了从初级到高级所有练习习题，同时也适用于各地音乐家协会乐理考级。本书内容由简单到复杂，习题数量较多，对于学习音乐的从初级阶段开始打基础的学生来说，有很大帮助！

学生练完本曲集的 册后，已基本掌握了萨克斯管的吹奏方法、演奏指法及一些常用音型。王清泉编著的《萨克斯管练习曲集(2)》的编写是在 册的基础上相应提高了难度，其节奏、音型及技巧都较前加深了一步。本着由浅至深、快慢搭配、重点说明的原则，本册内容编写到两个升降号以内的大小调练习。练习时，每首练习曲都要按照由慢到快的方法练习，并要练熟练精，为今后演奏高难度练习曲打下坚实基础。

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《高考乐理综合训练与模拟试题》共分为以下几个部分：第一部分：综合训练，共包含23套，是根据基本乐理常规重点和高考重点、难点所设计编写而成的，涉及一些层次较高的题目和一些新的题型，将基本乐理整体内容加以糅合，使学生在扎实掌握基础知识的前提下，更加灵活地把握高考的重点和难点。第二部分：部分音乐院校各类音乐专业考试乐理试题选编，共包含16套，由编者从全国各大高校历年考试题目中精心选编而成，可作为高考学生考前模拟与自测练习使用，相信此部分内容的安排使学生对全国各类考试的准确把握是不无裨益的。第三部分：河北省近年普通高校音乐专业联考招生乐理试题汇编，意在使学生们通过对河北省近十几年来高考真题的练习和分析，更好地把握河北省的考试动向。参考答案：本部分给出了全部题目的参考答案，方便学生在自学、

本书主要是为了配合乐理考级而量身定制的教辅图书，分为初级、中级、高级三部分，每一部分既有专项乐理知识点介绍，还有测试题以及模拟试题各五套，并附参考答案。旨在帮助参加乐理考级的考生们掌握*基础的乐理知识，并顺利通过考试。

人民音乐出版社编辑 著的《格里格钢琴抒情小品选》共选入二十八首，虽不能反映格里格钢琴创作的全貌，但基本上概括了他的抒情小品的精华，也是钢琴家们经常演奏的曲目。内容大多取材于现实生活，形象生动、富于简朴的民间生活气息。所收曲目如《民歌》、《摇篮曲》、《哈林舞》、《蝴蝶》、《侏儒进行曲》等，均为 外钢琴家经常演奏的曲目。另外，《格里格钢琴抒情小品选》也可供研究格里格创作手法及其和声特点之用。

王清泉编的《萨克斯管练习曲集（4）》本着由浅至深、快慢搭配、重点说明的原则，《萨克斯管练习曲集（4）》内容编写到两个升降号以内的大小调练习。练习时，每首练习曲都要按照由慢到快的方法练习，并要练熟练精，为今后演奏高难度练习曲打下坚实基础。

我成长于香港，英语是我的第二母语。从童年时期开始学习音乐，到后来成为职业钢琴老师，我一直是用英语学习音乐、用英语教授音乐。良好的英语基础和运用能力，是了解和学习西方音乐艺术和文化不可或缺的工具和手段。无论是在中国香港还是在中国内地， 综合能力和素养的提升 是共同的教育理念和目标。即便是传统意义上的非主要学科--音乐，家长也同样期待孩子能在专业化的教学、启发式的引导、国际化的背景下接受教育。双语教学(甚至全英文教学)已经成为家长选择音乐教师或教学机构的重要 001 标准之一。