一直以来，国际权威考级大纲中的乐曲都不仅仅是为了应付考试，而是为了激发教师的教学热情和学生的演奏激情。长笛演奏家萨利 亚当斯经过研究试奏后，从历年英皇、圣三一等国际权威考级大纲中选取了考生们*喜爱的乐曲汇编成书，这些作品对演奏能力的提高大有裨益。

《国际考级 单簧管卷》共5册，所有曲目皆选自历届英皇与圣三一考级，难度分级合理，曲目音乐性较强，且每配有简洁实用的演奏提示，无论是作为教学补充还是强化练习亦或是作为表演曲目，都极为适用。

本书的曲目风格多样，包含了古典经典杰作、民间传统音乐以及当代*受欢迎的新作品。书中的所有曲目都由小提琴家杰西卡 奥利里选编。 书中配有扫码听,包含独奏与伴奏音频，对练习演奏技巧大有裨益。本书选录的乐曲涵盖了英皇和圣三一考级大纲中的指定曲目。

《中央音乐学院校外音乐水平考级教程丛书：新编数码钢琴考级教程（六级 九级）》选曲的宗旨是经典、悦耳、新颖、多样。除了选用传统经典的有教学价值的钢琴曲外，还选用了一些不同风格的近现代作品和优秀的中国作品。编者努力将传统的钢琴技巧训练与趣味性、探索性教学内容相结合，从教学早期就启发、要求学生对各种音色要有想象和尝试，对和声、节奏、织体、旋律能有感性认知，以提高学生的学习兴趣和热情，消除其对演奏、考级的紧张和畏惧心理，由被动学习转为主动学习，使其更快地进入音乐之门。

音乐作为一门雅俗共赏的艺术，已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分，在美育教育中的地位毋庸置疑。钢琴享有“乐器”的美誉，音域宽广，表现力强，既可“唱”出柔美的旋律，又可奏出交响化的壮丽篇章。琴声发出的每一个跳动的音符，都宛如心灵的颤音，绕梁三日；可供学习和演奏的经典文献浩如烟海，异彩纷呈，这都是以体现出钢琴在音乐学习中不可撼动的地位。

《钢琴即兴伴奏（演奏）考级曲集》基于即兴演奏的历史脉络、钢琴即兴伴奏与演奏的基本要求等问题，以及大众音乐文化发展需求和前景，根据循序渐进的原则，针对考级特定训练标准层级，而从各种风格、体裁、形态、结构的歌曲中甄选出来这些曲目构成，并结合其弹奏进行了相关标注。

为了繁荣钢琴业余教育，提高业余教学的质量，为钢琴爱好者提供更多、更新、更适合业余学习的作品，我们组织纲琴业余考级的评委、钢琴专业教学的专家，编写了一套全新的钢琴考级教材——《钢琴考级教程》，供钢琴业余习学、教学及音乐艺术院校的钢琴初、中级专业教学选用。本教程分10级，共收曲目98首。级为习琴半年以上程度的学生选用，其他级别的程度也作了相应的调整，使之更适合社会音乐教育的实际情况。除级收曲8首外，其余各级有基本练习的谱例，另有练习曲2首、复调乐曲2首、大型乐曲2首、其他乐曲4首，共计10首，供考级时选用。这些作品选自古典至现代约有300年间50多位作家。既选用了经典名曲，双增添了通俗、流行的曲目，并且尽可能不与其他考级教材雷同。为适应钢琴业余教学的特点，我们尽量选用短小、活跋、生动且结构简明、容易

上海音乐家协会考级丛书系列《手风琴考级曲集（第五套修订版）》由上海音乐家协会手风琴专业委员会编写，内容包含一级到十级、演奏级的考试曲目，并附二维码演奏示范，方便学生使用与练习。

为了繁荣钢琴业余教育，提高业余教学的质量，为钢琴爱好者提供更多、更新、更合适业余学习的作品，我们组织钢琴业余考级的评委、钢琴专业教学的专家，编写了一套全新的钢琴考级教材一《钢琴考级教程》，供钢琴业余学习、教学及音乐艺术院校的钢琴初、中级专业教学选用。本教程分10级，共收曲目98首。级为习琴半年以上程度的学生选用，其他级别的程度也作了相应的调整，使之更适合社会音乐教育的实际隋况。除级收曲8首外，其余各级有基本练习的谱例，另有练习曲2首、复调乐曲2首、大型乐曲2首、其他乐曲4首，共计10首，供考级时选用。这些作品选自古典至现代约300年间的50多位作曲家。既选用了经典名曲，又增添了通俗、流行的曲目，并且尽可能不与其他考级教材雷同。为适应钢琴业余教学的特点，我们尽量选用短小、活泼、生动且结构简明、容易

本系列包含五本钢琴曲集，选曲主要参照英皇钢琴考级难度编排，同时也采纳了英国一些其他钢琴考试中同等级难度的曲目，不少曲目都是往届英皇考级的真实考 曲，每首作品开头配有考点讲解。曲目的汇编既囊括了经典曲目，也搜罗了未被发掘的优异作品。英皇考级的汇编者（考试曲目的选定人）安东尼·威廉姆斯先生在技术层面上对这些曲目进行了测试和考察之后，又进行了详细而认真的研究。同时，对于水平 高的学生，这些 的作品也是理想的视奏练习曲目。

“新版”每一个级别的开始是“基本练习”，为了不使考生负担过重，每一级中调性组的数量比原来减少。在低的级别中，调性也比原来简单一些。按照现在的规定，每位考生应该都能达到。大家把指定的范围都练好，到考场由主考老师抽考一组即可。在曲目上共分四组，每一组分别列入四至六首曲子，可供选择。在平时循序渐进的基础上，考前由教师帮助学生选择一首，进行准备。这样做的好处是教师可以根据每位学生的不同特点有针对性地选曲，学生也可以从中找到自己发挥水平的曲子。这有利于调动学生的积极性，在考级时取得更好的成绩。