本书旨在为广大一线教师、教研员等课程实施者深入解读新课程新标准，为共同开展信息科技课程设计与实施提供更多的路径、案例与指引。本书共分为八个部分。第一部分从整体上介绍了义务教育课程方案和课程标准的修订背景与主要变化，帮助教师从本次义务教育课程标准修订的宏观视角了解课程改革方向与意图。第二部分聚焦信息科技课程的目标，梳理了信息科技学科核心素养的凝练思路与依据、具体内涵与表现特征。第三部分聚焦信息科技的课程结构与课程内容组织，梳理了信息科技学科课程内容的组织方式及其设计理念，同时对各内容模块下的课程要求和安排、课程内容模块之间的关系展开介绍。第四部分聚焦学业质量标准，阐述了学业质量标准的基本形态和水平划分，及其与课程内容、学业要求、考试评价之间的关系。第五部分重点关注基于核心素养

本套教案针对近期新版义务教育语文课程标准和2020年人教版部编高中语文教材编写，主要内容是2020年人教版部编高中语文教材的教学案例示范。教案丛书主编和分册主编皆为部编高中语文教材的主要编写人员，本套教案力图在准确把握教材编写思路的基础上，通过优秀教学案例的展示，为广大中学语文教师开拓教学思路、提供课堂教学的抓手、丰富教学形式和内涵，以更好地配合部编高中语文教材实现教学目标。教案在大单元、大任务的统领下进行教学设计，开展教学指导。

本书为 社科基金青年项目“学者驱动的学术资源语义共享模式及其应用”（17CTQ025）的 终成果。作者强调科学家和跨学科数据在组织结构的互通互融，借助知识组织工具加强科学家和跨学科数据之间的语义关系的揭示，实现科学家自身和跨学科知识之间在不同环境下的深度组织与展示，为提供知识推荐奠定数据基础，从而提高服务能力和控制能力，以致力于数据和知识能够以 小粒度进行共享，从而推动开放科学事业的进步。

王铁主编的《再接再厉(2015创基金四校四导师实验教学课题中国高等院校环境设计学科带头人论设计教育学术论文)(精)》是2015四校四导师环艺专业毕业设计实验教学的过程记录及成果总结之论文部分。书中含括13所院校教授为毕业学生指导设计的全过程，从构思立意，到修改完善，到 终成图，全书对学生和教师来说具有较强的可参考性和实用性。匈牙利佩奇大学正式加入2015第七届“四校四导师”活动，该校波拉克米海伊工程信息科学学院有4名本科生参与课题，他们的加入为课题交流注入了新的思维方式。

本书为 社科基金青年项目“学者驱动的学术资源语义共享模式及其应用”（17CTQ025）的 终成果。作者强调科学家和跨学科数据在组织结构的互通互融，借助知识组织工具加强科学家和跨学科数据之间的语义关系的揭示，实现科学家自身和跨学科知识之间在不同环境下的深度组织与展示，为提供知识推荐奠定数据基础，从而提高服务能力和控制能力，以致力于数据和知识能够以 小粒度进行共享，从而推动开放科学事业的进步。

本书分为三部分， 部分论述美国会通式艺术教育，它基于多学科综合贯通的方法，结合艺术制作、艺术史、艺术批评和美学这四门学科的相关特点与优势，旨在激活教学双方的互动机能，优化课堂艺术教育的效度，促进艺术教育理论的创新，提升国民素质及其艺术修养，对改善 艺术教育的理路与实践具有重要的借鉴价值。第二、第三部分所集诗教开端与文艺美学，涉及轴心时期的教育理念、寓教于乐的认知途径、审美教育的社会效能、中华美学精神的绵延机制、文学研究的实用方法、艺术哲学的鉴赏心理、绘画艺术的构成要素、理性诗学的基本特征以及反文化运动的意识倾向等，其中诸多观点给人以有益启示。

《高中生物教科书教学设计与指导 必修2 遗传与进化》依据课程标准的要求，以人教版高中生物学科教材为基础，针对高中生物教师关注的教学问题，精选教学实践中的优秀教学设计案例。

本书为人民教育出版社出版的《普通高中教科书》（2019版）配套教学设计用书，新版人教英语教材的紧扣《课程标准》的理念要求，在教学板块的设计、文本的选取及编排等方面都有其鲜明的特点。本书基于教材使用过程中广大教师产生的困惑与问题，力争为广大教师提供教学设计方面的帮助，依据教材的教学单元话题为主线，根据不同的教学内容及目标要求，以及结合教学实际，对教材的编排板块进行重新组合，为一线教师提供直观实用的教学设计。

《高中英语教科书教学设计与指导》为外语教学与研究出版社出版的《普通高中教科书》（2019版）配套教学设计用书，依据教材的教学单元话题为主线，根据教学的实际需要，整合不同教学板块，为高中英语老师提供教学设计方面的参考与指导。新版外研英语教材的紧扣《课程标准》的理念要求，在教学板块的设计、文本的选取及编排等方面都有其鲜明的特点。本套教学设计指导丛书就是基于教材使用过程中广大教师产生的困惑与问题，力争为广大教师提供教学设计方面的帮助。

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本书主要讲述建筑企业如何采用技术加商务相结合的方式为项目创造利润。书中既有实践经验总结的创效参考点，还有实际创效案例剖析。造价和技术人员通过阅读，能够提升专业技能、拓展知识面，提高驾驭大型项目技术与商务的能力， 终为项目创效，并打造自身核心竞争力。

建设工程问题都是法律问题，而归根到底是造价问题。 首先，本书是一部工程造价方面的作品。 全书从建设工程承包人角度，秉承控制工程造价、追求工程利润的目的而展开。相比笔者独著的另一本关于造价的图书《穿透工程价款——建设工程承包人收取工程价款实战指南》，本书优选的特点是：工程造价控制贯穿于建设工程全过程，更契合建设工程承包人的需要。笔者何其有幸，一不小心填补了这方面的市场空白，为广大读者全面解读建设工程全过程工程造价，做了工程人、造价人、法律人想做而做不了的工作。在书中笔者毫无保留地向读者朋友们分享了多年来对于施工企业参与投标的不平衡报价、成本低廉的融资渠道、“甲供材”与“甲控材”造价控制、承包人可得利益损失赔偿、监理签证、工程量清单漏项签证、工期索赔计算、费用索赔计算、停工

《高中英语教科书教学设计与指导:必修.第二册 外研版适用》由陈元宝总主编

《统编高中历史教科书教学设计与指导》深入解读课标要求与教科书编写意图，理清课文内容的逻辑关系和发展线索，提供大量与教学重点内容相关的准确史料，根据水平考和等级考不同的评价要求进行教学设计。内容灵动创新而又科学严谨，能帮助教师迅速掌握教科书的核心内容和正确的价值观引领，具有很强的引领性、针对性和可操作性。 本套书的编写团队既有经验丰富的教科书和教师教学用书作者、省市教研专家，也有一线教授级教师、特级教师、教学名师、学科带头人、优秀教学能手。他们精心研究课标、教材和评价，确保能有效、快速帮助教师和教研员提高教学与教研能力。

本套丛书通过深入解读课程标准的要求，融合统编教科书的编写理念，正确把握教科书的编排思路、主要特点，以课堂教学设计为主体，详细说明教科书内容的逻辑关系和发展线索，为教师提供优秀教学设计案例，帮助一线教师准确把握教科书的核心内容和思想观点，具有引领性、针对性和可操作性。本套丛书准确把握统编教科书每个单元和每一课的设计思路，明确教学目标和教学要求，并提供周到详细的教学设计方案。教学设计方案贴近课堂教学实践，关注教学反思，兼顾多样化的教学设计，力求切实帮助一线教师拓宽教学思路、优化教学过程。

“义务教育课程标准（2022年版）教师指导丛书”旨在面向我国义务教育阶段的教育实践工作者（教研员、一线教师、相关教育管理人员），从该群体落实新课程方案和标准的现实需求和实际问题出发，对课程方案和标准修订的基本理念、重要变化及其背后设计依据进行深入阐释，针对教师在实施课程方案和标准过程中需要熟悉和掌握的内容、方法和技术提供示范性案例和操作性指导，以期帮助广大教师正确地理解修订意图，促进课程标准在学校得到实质性的贯彻落实，推进我国课程改革的发展。《义务教育课程标准（2022年版）教师指导小学道德与法治》分为八个部分对《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》进行了全方位的解读，本书针对一线教师提出的关切问题，从问题出发，对《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》各部分以及一线教师在使用过程

财务平衡是一切城市更新的基础。高速度增长和高质量发展在增长阶段上的差异，决定了城市扩张和城市更新在底层财务逻辑存在着本质上的不同。以“征拆一增容”为特征的土地融资模式，在城市人口放缓、土地需求锐减的今天变得不可持续。“大拆大建”式的城市更新模式正在为众多城市的未来埋下巨大的财务陷阱。而中国独特的土地制度让规划师们很难直接借鉴国外的城市更新方法，这就要求我们必须在新的财务逻辑基础上，探索适合中国的城市更新模式。本书借助资产负债表和利润表提供的财务分析框架，在对国内城市更新的典型案例分析的基础上，提出了城市更新的财务原则和可行模式。

本套教案针对近期新版义务教育语文课程标准和2017年人教版部编高中语文教材编写，主要内容是2017年人教版部编高中语文教材的教学案例示范。教案丛书主编和分册主编皆为部编高中语文教材的主要编写人员，本套教案力图在准确把握教材编写思路的基础上，通过优秀教学案例的展示，为广大中学语文教师开拓教学思路、提供课堂教学的抓手、丰富教学形式和内涵，以更好地配合部编高中语文教材实现教学目标。教案在大单元、大任务的统领下进行教学设计，开展教学指导。

本书为 社科基金青年项目“学者驱动的学术资源语义共享模式及其应用”（17CTQ025）的 终成果。作者强调科学家和跨学科数据在组织结构的互通互融，借助知识组织工具加强科学家和跨学科数据之间的语义关系的揭示，实现科学家自身和跨学科知识之间在不同环境下的深度组织与展示，为提供知识推荐奠定数据基础，从而提高服务能力和控制能力，以致力于数据和知识能够以 小粒度进行共享，从而推动开放科学事业的进步。

本书为 社科基金青年项目“学者驱动的学术资源语义共享模式及其应用”（17CTQ025）的 终成果。作者强调科学家和跨学科数据在组织结构的互通互融，借助知识组织工具加强科学家和跨学科数据之间的语义关系的揭示，实现科学家自身和跨学科知识之间在不同环境下的深度组织与展示，为提供知识推荐奠定数据基础，从而提高服务能力和控制能力，以致力于数据和知识能够以 小粒度进行共享，从而推动开放科学事业的进步。