全国高等医药教材建设研究会规划教材。卫计委十二五规划教材。部分为*十二五规划教材。全国高等学校教材供长学制临床医学等专业用。本套教材坚持精品战略，质量*原则，从精英教育的特点、医学模式的转变、信息社会的发展、国内外教材的对比等角度出发，在注重 三基、五性 的基础上以更新、更深、更精的要求编写。
如何用一份讲师简介敲开企业的大门？ 怎么通过一条短视频让企业找到培训的共振点？ 什么样的课程大纲能让培训经理感到满意？ 怎样才能让新讲师少走弯路、不踩坑？ 如何根据市场对课程进行有效升级？ 怎么才能不断提高课程品质和课酬？ 这些令商业讲师头疼的问题，在本书中都提供了对应的解决方法。三位作者已在先闻道工作16年，擅长打造精品课程和名师，尤其是零起步的讲师。他们根据手把手打造300余名商业讲师的实践经验，总结出了这套落地、有效、可操作的商业讲师运作系统。 通过本书，让想提高能力的老讲师和想入行该行业的新讲师，读后都能构建自己的产品矩阵、提升个人品牌势能、打造出爆品课程、形成更具成交性和战斗力的商业资料、提高授课率及满意度，最终成功撬动培训市场，成为受欢迎、价值百万的商业讲师。
本书是罗宾斯教授的经典著作，被视为组织行为学用书的 标准。自20世纪90年代引进我国以来，深受 管理学界和企业界的好评，成为备受欢迎的组织行为学教学用书。 在 8版中，作者延续了一贯的写作风格——娓娓道来，深入浅出，并进行了全面 的修订，通过引用 发表的学术研究成果，在保证可读性和趣味性的同时继续保持科学性和严谨性。 主要 新包括：每章引入新的开篇案例，介绍当前的商业趋势和前沿事件；增加就业、组织公平、情绪劳动、工作投入、工作再设计、创建学习型组织、激发创新文化等新内容，反映当前乃至未来组织管理面临的重要问题。 本书 适合高校本科生、研究生、MBA学员及相关专业学位人员学习使用，还可作为企业管理人员的在职学习和培训用书。
本书围绕中国企业本土领导行为展开研究，主要研究内容有四个方面：首先，本书在对差序领导行为相关研究进行综述的基础上，重新梳理和归纳了一个整合性理论框架，并以此为理论基础对差序领导行为的概念内涵做出新的界定，并对其理论基础框架进行重新梳理。本书认为差序领导是指在差序格局关系结构的组织情境中， 会对成员进行圈子划分，并有差别地对待不同圈子成员的行为。其次，本书基于质性研究对差序领导行为的结构做出探索，指出了差序领导行为基于内外两个群体的基本维度，并丰富了差序领导行为的类型和内涵。本书认为差序领导行为依据风格差异可以分为严苛型、仁慈型、偏私型、中庸型四类领导风格，突破了传统研究中以偏私导向为核心的差序领导行为内涵。再次，本书遵循严格的量表开发程序，开发了一套具有良好信度与效度的测量工
本书通过20年的研究和实践，基于真实的研究数据，为提高团队绩效和打造 团队提供了一套团队教练的方法，包括模型、工具、建议和练习。书中不仅详细介绍了经很多团队验证的团队教练模型、需要掌握的团队教练核心能力，还提供了团队教练工具清单、团队诊断测评工具、 团队对标模型等。通过使用本书的方法，你不仅可以帮助团队改变团队环境、加强团队协作，还可以通过释放团队成员潜能使团队提高绩效，成为 团队。
本书以组织间合作为背景，衡量快速变化的外部环境对组织包括行为模式在内的组织惯性的影响。这种尝试和开拓无疑对组织惯性研究具有重要的理论和实践意义。在已有研究的基础上，通过文献分析、定性研究和实证研究等方法，凝炼出组织惯性的四种维度，并提出凭借组织间合作创新作为打破组织惯性的外力，建立起“组织参与-组织惯性-合作创新绩效”研究主脉络，融合组织间匹配度和合作过程因素等调节作用的研究模型，得出结论。
本书以组织间合作为背景，衡量快速变化的外部环境对组织包括行为模式在内的组织惯性的影响。这种尝试和开拓无疑对组织惯性研究具有重要的理论和实践意义。在已有研究的基础上，通过文献分析、定性研究和实证研究等方法，凝炼出组织惯性的四种维度，并提出凭借组织间合作创新作为打破组织惯性的外力，建立起“组织参与-组织惯性-合作创新绩效”研究主脉络，融合组织间匹配度和合作过程因素等调节作用的研究模型，得出结论。
