主要包含四部分内容:学习目标、重点与难点内容、习题与参考答案。题型方面侧重选择题的编制,使学生提前熟悉和掌握执业医师考试的题型与难易度。 新增学习指导内容,习题基本延续上一版风格,根据第九轮教材修订内容进行更新。
中国西南地区野生蘑菇种类繁多,可食用的和有毒的容易混淆,正确鉴别至关重要。本书简要介绍了该区地理环境与真菌资源、毒菌中毒预防与治疗方法和蘑菇基本术语,记载了该区常见的食用菌和毒菌共计312种,每种提供个体彩图、重要特征描述、生态分布及可食或有毒信息。
《临床微生物学检验技术学习指导与习题集/“十二五”普通高等教育本科*规划教材配套教材》以新版理论教材为蓝本、以新的教学大纲为基础、以新的教学目标为依据,同时参考临床检验技师职称考核相关内容,章节的标题设置与相应理论教材一致,每章内容根据学生需要学习知识点的多少主要由学习重点、难点解析、学法指导、习题和参考答案等几个部分组成。本辅导教材完成后力求达到能突出理论教材的重点、难点,帮助学生树立正确的专业课课程学习方法等目的。
微生物组学正在迅速发展成为促进经济增长的一个新兴学科,以肠道微生物为代表的人体微生物组与健康和疾病的关系已经成为国际学术前沿的重大科学问题。本书共 7 章,第 1 章对人体微生物组,包括肠道、口腔、胃、呼吸道、皮肤、生殖系统等部位微生物组的研究进行了介绍;第 2 章介绍了人类微生物组研究计划的主要进展,以及开展中国微生物组计划实施的必要性和紧迫性;第 3、4 章分别介绍了肠道微生物对人体生理功能的影响及其与慢性疾病之间的关系;第 5、6 章分别介绍了影响健康人肠道微生物的因素和肠道微生物研究的主要方法;第 7 章介绍了肠道微生物在粪菌移植、益生菌和益生元干预及某些疾病的诊断和治疗中的应用。
本书为2018年版的修订版,文字、图片皆有较大幅度更新和增补,新菌种增加数十种,新的真菌检验技术如T2MR、下一代宏基因测序、免疫层析、血清学检测等,在书中均有详细介绍,这对提高国内各级医疗机构检验人员的真菌检测水平,更好地辅助临床诊治大有裨益。 全书共15章,以临床真菌检验工作流程为主线,前四章概括介绍医学真菌相关知识,第五章至第十二章对常见真菌的培养、镜检、形态学鉴定、分子检测、血清学检验技术作了系统介绍,第十三章至第十五章对常用抗真菌菌药物及其耐药机制、药敏试验、常见真菌病诊治举例等内容作了详细介绍。此外,文末五个附录部分可方便读者查找国内外真菌相关图书资料和深入钻研真菌检测领域知识之用。 超量的图片是本书亮点,共1639幅图片,显示不同培养基、不同培养时间、不同放大倍数下的菌落
苏昕、尹丙姣主编的《微生物学与免疫学学习指导与习题集(供药学类专业用全国高等学校药学类专业第八轮规划教材配套教材)》是国家卫生和计划生育委员会 十三五 规划教材、全国高等学校药学类专业第八轮规划教材《微生物学与免疫学》(第8版)的配套教材,是编者在总结多年教学经验和成果的基础上编撰而成。本书和《微生物学与免疫学》(第8版墩材章节相对应,每章内容包括【基本要求】【要点概览】【知识和能力测评】【参考答案】四个部分,其中【基本要求】与教材要求一致,【要点概览】是对教学大纲主要内容的概括和总结,【知识和能力测评】是本书的主要内容,其中选择题包括A型题、B型题、C型题、X型题。A型题:从5个备选项目中选择1 个*佳答案。注意备选答案中可能有1个以上的正确叙述,但要根据题目的要求,选择*适当项目。B型题: 2
本书是一本服务基础、紧密联系临床和科研实际的实验教材,编写的原则是在着重基本技能训练的基础上,主要突出了新颖性及注重综合能力和创新能力的培养,为学生提供了研究方向,也有利于学科研究水平的有序推进。教材内容按照基本型实验、经典型实验、综合型实验和创新型实验的顺序编写,体现了操作技术由基本到验证、由综合应用到创新的过程。综合型实验和创新型实验在实际教学中要有选择地取舍,主要培养学生的整体思维,逻辑思维和独立学习能力。通过医学病原微生物学病例分析典型病例,引导学生将理论与临床实际问题相联系。
《微生物学案例54例(第3版)(原版影印)》的病例都是按照美国医师*考试的形式严格编写,对每一个病例有问题、答案和详细的分析。并有延伸的问题。问题设计精巧,分析透彻,尤其体现了学科之间的交叉。《微生物学案例54例(第3版)(原版影印)》适合学生扩展阅读,拓展临床思维,尤其适合PBL(问题为中心的学习)和CBL(案例为中心的学习)。
本书是美国医师*考试(USMLE)的品牌丛书,本书融微生物学与免疫学知识精要、临床关联和USMLE题目为一体,既有利于知识学习,又有助于通过USMLE及医学相关的考试,被众多通过USMLE的考生推荐为参考书,并被世界多所著名医学院校选定为教学用书。该系列书具有以下特点:(1) 提供每门学科核心的知识,帮助你掌握学科知识的精华;(2)大量的图表,使知识可视化呈现,易于理解和记忆;(3)“临床关联”,帮助你把基础和临床知识融会贯通;(4)每章后附有USMLE题目,并有详细解析,帮助你通过USMLE等各种考试。
特色(创新、权威、实用、可操作性等)介绍:中南大学湘雅二医院成立于1958年,拥有悠久的办学历史及丰富的人才培养经验,几十年来培养了大量优秀的医疗工作者。自上世纪80年代起,湘雅二医院恢复了对本校住院医师的培训工作和相关制度的建设。2007年,开始招收社会化住院医师培训学员,同年在美国雅礼协会的帮助下,耶鲁-湘雅住院医师培训合作项目(湘雅卓越住院医师培训计划,X-PERT)启动。本书由中南大学湘雅二医院的管理层人员编纂,从管理者的角度,全面地介绍了中南大学湘雅二医院的住院医师规范化培训体系,从基地的建设、师资的选拔到住院医师的管理都进行了详细的介绍,对于其他医院的住院医师规范化培训体系建设能够提供有效的指导建议。
本书包括薛定谔的两篇 演讲,是20世纪 有影响的科学经典著作之一。其中,《生命是什么?》用物理学的观念探讨了生物体遗传现象的本质,对沃森和克里克提出DNA的双螺旋结构产生了很大影响。《心灵与物质》结合东西方的古代哲学思想,探讨了意识在生命演化中的位置,以及心灵在道德中的角色。
实验教学是医学教育的重要内容,是培养实践能力和创新精神强的创新型人才的重要环节。在积累多年实验教学经验的基础上,结合当今先进的医学免疫学,医学微生物学及医学寄生虫学实验技术,我们编写了这本涵盖这三个学科的实验教材。本教材包括三篇,*篇为三个学科的基本实验,分属3章。第二篇为融合实验,每个实验都融合了三个学科的相关内容,培养学生的综合、分析能力。第三篇是创新实验,培养学生的独立思考和创新能力。本教材还附有相关的镜下图片及基本实验技术操作录像。
崔艳丽编*的《微生物检验技术(供医学检验技 术专业用第3版)》的特点主要有:①基本理论知识 的内容是按照微生物的类型进行编排的,体现了知识 的系统性,而每一类微生物的又按照其特性、临床意 义、检验鉴定的顺序来编写,体现了知识的逻辑性。 ②实践技能训练中每个实训项目的编排都是按照微生 物检验的临床实际工作过程来设计,实现了专业技能 训练与临床实际应用相衔接。③本教材大多数章节设 有案例模块,体现了任务引领的教学思路。在每一章 节中还设有与执业资格考试相对接的考点提示和测试 题,为今后的执业资格考试打下一定的基础。④在本 书的*后设有三个附录,既能拓宽学生的知识面,也 能为老师提供方便的教学素材。
全书共分为四章,包括概述、关节腔积液检验及质量控制、关节腔积液细胞形态学检验及病例分析。本书具有系统性、实用性、多样性的特色,旨在为广大细胞形态学爱好者提供借鉴、范例和参照标准,从而 好地为临床服务。该书是检验科 的工具书,也是医学院校临床检验医学及相关专业的学生和教学人员的良好辅助教材。
为了贯彻*[2006]16号文件精神,适应新形势下全国高等学校高职高专药品类专业教育改革和发展的需要,坚持以培养高素质技能型专门人才为核心,以就业为导向、能力为本位、学生为主体的指导思想和原则,按照药学、药品经营与管理、药物制剂技术、生物制药技术、中药制药技术等专业的培养目标,在卫生部教材办公室的组织规划下,确立本课程的教学内容,编写教学大纲和本教材。 本教材包含“微生物学”和“免疫学”两部分,共十一章,围绕药品类各专业专科培养目标,借鉴了工业微生物、药用微生物、医用微生物、微生物工程、生物技术等教材的经验,改变了以往本学科教材的编排习惯,从多方面进行了尝试,其主要特点是:①各章按照“共用”的知识、“专用”的知识能力、“应用”的实践技能的思路逐一进行编写,并牢牢把握教材的定位即使用对
本书是全国普通高等医学院校五年制临床医学专业 十三五 规划教材规划教材之一,根据本学科教学大纲的基本要求和课程特点编写而成,本书具有以强化医学生职业道德、医学人文素养教育和临床实践能力培养为核心,推进医学基础课程与临床课程相结合,转变重理论而轻临床实践、重医学而轻职业道德、人文素养的传统观念,注重培养学生临床思维能力和临床实践操作能力的特点。本书供本科临床医学专业师生使用。
徐志凯编*的《医学微生物学实验指导》是全国 高等学校八年制临床医学专业规划教材《医学微生物 学》(第3版)的配套教材,由全国24所重点高等院校 的38位教师参加编写。 本教材编写过程中参考了国内多所院校编写的医 学微生物学实验教材,并结合编者自己多年的教学经 验,既保留了大多数传统、经典的实验内容,又根据 微生物学的新进展,增加了一些新的实验内容。全书 分为三篇,包括了细菌学、病毒学及其他病原微生物 的53项实验内容;实验方法介绍具体,具有良好的可 操作性。书后的附录列出了医学微生物学实验常用试 剂配制和培养基制备的方法、微生物菌种的常用保藏 方法及实验动物管理的相关内容,便于广大师生查阅 参考。
《医学微生物学与寄生虫学(附光盘供本科护理学类专业用第3版全国高等学校教材)》编著者黄敏。本教材为适应21世纪社会和专业发展对护理学专业人才伦理修养的培养,以伦理学的基本原理为指导,按照护理伦理学的知识体系,以“案例导人一提出问题一引发思考一理论阐释一引申巩固一提升素质”为编写主线,注重基础,突出重点,力求理论与实践紧密联系。全书共分十二章,内容丰富,比较系统和全面地介绍了护理伦理学的基础理论、原则规范和伦理道德要求,体现交叉综合学科知识点的有机结合和相互渗透,并在此基础上紧密结合护理工作中常见的伦理问题进行分析,将临床护理及研究工作中的新成果吸收到教材中,从理论和实践的结合上提高护生对护理伦理问题的分析解决能力,并有助于提高其自身的伦理修养。
本书共分11章,系统论述管理文件,试剂与培养基的配制,仪器设备的操作及维护保养,标本采集、验收与接种,各种标本的处理程序,各种微生物的鉴定程序,各种鉴定试验,相关抗原抗体检测,抗菌药物敏感性试验,结果报告与检验后标本的处理,质量保证等内容。书后附有与医学实验室有关的国际和国家标准。该书内容全面、编排格式规范、语言通俗易懂、便于读者理解,可操作性强。书中附有大量图表,可直接供临床微生物实验室工作人员参考和借鉴。该书是建立实验室质量管理体系和申请实验室认可的重要参考书。
本套教材以***发布的《中等职业学校专业教学标准(试行)》中关于药剂专业、制药技术专业的教学标准为基本依据,充分汲取了近年来中等卫生职业教育教学改果的成果。无论在教材编写形式上,还是教材内容选择上,都拟打破原有学科型教材编写框架,致力打造“以就业为导向,以能力为本位,以实践为中心,以职业需求为标准”,具有鲜明职业特色的创新中职规划教材,以适应当前中职药品类专业教育教学的需求。