為了孩子，我們要回到麥田上！ 本結合諮商與教養的教育書！ 14位教授及教師同聲推薦！ 《沒有圍牆的學校》、《移動的學校》李崇建老師*力作！ 曾經，他讓父親絕望落淚， 如今，他幫孩子們找回人生。 他是孩子們的麥田捕手！ 孩子的問題，大部分都在大人身上。 大人先整理自己的內在，孩子的問題就解決一大半！ ．一寫起作文就像爛泥趴在桌上的小六男孩，後來不但受邀寫書評，文章還刊登於坊間教材。 ．愛開黃腔、惡作劇，國二時，連百位數乘法都不會，幾乎被退學的孩子，卻成為擁有獨當一面的領導者能力，以及熱烈追求夢想的上進青年（2011年參與歐洲與亞洲的樂團公演）。 ．全校老師都頭疼的叛逆狂飆少年，之後卻在美國專門幫樂團製作音樂。 ．每天用45%以上力量對抗母親的女孩，短短
◆首刷附贈：明信片一套(限首刷) 他們是個登上國家音樂廳的陣頭！ 他們是個出國表演的陣頭！ 學法師出身、沒有任何教育背景的許振榮 如何讓這群別人眼中的石頭，成為耀眼奪目的寶石？ 熱血的吶喊！強勁的鼓聲！ 一切的改變和感動，來自於堅持和勇氣！ 【專業推薦】 ◎施振榮（國藝會董事長） ◎林懷民（雲門舞集創辦人兼藝術總監） ◎佟德望（太古商用車大中華區執行董事．台灣哈雷機車董事兼總經理） ◎李永豐（紙風車文教基金會執行長） ◎吳華宗（文化部文化資產局傳藝民俗組組長） ◎陳嘉瑞（文化部文化資產局傳藝民俗組科長） ◎林茂賢（九天民俗技藝團藝術指導．國立台中教育大學副教授） ◎陳勝福（明華園戲劇總團總團長） ◎蕭青陽（旅人藝術家）
作者提出中國古代三原色的概念，包括文化的多元特色、社會的農業經濟特色、舆國家型態的特色，這三者是中國舆世界其他文明的異趣所在；另外評斷李約瑟巨著〔中國科技文明史的〕理念，概論東西方科技發展的分歧。本書反映作者近二三年來對中國歷史的一番省思，希望將中國歷史引入現代史學的主流，使中國歷史可作為解釋世界歷史意義的重要依據。
世界遺產每年經過聯合國教科文組織大會後，都會陸續增加或刪減，截至2012年為止，全世界共有962座世界遺產，分佈在5大洲、157個會員國或地區，其中745座屬於文化遺產，188座為自然遺產，29座則是綜合遺產。 MOOK在「世界遺產」這個領域長期耕耘，多年來始終享有口碑，這本全新的《世界遺產全書》，收錄了截至2012年止，全世界962座世界遺產，也是市場上*、完整的世界遺產專書。 除此之外，由於台灣不是聯合國會員國，有不少具有名列世界遺產條件的地點始終無緣被世界看見。文化部從文建會時代便陸續召集國內專家、地方政府、文史工者開會，以符合世界遺產推動之標準，多年來共提出18處潛力點，作為未來提報世界遺產的參考依據。為了讓台灣讀者能從台灣瞭解世界遺產，本書也特別收錄這18個潛力點。 這本新版世界遺產主要分成四大部
