作为我国高等教育组成部分的自学考试，其职责就是在高等教育这个水平上倡导自学、鼓励自学、帮助自学、推动自学，为每一个自学者铺就成才之路。组织编写供读者学习的教材就是履行这个职责的重要环节。毫无疑问，这种教材应当适合自学，应当有利于学习者掌握和了解新知识、新信息，有利于学习者增强创新意识，培养实践能力，形成自学能力，也有利于学习者学以致用，解决实际工作中所遇到的问题。
作为我国高等教育组成部分的自学考试，其职责就是在高等教育这个水平上倡导自学、鼓励自学、帮助自学、推动自学，为每一个自学者铺就成才之路。组织编写供读者学习的教材就是履行这个职责的重要环节。毫无疑问，这种教材应当适合自学，应当有利于学习者掌握和了解新知识、新信息，有利于学习者增强创新意识，培养实践能力，形成自学能力，也有利于学习者学以致用，解决实际工作中所遇到的问题。
Thisbookisanintroductiontocalculusandlinearalgebraforstudentsofdisciplinessuchaseconomics,finance,business,management,andaccounting.Itisintendedforreaderswhomayhavealreadyencounteredsomedifferentialcalculus,anditwillalsobeappropriateforthosewithlessexperience,possiblyusedinconjunctionwithoneofthemanymoreelementarytextsonbasicmathematics.
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于1993年开设的工艺美术专业高等教育自学考试，是适应社会需求，为艺术设计领域培养应用型专业人才的重要措施，也是多渠道发展高等艺术设计教育的一个重要组成部分。这种国家考试、社会助学、个人自学相结合的考试形式，受到社会的普通欢迎，在程度上推动和促进了工艺美术设计事业的发展。从我国的社会需要出发，北京市高等教育自学考试委员会对自学考试专业进行了调整，更加科学合理地确定了专业培养目标和规格要求，在对原有专业的知识结构进行适当充实和更新的基础上，更加突出地强调了专业素质的培养，加大了基础课、专业基础课与专业课程的比例，突出地强调了专业技能的测试，使之更加贴近社会需求，更加富有时代气息，体现了造就和选拔新型专业人才的规格与要求。为适应这一形势的发展，清华大学美术学院组织一批专家教授编写了服
作为我国高等教育组成部分的自学考试，其职责就是在高等教育这个水平上倡导自学、鼓励自学、帮助自学、推动自学，为每一个自学者铺就成才之路。组织编写供读者学习的教材就是履行这个职责的重要环节。毫无疑问，这种教材应当适合自学，应当有利于学习者掌握和了解新知识、新信息，有利于学习者增强创新意识，培养实践能力，形成自学能力，也有利于学习者学以致用，解决实际工作中所遇到的问题。
《华职教育2015年全国高等教育自学考试创新型同步辅导系列（本科）：中国行政史同步辅导·同步练习》是与全国高等教育自学考试《中国行政史》自学考试大纲、教材相配套的辅导用书。本书编写依据为：全国高等教育自学考试指导委员会颁布的《中国行政史自学考试大纲》；全国高等教育自学考试指导委员会组编的教材《中国行政史（外语教学与研究出版社，虞崇胜主编）。本书的特点是以考试大纲规定的考核知识点及能力层次为线索，按体例分章节进行编写。21世纪是一个变换难测的世纪，是一个催人奋进的时代，科学技术飞速发展，知识更替日新月异。希望、困惑、机遇、挑战，随时随地都有可能出现在每一个社会成员的生活之中。抓住机遇、寻求发展、迎接挑战、适应变化的制胜法宝就是学习—依靠自己学习、终生学习。作为我国高等教育组成部分的自
《国际商务管理学》是高等教育自学考试商务管理专业（本科段）的必修课程用书。《国际商务管理学》主要介绍了国际商务管理活动的特殊性、国际商务业务的程序、国际商务业务活动的各种类型和国际商务管理决策的特点及内容等方面的知识。按照内容的不同，《国际商务管理学》划分为国际商务环境、国际商务项目流程、国际商务业务类型和国际商务管理决策四个既相对独立又密切相关的专题，共计20章。作为商务管理专业的核心课程，《国际商务管理学》在兼顾相关理论的同时特别强调了课程内容的实践性、应用性，而不是侧重于一般理论的介绍。在内容的编排和组织形式上，《国际商务管理学》与传统的以介绍基本理论和知识为主的教材存在一些明显的不同，尽量体现国际商务管理活动的实际业务程序、方法和管理决策，以便学习者能够更好地学以致用
是根据1999年制订的全国高等教育自学考试教育学专业考试计划的要求编写的。1999年1月教育类专业委员会召开审稿会议，对本大纲初稿进行了讨论、审查；1999年5月经主审复审定稿。本大纲由北京师范大学裴娣娜教授主持编写，郭华、参与编写。本大纲由北京师范大学黄济教授、董奇教授，华中师范大学杨小微教授审稿，后由全国高等教育自学考试指导委员会审定。
于1993年开设的工艺美术专业高等教育自学考试，是适应社会需求，为艺术设计领域培养应用型专业人才的重要措施，也是多渠道发展高等艺术设计教育的一个重要组成部分。这种国家考试、社会助学、个人自学相结合的考试形式，受到社会的普通欢迎，在程度上推动和促进了工艺美术设计事业的发展。从我国的社会需要出发，北京市高等教育自学考试委员会对自学考试专业进行了调整，更加科学合理地确定了专业培养目标和规格要求，在对原有专业的知识结构进行适当充实和更新的基础上，更加突出地强调了专业素质的培养，加大了基础课、专业基础课与专业课程的比例，突出地强调了专业技能的测试，使之更加贴近社会需求，更加富有时代气息，体现了造就和选拔新型专业人才的规格与要求。为适应这一形势的发展，清华大学美术学院组织一批专家教授编写了服
是根据1999年制订的全国高等教育自学考试教育学专业考试计划的要求编写的。1999年1月教育类专业委员会召开审稿会议，对本大纲初稿进行了讨论、审查；1999年5月经主审复审定稿。本大纲由北京师范大学裴娣娜教授主持编写，郭华、参与编写。本大纲由北京师范大学黄济教授、董奇教授，华中师范大学杨小微教授审稿，后由全国高等教育自学考试指导委员会审定。
