萨金特是19世纪末20世纪初美国的肖像画家。英国皇家美术院成员,英国皇家水彩画家协会的会员、皇家苏格兰美术院院士,在英国水彩画史中占有非常重要的位置。他一生的绘画作品大约有2500~3000件,其中4伽多幅肖像画。有《波依特的四个女儿》《卡罗勒斯·杜兰肖像》《少女与玫瑰》《亨利·怀特夫人》和《维克三姐妹》等。《萨金特素描》说收入了他的部分重要画作。
《素描精义:图形的表现与表达》重点分析了达·芬奇、拉斐尔、米开朗琪罗、伦勃朗、皮拉内西、提埃坡罗以及毕加索等艺术家的素描作品,阐述了素描这种媒介本身的历史以及所包含的理论。素描通常被看作是艺术创造中最能反映艺术内在规律的记录,它为我们提供了艺术之美的最直接的表现。 《素描精义》关乎素描,并且从艺术和行为两个方面对其进行研究。大卫·罗桑德对素描的思考,了传统艺术鉴赏的手段。他探讨了素描绘画的意义、画家笔下线条的含义以及艺术批评所包含的再创作层面的内涵。
《速写的高度》一书是系列丛书之《素描的高度》的延伸和补充,两册均选自15世纪以来国外艺术家的素描、速写,有近一千幅。本书按艺术家的生辰时间排序,每个艺术家都有独立的单元,每个单元收录的作品约为二十多幅;并对每个艺术家的生平、作品特点和创作背景作了详细的介绍。从收录的作品中我们基本可以看出西方素描和速写发展的整体脉络——从写实、表现到观念。我们从这些作品中既能看到由纵向时间对比形成的审美差异,也可以看到因空间地域以及个体的不同而产生的风格差异,这些作品可以作为相对完整的资料方便我们学习和研究。
《素描·素描基础训练4?素描静物(解构静物》本书是一本素描静物的技法辅导书,适合刚接触美术造型的基础类学习者和即将参加美术高考的考生读者在基础阶段使用。收录的素描静物作品具有造型准确,色调层次丰富,线条清晰、表现生动等特点。稿件对单个静物进行了几何体分解、结构解剖、黑白灰块面分析,并对组合静物的构图、线条疏密、黑白灰、虚实等几方面进行了图示讲解。还将单个静物分为果蔬类、器皿类,组合静物分为水果主题、蔬菜主题、文具主题和花卉主题类,对具有代表性的静物组合都作了结构素描和明暗素描的分类,并配有明暗素描的步骤示范,适合考生读者自学使用。
安格尔作为19世纪新古典主义的代表,他代表着保守的学院派,与当时新兴的浪漫主义画派对立,形成尖锐的学派斗争。安格尔并不是生硬地照搬古代大师的样式,他善于把握古典艺术的造型美,把这种古典美融化在自然之中。本书是安格尔素描全集,是目前安格尔素描最全的一本著作。展现安格尔的素描世界。
王华祥,1962年生于贵州,1981年毕业于贵州省艺术学校,1988 毕业于中央美术学院。现为中央美院版画系讲师。 本书收录了王华祥老师在飞地艺术坊弟子班的学生的临摹范本,包括素描静物、素描头像、素描半身像等素描作品。
本书是一本人物速写技法类辅导书,适合广大的美术爱好者和艺考生自学使用。全书主要从基础的人体比例、细节刻画等部分做详细讲解。同时本书有大量作品供学生欣赏、临摹,其中对部分范画进行了较为详细的讲解,可帮助学生理解。书中囊括的考试要点全面,讲解深入,范画,能有效地帮助学生提高应试能力。
《轻松学素描――基础篇》向大家介绍了素描的基础训练以及实际技法的运用,详细地讲解了每一步的基础练习,手把手地教授大家素描绘画中的各个要领,让大家通过文字和每一步骤的图例掌握素描技法,在轻松的学习氛围中,大家进入幸福的绘画世界!
本书是一本素描类辅导书,适合广大美术爱好者和艺考生使用。本书从几何形体结构到明暗关系,图文并茂,讲解细致。整本书主要分成素描基础知识、几何体单体练习、几何体组合练习、范画赏析四个部分。运用大量详细的步骤进行分析,让学生更加深刻理解几何体的明暗关系。
《素描·素描基础训练4?素描静物(解构静物》本书是一本素描静物的技法辅导书,适合刚接触美术造型的基础类学习者和即将参加美术高考的考生读者在基础阶段使用。收录的素描静物作品具有造型准确,色调层次丰富,线条清晰、表现生动等特点。稿件对单个静物进行了几何体分解、结构解剖、黑白灰块面分析,并对组合静物的构图、线条疏密、黑白灰、虚实等几方面进行了图示讲解。还将单个静物分为果蔬类、器皿类,组合静物分为水果主题、蔬菜主题、文具主题和花卉主题类,对具有代表性的静物组合都作了结构素描和明暗素描的分类,并配有明暗素描的步骤示范,适合考生读者自学使用。
《成功系列高考丛书:速写》主要内容包括动态基础五步法,结构基础五步法,表情基础三步法,角色基础四步法,构成基础四步法,近年联(统)考考题汇总,近年校考考题汇总,后记。
王华祥,1962年生于贵州,1981年毕业于贵州省艺术学校,1988 毕业于中央美术学院。现为中央美院版画系讲师。 本书收录了王华祥老师在飞地艺术坊弟子班的学生的临摹范本,包括素描静物、素描头像、素描半身像等素描作品。
钢笔(和铅笔)谈彩,即是勾勒张条的水彩画。相对水彩画,多了景物的结构、明暗等处的线条。铅笔谈彩对物体的描绘较深入细致,追求简明单纯的色彩效果。近年来,儿童美术教育中,用固体材料表现色彩效果很欢迎,不易流动的用色特征使儿童产生了绘画“安全心态”,很符合儿童期的心理特征。但水彩能流动,能在瞬间产生不可预见的变化,很刺激,对儿童有挑战性。过去几十年的美术中多用水彩教案,之所以屡教屡败,实在是不能将塑造的要求与用色的技巧相融于一体。钢笔谈彩能借助钢笔构架轮廓、塑造结构;减少色彩塑造要求,简化色彩辅设层次。这样的改进,就是帮助少年儿童渡过了学习难关。根据美校师生十几年研究和实践所得的经验教训,认为钢笔彩是少年儿童色彩教学的主要画种。本书作者长期在艺术教学线,喜欢水彩、研究水彩并颇有心
用不同小动物以漫画形式介绍学寓言、学成语、学谚语、学歇后语、学神话、学典故的各种知识、从而提高孩子们的学习兴趣,增加学习乐趣。成语是中国语言宝库中的瑰宝,富有浓厚的民族特色,能够帮助孩子增长智慧提高文