本书系幼儿师范学校学前心理学的通用,共十一章,通过对学前儿童的注意、感知、想象、言语、思维、情感、意志、个性等心理现象的分别介绍和分析,详尽阐明了学前儿童的心理特点和发展规律,同时,尽可能反映了当前幼儿心理学的研究动态。本主要适用于五年制幼儿师范学校的幼儿心理学课,同时又能兼顾到三年制幼儿师范和学前教育专业专科班的教学所需;对于广大幼教工作者和幼儿家长,亦具学习参考的价值。
本书的主要读者是学生和家长。虽然学生厌学与学校教师有着莫大的关系,但是没有学生的主动参与,再敬业的教师也无法让每个学生都走出厌学的误区,所以走出厌学误区最重要的还是靠学生个人的努力。当然也离不开家长的理解和支持。 本书的章简述了学习的理论知识,并分析了造成学生厌学的九大因素。学生可以对照着找出自己厌学的主要原因,以便对症下药。 本书的第二章提出了走出厌学误区的十二个步骤,步步衔接,层层深入,学生可以通过阅读学习,依靠自己的力量和意志走出厌学误区。“十二个步骤”不仅可以帮助厌学者走出厌学误区,而且为广提供了养成良好学习习惯的方法和途径。 为了让读者在阅读过程中感到轻松、愉快,书中讲述了很多充满哲理的小故事和引人深思的真实案例;为了让读者认识自己,了解自己,书中还提供了一些
如果你或你的家人有如下困惑: 情绪低落,不想学习,对什么都不感兴趣,是不是抑郁了? 是青春期叛逆还是得了抑郁症? 好好的孩子,怎么突然就抑郁了? 抑郁了,还能好吗? 不治疗可以自愈吗? 怎么发现孩子的求救信号?如何干预? 抑郁症的康复标准是什么?好了后,还会复发吗? 你可以翻开这本书!书中有真实的抑郁经历,希望这些故事,能让黑暗中的人感受到温暖,并能从中找到向阳而生的勇气和力量!
记者兼儿童权益倡导者理查德·洛夫,在他这部具有开创性意义的作品中,揭示了儿童与自然之间关系的令人惊异的断裂,今天,电子产品环境下成长的一代人在生活中缺少与自然的接触,洛夫把这一现象和一些最令人担忧的儿童发展趋势联系在一起,其中包括:肥胖率增加、注意力紊乱和抑郁现象。这是第一本总结了系统研究成果的书籍,指出与自然的直接接触对于儿童的健康成长、儿童与成年人身心健康都至关重要。洛夫不仅仅敲响了警钟,也为恢复这一至关重要的联系提供了实际的方法。
《向取育儿经》作者从事心理学教育与研究多年,有丰富的实践经验涵盖了亲子教育的方方面面,传授与孩子一起成长的实用技巧以《西游记》为蓝本,层层剖析,解决现实生活中的育儿问题。从现代心理科学视角解读《西游记》中孙悟空的成长经历及师徒四人的关系发展,得出九大亲子教育启示(如挫折教育九九归一八十一难,角色教育一一该出手时才出手等),每一个启示构成一个章节,全书共九个章节,每个章节穿插两种案例《西游记》中的案例及现代亲子教育真实案例各一个,通过现象解读、问题分析、古今对照等方法解读亲子教育。
《功能性行为评估及干预实用手册(第三版)》的大部分内容在专门讨论干预策略,这些策略是基于功能性行为评估(functional behavioral assessment),而不是功能分析(functional analysis)。功能性行为评估指的是一种广泛收集信息的过程,用来帮助理解问题行为发生的情境以及建立有效的支持计划。功能分析则是一种对维持问题行为的环境变量进行实验操控的过程。这两种方法中包含的术语和策略在《功能性行为评估及干预实用手册(第三版)》中会有详细的论述。