痛感众多大学生的迷茫、颓废甚至堕落，为消除一味提倡 死努力 瞎努力 而误入弯路的迂腐思想和陈旧观念，让青年学子认识自己、认清这个世界，在长期的软实力拓展培训基础上，作者针对在读和新毕业大学生在考研、英语、创业、求职、思辨力、商业思维、软实力、硬实力、情商、人际关系、自我认知等方面普遍存在的瓶颈和顽疾，条分缕析，鞭辟入里，并通过具体案例分析，给出了深入、直观的解决思路。全书感情真挚，幽默犀利，亲切如沐春风，震撼如雷灌耳，看下来就是一次与 六哥 的促膝夜谈和一场心灵的洗礼盛宴。
由人力资源和社会保障部国家职业技能鉴定专家委员会等编著的《职业方法能力训练手册（中级自我学习信息处理数字应用全国高等院校就业能力训练系列教材）》共三部分，主要内容为自我学习能力训练，信息处理能力训练，数字应用能力训练等。本教材可作为社会各类职业培训机构，中、高等普通教育和职业教育院校，以及企事业培训部门开展综合素质培训、职业能力训练和就业能力培训的依据和参考，是开展核心能力培训认证的专用教材。
北京大学原常务副校长、物理学家王义遒教授，结合他数十年的教育实践，对中外高等教育发展史进行了深入的比较分析，并从 自愿 自主 自律 自知 和 自觉 等主题切入，深刻阐述了大学学习生活的方方面面，解答了新时代大学生 为何而学 如何学习 以及 如何过好大学生活 的诸多困惑 。本书言简意赅、朴实无华，而又切中时弊、发人深省，是一本非常实用的大学新生学习成长指南。
本书以深入贯彻落实科学发展观、全面提升大学生的就业能力和综合素质为主旨，结合我国高等教育改革和现代职业发展的实际，针对新时期大学生的特点和求职择业的需要，详细讲解大学生的职业发展规划，并指导大学生的就业规划及实践。全书把职业生涯规划和职业发展、就业指导贯穿大学生学习生活的始终，积极探索以提高大学生就业竞争力为核心的人才培养模式，试图构建一个全新的大学生职业、就业和创业指导体系，尤其在大学生职业发展与就业指导理念和操作模式上进行了一定的探索和创新。 本书内容编排系统、全面和实用，体例新颖，可读性强，较好地体现了创新性、时代性和前瞻性，适合用作高等院校本专科各专业学生的职业发展与就业指导教材，也可供相关研究人员和社会青年参考。
本书按照职业生涯发展全程化的要求和学生心理发展的顺序及特点安排编写的顺序与内容。全书内容由职业生涯规划、就业指导两大模块共十章构成。职业生涯规划部分系统地阐述了职业生涯规划与自我探索、职业生涯定位与规划等相关理论和具体的职业生涯设计方法，帮助学生学会合理地进行职业生涯设计。就业指导部分主要阐述了择业观、职业道德、就业政策及程序等相关知识和要求。 本书体系完整、内容丰富、结构清晰、概念清楚明确，并配有大量阅读材料和实例说明，实用性、针对性和可操作性强。本书适合高等院校作为大学生就业指导与职业生涯规划课程教材，也可作为从事这项工作的工作人员和求职择业人员的培训教材和自学参考书。
本书可作为大、中专学生创新与创业课教材或辅导教材，主要通过对大学生科技创新活动作品中的灵感、创新点进行二次创作、策划，并对实例和创新方向进行解剖、点评、分析、对比，向广大大、中专学生及发明爱好者或初学者介绍发明灵感的捕捉与发明方法的运用，特别是在作品创新亮点的基础上如何拓展、策划、再创新，引导学生们学会用创新方法解决生活、学习中的实际问题。《BR》 本书多选用大学生作品为解剖实例，为初学者提供模仿、修改、策划、再创作的空间。作品中存在较多不足，为初学者学习更正、再造提供了二次机会和平台。《BR》本书通过理论知识的传授与发明方法的运用引导学生人门，通过发明实例解剖引导学生学模仿创作，还通过专利实例引导学生学会用法律(专利法〉保护自己的发明(科研)成果，用知识产权武器维护自己的合法权
2019年，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”的新要求。作为中国人民大学“博士生教育综合改革”的重要举措，研究生院创新博士生思想政治理论公共课课堂教学模式，持续推进实施思政课“大师进课堂”计划，着力拓展博士生思政课教学的理论广度和深度，强化博士生“家国情怀、人文素养”的深入培养。为切实提高博士生思想政治理论课教学质量，实现2018年新修订教材的系统性与教学的专题性有机结合，我们组织2018—2019学年博士生思想政治理论课13位任课教师编写博士生思想政治理论课读本，即《博导说———在人大听思想政治理论课》。读本分13个专题，是课堂教学的延伸，是对教学过程的重点、难点问题和热点、疑点问题的进一步释读。
一名国家奖学金获得者用自己和同学大学四年走过的弯路、犯过的错误、获得的感悟陪伴学弟学妹真正地读好大学四年！ 本书主要围绕 入学和适应、读书和学习、社团和实践、生活和体验、友情和爱情、做人和做事、习惯和思维、考研和就业 等大学生绕不开的话题进行了详细解读。作者在书中结合自己和同学的百余例真实故事给即将进入大学的同学以及大学在读同学全面解读了真实的大学生活，以帮助读者在大学四年学有所成，不留遗憾！
本书的特色是视野开阔、思路新颖，以一种全新的构建涵盖人文的各个领域，融知识性、趣味性、理论性、可操作性以及强大的内化性为一体。为此本书分为“人文底蕴”、“人文才艺”、“人文情怀”三编。 “人文底蕴”以文、史、哲为基础，以伦理、心理和审美为枢纽，注重理论提升和教养的融会贯通；“人文才艺”由音乐、舞蹈、绘画、书法、摄影、影视、饮宴、交谊、游览等九个在日常生活中经常需要的才艺构成，意在倡导人文精神生活化；“人文情怀”包括传统文化中人文情怀重要范畴：重生、尚爱、崇慧、贵和、宽容、诚信和高情感与大怀抱等七个方面，是应当领会并付诸实践的精神范式。 本书可作为大学人文修养课程的教材及对人文修养有兴趣的各类人员参考用书。
王金顺、张龙成、张立敏、董小伟、陈彦均编著 的《新编大学生职业规划与学业管理指南》是一本针 对大学生学习生活中普遍存在 的迷茫、被动、缺乏动力等现象而编写的辅助 教材；也是一本帮助大学生尽早确立清晰志向 和长远职业发展目标，明确大学努力方向的手 册；还是一个指导大学生合理安排自己学习与 生活，学会自我管理和自主学习的工具；更是 一音B鼓励学生始终保持高昂热情和顽强意志、 立足当下、珍惜时间、坚持奋斗的人生指南。 这部指南内容丰富饱满，针对性极强，设计美 艳动人，可谓大学生人生的GPS。
本书以人为起点，以人为终点，因为创业是以人为中心的商业活动。从创业者的源起和分类开始，逐步延展至对于创业、创业思维的认知和定位，再到如何看待和对待创业，终以创业者语录作为完结篇，以走心的方式展现创业者的真实内心世界和情怀。 感性与理性相结合、理论与实践相结合，贯穿本书。
本书构建了基于项目学习的大学生创新教育理论与实践体系，探讨了项目学习的发展历史与时代背景，论述了项目学习的创新理论基础、教学理论基础和项目管理基础，重点阐述了大一年度项目及其过程管理，介绍了大一后续项目学习的相关内容。 本书是一本面向大一新生的项目学习参考教材，目的是激发学生的创新热情，提供项目学习及其管理的相应指导，为大学生项目学习铺路架桥，引导学生尽早参加创新活动，在主动实践中不断提高创新能力和综合素质。
《大学不迷茫》是由考虫出品，考虫网联合创始人、百万畅销书作家、斜杠青年李尚龙送给所有大学生的成长礼物。很多人说，青春必定要经历迷茫，但如果你目标感明确，懂得成长的规律，知道如何绕开弯路，你的大学必将精彩不迷茫。本书是你成长过程中的工具书，书中以故事加上理论的叙述方式，融合了关于梦想的5条定律、学历在人生中的作用、普通人如何获得爆发式成长等干货，同时对 大学四年里到底要不要兼职？ 什么样的恋爱是应该接触的？ 二流的大学如何活出一流人生？ 那些证书在大学四年里究竟有什么用？ 学生会和社团我应该去参加吗？ 等经常困扰你的问题做了一一解答。
本书将带你从生命、生涯的角度来看大学阶段在生命周期中所处的位置，以及你在大学阶段所面临的主要的人生课题及发展任务。通过互动，引导你立足现在、展望未来，思考如何有效地过好大学生活，助你设计顺利度过大学生涯的路径。我们能做的仅限于此，你必须自己来为你的大学生活涂上色彩，你的大学生活你做主！ 本书的特色是大学心理老师在与你进行心与心的交流，是贴近当代大学生的“心理学”。因此，本书对你的成长与指导很可能胜过你在大学里所读过的任何一本教科书。 本书是促进大学生心理健康及成长的自助读本，也可以作为心理健康教育用书。
本书主要由当代大学生就业状况、职业生涯规划、就业制度与就业市场、树立正确的就业观与职业道德、就业准备、就业权益与保证等内容组成。通过以上内容的叙述，帮助大学生以正确的价值观和择业观、良好的心态和熟练的技巧参与求职活动，增加大学生适应新的就业形势的能力。本书适合在读的大学生和从事毕业指导工作的老师或者社会相关人员参考使用。
《责任诚信合作服务:大学生核心职业素养培养》以当前大学生人才培养和职业素养提升为理念指向，对银行、证券、会计师事务所等金融服务行业的行业操守和企业文化进行系统调查研究，结合大量的数据分析和专家意见，较为清晰地了解了当前金融服务行业对员工的基本职业素养要求。在此基础上，《责任诚信合作服务:大学生核心职业素养培养》对支撑大学生职业生涯发展的德育理念和核心素养进行较为深入的理性思考。与此同时，《责任诚信合作服务:大学生核心职业素养培养》进一步探索并总结了大学生职业素养培育过程中德育教育的有效融入问题，整合课堂、第二课堂和第三课堂等多种教育资源，力求对大学生职业素养教育形成整体性和全局性的把握，切实提升大学生职业素养和思想政治教育的有效性。
首先，通过对生态文明、生态文明教育和创业教育研究，确立创业教育生态转型理念；其次，从思维、物质和制度三个层面，确立创业教育生态化体系架构；再次，从课程、师资、实践平台等方面来研究生态性创业型人才培养模式；后，结合创业型大学的基本特征及构成要素，对国内大学创业教育生态转型典型案例进行总结验证，进而提出生态性创业型大学建设理论与方法。
每一个青年人，从中学进入大学校园，难免产生各种困惑、迷惘和矛盾。只有在老师、同学、家人等的指点和帮助下，客观分析自身条件、科学确定职业发展目标、有序的安排校园生活、坦诚与人交流沟通、不断完善学习与生活方法、全面合理评价学习成果，才能让大学时光充实而不忙乱、紧张而不压抑、自由而不失控、多彩而不偏激。 踏入校园的九十年代莘莘学子，在用反思和质疑表达着肯定与尊重，开始学着用自己的眼睛观察，沉下心来思考现实。只有拥有合理目标并为之扎实奋斗的人才能真正拥有未来。 改革开放20多年来，大学毕业生择业标准的变化以及社会对人才评价标准的变化，是这一时期整个社会发展变化生动的缩影。旧的用人机制、人才评价机制的藩篱在一次次的革新中被逐渐拆除，人才的潜力为市场所解放，人才的价值为市场所发现，这
