我国加入WT0以来的实践表明，随着国际形势的变化和对外贸易的发展，我国将更多地成为其他WT0成员的起诉对象。这种局面要求我国进一步加强对WT0争端解决机制的研究，更积极地通过争端解决机制来解决与其他成员的贸易争端。 目前我国对世界贸易组织争端解决制度的研究，尽管取得了一定的成果，但还需要深化，需要对制度层面的一些深层次问题，对该制度的发展，深入地持续地研究。本书正是在现有研究基础上的、最全面成果。 本书分为四大部分：制度篇，程序篇，技术篇，展望篇，紧紧围绕组织特点、义务性质和救济手段这三大核心问题进行研究，并且对我国未来如何参与WT0争端解决机制提出了建议。另外，对世界贸易组织审结的争端进行汇总，作为附件，为读者了解、检索实际案件、为相关部门决策提供支持和便利。
本书的主线重点就是在WTO框架下对《农业协定》中的支柱即市场准入、支持和出口竞争进行比较研究。可以说，这三个部分是本书对以往有关中印比较研究成果的突破。毕竟之前这方面的研究文献少之又少。另外，在本书中针对这三部分的研究结构基本相同，即分别从支柱的相关概念及规定人手，比较两国在《农业协定》中的承诺、实际执行的情况以及不同的政策效果评价。这样的安排能够让人在直观上更加容易接受。其中以市场准入和支持最为重要。前者主要以关税削减为主，后者则以补贴为主。同时，这三章里面含有的信息量极大，无论是单独哪一章都可以作为一个题目进行更加深入的研究和探讨。
《技术性贸易壁垒协定》是世界贸易组织关于各成员货物贸易的一项重要协定。它的宗旨是为防止和消除国际贸易中的技术性贸易壁垒，避免各成员的技术法规、标准以及合格评定活动给国际贸易带来不必要的障碍，使国际贸易自由化和便利化，在技术法规、标准、合格评定程序以及标准、标志制度等技术要求方面以国际标准为基础开展国际协调，遏制以带有歧视性的技术要求为主要表现形式的技术壁垒，为世界经济全球化服务。遵守协定的有关规则，是世界贸易组织各成员的义务；而对协定正确和充分的理解，则是各成员执行协定的基础。为此，世界贸易组织秘书处，组织有关专家陆续撰写了对协定理解的文章和资料。我国已经完成了加入世界贸易组织的法律程序，正确地理解有关协定是我们履行成员义务、享受成员权利的前提条件。为此，我们将世界贸易组织
表面看，中国加入WTO是一个经济问题，但实际上，入世这一重大举措必然会给中国的政治、经济、文化、教育等带来深刻的影响。《WTO与中国教育发展》一书就是要分析和探索加入WTO对中国教育发展战略、教育体制、教育观念以及教育产业等方方面面的影响，提出了哪些挑战，带来了什么样的机遇，应采取哪些对策，力图给读者一些有益的启示。 本书作者由一些从事经济学、教育学、哲学、社会学、法学等方面的人员组成，思想活跃、见解深刻。同时还邀请原北京师范大学校长袁仁贵教授、中国教育报副主编俞让副编审、上海师范大学杨德广教授做顾问，教育学家潘懋元先生为本书作序。《WTO与中国教育发展》是各级各类学校领导、教育管理部门、教育研究人员以及关心教育事业者，了解中国教育发展现状、研究教育改革走向的参考书。
《全球化向何处去:重建中的世界贸易投资规则与格局》详细论述了世界贸易投资规则的现状和演进趋势；在此基础上，以TPP为例论述了世界贸易投资规则重建涉及的主要议题，并估计了其对主要国家的潜在影响；，对中国应对世界贸易投资规则重建的策略选择提出了自己的观点。《全球化向何处去:重建中的世界贸易投资规则与格局》分为上篇、中篇、下篇和展望篇，结构清晰、逻辑缜密、简繁得宜，内容新颖，见解独到。
我们力求本书具有通俗性、准确性和完整性。我们力求语言通俗，让农村干部读懂。我们力求做到信息搜集全面准确，规则解释清晰且严谨，对影响的判断客观。我们力求把农业问题放在WTO的整体框架下分析，而不是仅仅局限于农业协定本身；尽可能深入农业系统内部来进行具体的分析，而不是仅仅从宏观上进行宠统的概述；同时，我们不仅阐述了入世的历程，分析了入世后我国农业发展将面临的局面，而且还展望了新一轮谈判的前景。
