为了帮助大家更好地把握《刑事诉讼法》及其立 法、司法解释，由杨雄编著的这本《刑事诉讼法教学 法条》以专题形式对法律条文加以分析比较、总结归 纳，又通过突出重点法条、提示关联法条、标注核心 语句、活练历年司法考试真题等方式，将其中的重点 内容直观地传递给广大读者朋友，从而形成对法条的 灵活记忆与深刻理解，帮助广大读者朋友们便捷、全 面、深入地掌握法律法规的真谛，提高各类考试的应 试水平，将专业知识转化为得分能力。

本套 练习题集 是 21世纪法学系列教材 《刑事诉讼法》的配套辅导用书，按照教材的章节安排了同步练习题，具体包括概论、刑事诉讼的历史发展，刑事诉讼法的制定目的、根据和任务，刑事诉讼中的专门机关和诉讼参与人，刑事诉讼基本原则，管辖，回避 ，辩护与代理，证据概述，证明，强制措施 ，刑事附带民事诉讼 ，期间与送达，刑事诉讼的中止和终止 ， 立案 ，侦查 ，起诉 ，审程序，第二审程序，死刑复核程序， 审判监督程序，执行未成年人刑事案件诉讼程序，当事人和解的公诉案件诉讼程序，犯罪嫌疑人、被告人逃匿、死亡案件违法所得的没收程序，涉外刑事诉讼程序与司法协助制度，共27章以及三套综合测试题。每章练习题有名词解释与概念比较、选择题、简答题、案例分析题、论述题与深度思考题等题型，章后附有正确答案和详细的解析，便于学

南英主编的《刑事审判参考（办理贪污贿赂刑事案件专刊总 06集）》立足于司法实践，对办理贪污贿赂刑事案件中涉及的突出的法律适用、政策把握等问题作了全面梳理，内容丰富，实用性和指导性很强，适合办案参考使用，对相关理论研究也具有较强的参考价值，不失为一本法官、检察官、公安人员、刑事辩护律师等法律工作者 的工作手册与教学、研究人员的重要参考书。

本套教材既包括*所确定的法学专业14门核心课程“大”教材。更涵括法学各领域各新兴学科的方向性较强的“小”教材。在编写教材时，编写人员注意吸收改革开放以来我国法学研究的*学术成果。注意国际学术发展的*动向，力争使教材内容能够站在21世纪初的学术前沿，反映各学科成熟的理论，反映20世纪后期中国法学的水平。全套教材在编写中大胆剪除已经过时的理论内容，大胆吸收国内、国际特别是发达国家20世纪80年代以来较为成熟的理论和方法．同时注意反映和提炼我国法制建设中的*理论与实践。全套教研在总体上既注意创新，又注意守恒。另外，本套教材编写人员针对新时期本科教学和本科学生的特点，力求将深奥的法学专业术语及原理作简洁明了的表述，将学术性、新颖性、可读性有机结合起来，注意运用简明流畅的语言去阐释法律理论与制度。

本教材秉承问题与主义结合、概念与案例结合、法条与理论结合、教学与考试结合的教学理念，在注重理论性、系统性的同时，注意实践性和稳定性，既注意全面、系统、准确地阐明国家基本法和司法解释的内容，又注意吸收和反映科研*成果与司法实践中的成功经验，力求做到观点明确、内容简明、通俗易懂。本书作者根据人民检察院于2012年11月22日发布的《人民检察院刑事诉讼规则（试行）》、公安部于2012年12月13日发布的《公安机关办理刑事案件程序规定》、人民法院于2012年12月20日发布的《关于适用 中华人民共和国刑事诉讼法 的解释》，人民法院、人民检察院、公安部、国家安全部、司法部、全国人大常委会法制工作委员会于2012年12月26日联合发布的《关于实施刑事诉讼法若干问题的规定》，2014年4月24日全国人民代表大会常务委员会第八次会议通过的关

《刑事诉讼原理（第三版）》是宋英辉老师的一部力作，自版出版以来多次重印，得到学界广泛好评。书中从刑事诉讼理念、原则为起点，对刑事诉讼的要素、构造及程序等相关问题进行了深入、详尽的讨论，是一本优秀的探讨学科原理的研究生教材。本次改版，作者补充了近年来本学科的新的法律法规及发展动态，并根据实际授课情况调整了图书体例，是本书更适合教学使用。

《刑事诉讼法-制度学说案例(全国法律硕士专业 学位教育综合改革试点规划教材)》编著者洪浩。 《刑事诉讼法-制度学说案例(全国法律硕士专业 学位教育综合改革试点规划教材)》将刑事诉讼制度 、理论与实践紧密地结合起来进行阐述。全书共分为 二十章，从绪论和刑事诉讼法的基本理论开始，分别 探讨了专门机关与诉讼参与人、刑事诉讼法的基本原 则、刑事诉讼的基本制度、刑事诉讼管辖、刑事诉讼 强制措施、刑事诉讼中的证据与证据规则、刑事诉讼 证明、刑事立案、刑事侦查、刑事起诉、审判程序概 述、审程序、第二审程序、死刑复核与核准程序 、审判监督程序、刑事执行程序、特别程序以及涉外 刑事诉讼程序等内容。每章在结构上分为四个部分： “知识结构图”以简练的图表方式提示本章的基本 内容：“知识点精析”部分对我国现行刑事诉讼

《警官高等职业教育"十二五"规划教材:刑事诉讼法原理与实务》内容包括：专门机关依法行使职权原则；分工负责、互相配合、互相制约原则；法律监督原则；犯罪嫌疑人、被告人有权获得辩护原则；未经依法判决不得确定有罪原则；保障诉讼参与人权利原则；依法不追究刑事责任原则等。

本书主要以刑事诉讼程序为主线，以能力培养为导向，对课程的教学内容进行了优化、整合，淡化了传统教材中与高职学生就业岗位关联度较低的“死刑复核程序、审判监督程序”等内容，增加了特别程序的部分内容。在形式的阐述上采用学习单元的模式，把教学内容整合为五个学习单元，并细分为若干个工作项目，每个项目里又有具体的工作任务，使其符合学生就业岗位所需的知识、能力、素质要求。 本书结合基层实务工作经验和职业教育教学改革的新成果，内容充实、体例新颖，形成了一套适合高职法律教育的刑事诉讼课程教学内容体系，属于真正意义上的具有高职特色的理实一体化教材。