本书内容：第*部分是犯罪主体问题，监委开展调查或者检察机关开展侦查工作时，要明确犯罪主体是国家工作人员、国家机关工作人员、公职人员还是其他人员这一基本问题，确定是否属于管辖的范围。第二部分是监委管辖的100个具体罪名及办案中出现妨碍监委调查可能涉及的8个罪名等的相关法律适用，为办案提供全方面的法律适用支持。第三部分是案件后续处理的法定情节，主要包括追诉时效、自首、立功三部分，在《刑法修正案（九）》之后，一些贪污受贿的线索都要考虑是否已过追诉时效，才能对罪与非罪进行准确把握。?本书收录：一是刑法条文、立法解释、司法解释及其理解与适用、*高人民法院和*高人民检察院的答复文件等权*内容；二是*高人民法院和*高人民检察院发布的指导性案例、公报案例，以及《刑事审判参考》《人民法院案例选》《人民司法
《司法精神医学》编著者闵银龙等。《司法精神医学》内容提要：精神健康问题已经逐步受到全社会的广泛关注。曾有人预言，2l世纪人类将步入精神疾病时代。2001年3月8日时任国家主席江泽民在书面回信给当时的世界卫生组织总干事布伦特兰博士时说：“精神疾患已经成为全球性重大公共卫生问题和较为突出的社会问题，国际社会对防治精神疾患甚为重视。”在此背景下，我国也正在抓紧制定《中华人民共和国精神卫生法》。在司法实践中，司法人员常常需要依法提起对涉案人员的精神状态和法律能力进行司法精神医学评定。在此过程中，司法人员需要掌握司法精神医学基本知识、基础理论和基本技能，才能更好地完成这项事关基本人权和办案质量的重要任务。本书涵盖了司法精神医学的基本概念、研究内容、司法精神医学鉴定项目、实施程序、精神症状学、精
《司法鉴定管理模式比较研究》是2009年完成的司法部“法治建设与法学理论研究部级科研项
本书以破案的形式讲述法医工作各个方面的知识，整本书用案例串联，从法医现场勘查，法医临床学、法医病理学、法医人类学和法医物证学等主要方面用生动的故事和平实的语言来介绍这个工作，同时包含了的法律知识和医学常识。作者秦明是炙手可热的新锐悬疑作家，同时又是安徽省公安厅物证鉴定管理处主检法医师，拥有的写作经验和工作经验，是这个领域的佼佼者，影响力大。用案例带知识的法医科普图书还比较少，这种悬疑的写作方式会大大提高科普书的可读性
本书以医疗损害司法鉴定质量控制为切入点，从鉴定质量难以满足鉴定意见证据自身要求的现状出发，总结出医疗损害司法鉴定存在法律规范不健全、管理体制不完善、技术规范欠明确、鉴定质量外部控制机制未能发挥应有效能等问题。在借鉴国外经验的基础上，从管理制度、实施程序、鉴定方法、技术规范、能力验证等角度，分析医疗损害司法鉴定质量控制涉及的理论及实践问题，提出切实可行的质量控制措施，初步构建医疗损害司法鉴定质量控制理论体系，对鉴定实务进行指导，有利于鉴定质量的持续改进。
本书围绕司法鉴定基本问题，以2013年《刑事诉讼法》司法鉴定条款实施情况为侧重点展开研究。对鉴定人出庭作证、"有专门知识的人"参与诉讼、精神疾病司法鉴定启动程序、鉴定机构的中立性以及司法鉴定管理体制等内容进行深入考察并提出一些新观点与对策。通过实证研究检验和反映刑诉法司法鉴定条款实施的整体情况，对如何健全我国司法鉴定程序及统一司法鉴定管理体制进行思考，对分析审判为中心的诉讼制度变革之下司法鉴定程序存在的问题，推动我国司法鉴定管理体制的改革具有重要的参考意义。
《司法鉴定机构资质认定工作指南》包括司法鉴定机构资质认定概述、司法鉴定基础知识等。
本书对笔迹鉴定的基本概况、发展历史、应用情况，以及鉴定的理论和依据、原理等进行阐述，并对笔迹鉴定中出现的问题进行分析、对笔迹鉴定的方法和鉴定技术规范进行论述及评价，对笔迹鉴定意见的形成、文书表达规范以及鉴定意见应用和质证进行阐释，对常见的几种笔迹鉴定的重点、难点进行解析，最后对笔迹鉴定的发展和未来进行展望，本书适用于文书检验、鉴定教学及理论研究人士使用。
本书内容：第*部分是犯罪主体问题，监委开展调查或者检察机关开展侦查工作时，要明确犯罪主体是国家工作人员、国家机关工作人员、公职人员还是其他人员这一基本问题，确定是否属于管辖的范围。第二部分是监委管辖的100个具体罪名及办案中出现妨碍监委调查可能涉及的8个罪名等的相关法律适用，为办案提供全方面的法律适用支持。第三部分是案件后续处理的法定情节，主要包括追诉时效、自首、立功三部分，在《刑法修正案（九）》之后，一些贪污受贿的线索都要考虑是否已过追诉时效，才能对罪与非罪进行准确把握。?本书收录：一是刑法条文、立法解释、司法解释及其理解与适用、*高人民法院和*高人民检察院的答复文件等权*内容；二是*高人民法院和*高人民检察院发布的指导性案例、公报案例，以及《刑事审判参考》《人民法院案例选》《人民司法
《“中国近现代史纲要”课：重点难点解析》是马工程重点教材《中国近现代史纲要》配套用书，通过深入阐释“中国近现代史纲要”课教学重点难点，厘清在师生中存在的一些不清楚的、糊涂的甚至错误的认识，或者补充完善教材中需要进一步加以阐述、论证的内容，以帮助广大思政课教师和高校学生充分理解主教材的教学主旨，以提高“中国近现代史纲要”课教育教学的针对性、实效性。《“中国近现代史纲要”课：重点难点解析》结合党的十八大以来关于四个选择所作出的重要论述，在认真研究课程教学内容和教学规律的基础上，对教材的每一章遴选三到四个重点难点加以阐释。每个重难点分四部分进行分析：问题的提出、问题的症结、问题的解析、问题的反思。
