《概念转变的科学教学》是全国教育科学“十五”规划重点课题“中学《科学》课程学生知识、能力和态度综合发展的教学策略研究（DAB030309）”的结题成果。全书共分7个章节，主要对概念转变的科学教学知识作了介绍，具体内容包括我国近现代科学教育的滥觞与发展；概念转变科学教学的理论基础；概念转变科学教学概述；引发认知冲突：解构迷思概念等。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。

人们常说，教育及其管理既是一门科学，又是一门艺术。班级的教育及其管理更是一门精深的科学和高超的艺术。当今，知识经济扑面而来，传统教育与现代教育融会交替的背景中，作为新一代的青少年学生需要肩负起实现中华民族复兴的新任务。所有这些，给班级教育管理活动注入了具有时代特性的深刻内涵。为此，作为活跃在学校班级教育管理线的班级教育管理者——班主任理应积极更新理念，更新知识。本书以班级教育管理的理论和实践问题为主线，吸收现代教育学、学校管理学、教育心理学和教育社会学的有关理论和研究成果，简明而又切中肯綮地阐发了班级教育管理的基本原理，探讨了有效地进行操作的方法和艺术，还征引和点评了相当数量的有借鉴价值的案例，是一本班级教育管理学的力作。

本书是供中小学教师使用的课题研究方法指导图书，它具有以下特点： 1．由具有丰富的中小学教师课题研究管理与指导经验，且与一线教师联系密切的专家编著。 作者高尚刚和徐万山都是河南省教育科学研究所的研究人员，长期从事基础教育研究和中小学教师课题研究的指导工作。他们都非常了解中小学教师从事课题研究的操作流程、现状和需求。 2．以中小学教师会撰写科究的基本流程为贯穿全书内容的主线。 许多中小学教师会撰写科研论文，却并不熟悉整个课题研究的操作流程。为此，作者在书中着重介绍了“选择课题一确定课题一课题中报和立项一制订研究方案一实施研究计划一分析处理研究资料一完成研究成果一课题结项鉴定”整个流程的操作程序和方法。 3．具有鲜明的针对性、指导性和实用性。 书中针对中小学教师课题研

“中学数学凯旋门”丛书由中学数学特级教师等主持编写，《平面几何常用解题方法》是其中之一种。《平面几何常用解题方法》根据现行全国主要中学数学课程标准和教材，系统、科学地介绍了平面几何中常见的解题技巧、解题途径、注意事项等，特别是根据我国教育改革和素质教育的要求，根据目前高考、中考的需要，加强了其中的“应用问题”、“开放型问题”、“阅读理解型问题”等的编选，以培养读者的建模能力，收集、处理有关信息的能力和创新等能力。《平面几何常用解题方法》可供全国广大中学师生阅读，作为教与学的参考。

表现性评价是教育改革中的一个热门话题，教育工作者们不停地分析其成本和收益，探索它代替高风险考试的可行性。《超YUE标准化考试：表现性评价如何促进21世纪学习》提供了一个全新的视角来看待目前的表现性评价研究，并精准检阅了真实的案例。书中众多案例描绘了一幅蓝图，让我们看到学校如何通过补充更有效的考试来弥补传统考试的不足。琳达?达令-哈蒙德和一群学界领军人物一起，归纳了众多经验教训、新方向以及具体的建议，汇成了这部精练易懂的文集。

《大学的使命》是作者应马德里大学生联合会邀请所作的关于高等教育改革问题的讲演基础上改编而成的。该书紧扣西班牙乃至欧洲高等教育面临的问题展开，以其犀利的笔锋，剖析了欧洲大学的弊端，进而提出和论证了自己独特的改革思路。

何静主编的这本《超常教育研究与实践集萃（北京八中超常教育30年文集之专题篇）》收集了超常教育专家们的研究精粹12篇和超常教育学校的实践精华12篇，在这些专家们的研究和学校的实践精华中，包含了超常教育和研究的发展历程、超常儿童鉴别和选拔模式的探索、超常教育学制的探索、教育教学方法的探索、课程体系的探索、和培养模式的探索等。

l《大学的未来》综合展现并客观分析了美国高等教育的利弊得失，论述了美国高等教育体系的特殊性、优越性以及脆弱性，同时从本科教育、专业教育和学术研究三方面阐述美国高等教育面临的问题以及解决之道，作者反复强调改革的重要性，认为纵使过程困难重重，但改革创新仍是教育发展的强大动力。 l美国高等教育发展取得的成就是一个值得我们学习和借鉴的案例。通过借鉴美国先进的教育理念和教学经验，来解决我国教育发展中面临的现实问题，促进我国教育改革发展，提升我国教育的国际地位、影响力和竞争力。

《舞蹈教育与教育舞蹈:舞蹈教育美育心理学》分为三篇，理论篇和应用篇既适合专业舞蹈教育，又对舞蹈美育和美育舞蹈即教育舞蹈具有重要指导意义。美育篇主要探讨了舞蹈美育与人的全面发展等问题。《舞蹈教育与教育舞蹈:舞蹈教育美育心理学》的主要贡献和价值是突破了把艺术教育和美育的目的与功能锁定智力和能力因素的教育思想，并明确提出舞蹈美育是一种情感教育和人格教育。《舞蹈教育与教育舞蹈:舞蹈教育美育心理学》修订了原木桶理论，创立了新木桶理论，并把木桶理论看做是衡量人的全面发展、素质教育和基础教育的理论依据。

本书分教学目标篇，教学内容篇，教学方法篇，教师成长篇。丛书简介：正在实施的新一轮基础教育课程改革，是新世纪中国基础教育的一场重要变革，其根本目的是全面推进素质教育，创建适合新一代儿童自主发展、自主成长的教育环境；其直接目的是建立既符合儿童身心发展规律，又能体现现代科学技术和文化发展特点的基础教育课程体系。在教学论的层面上，核心问题就是要改变基础教育中单纯传授知识的目标定位，把培养能自主生存、终身学习、和谐发展的人作为首要目标。由浙江省教育厅教研室组织编写的《校本教研丛书》(辑)，共18种，以教师在实践中普遍反映把握的热点和难点问题为专题，把一些来自一线的、有价值的、鲜活的教学案例进行概括和提炼，以案例评析的形式编辑成书，以便为教师理解和实施新课程提供必要的学习资料，为学校开展校本

《田野课程：架构与实施》介绍了：田野课程的构架与实施。全书共分清风扑面；编织一个现代故事；形成一个“个人”的故事；育禾得需长流水；面向园墙外的对话等五部分。清风扑面：在这里，您将真正认识融合我们思想和行动的田野课程理念，了解田野课程是如何生根、发芽和成长，从而形成今天的架构的。编织一个现代故事：我们用理性的思维审视课程，使田野课程的开发更科学、更系统，这个“现代故事”反映出教师在课程开发过程中的缜密与严谨，教师在课程审议过程中的智慧与碰撞，以及对主题形成与设计的深思与调整。形成一个“个人”的故事：这一部分向大家展示了教师对“教”的理解和实践，蕴涵了“以学定教”的思想，体现了孩子对“学”的参与和创造。生动而真实的课程实施，让每个人都形成了自己的“故事”。育禾得需长流水：本部分

《中学化学创新实验》围绕“化学创新实验”进行了系统的研究，阐述了实验创新与化学学科发展的关系，介绍了化学创新实验研究的基本思路、具体课题，探讨了化学创新实验教学的理论及教学设计；结合大量的实验，解析了化学实验研究的基本方法，揭示了“趣味实验”、“生活实验”、“异常实验”对创新教学的重要作用，分析了实验条件、实验装置等因素对创新实验及其教学的影响，展示了新技术应用(如传感器技术等)改变了实验研究的传统手段，提升了创新实验教学的效率。 《中学化学创新实验》取材新颖，案例丰富、生动、典型，理论和实践相结合，对促进化学新课程的实施、培养学生的创新精神和实践能力有积极的意义。 《中学化学创新实验》可作为高等师范院校学生的专业课教材或教学参考书，也可供中学化学教师、教研人员开展实验研