本书以关德懋先生生平为线索，回顾了抗日战争期间，中德关系的微妙变化，对德国军事顾问团之贡献、一亿马克借款、驻德大使人选等情况有深入剖析。此外，由于其家世渊源，对北洋政局亦颇多见证。
基本信息 书名： 上学记(增订版) 作者： 何兆武 开本： *： 32 页数： 现价： 见顶部 出版时间 2016-04 书号： 9787020114665 印刷时间： 出版社： 人民文学出版社 版次： 商品类型： 正版图书 印次：
《上学记》是著名学者何兆武先生的个人口述史。何先生生于1921年，在北平读小学和中学，在西南联大读大学和研究生，共七年，读过四个系，之后在清华大学任教。《上学记》写的就是何先生1949年的求学生涯，其中西南联大的七年是主要篇幅。何先生以治哲学史和思想史的思想底蕴，以谦和率真的学者姿态，以历史亲历者的回忆和感受，讲述在特殊的年代，尤其是抗战烽火中，一代人的青春和理想、知识和风雅。书出版后，好评如潮，当然也引起了一些争议。但何先生说：“为尊者讳、为贤者讳，并不是真正对人的尊重。一个人的思想本来是活泼的、与时俱进的，又何必一定要把它弄成一种思想上的木乃伊，让人去顶礼膜拜呢？”
庞贝古城、兵马俑、埃及法老墓、巨石阵、玛雅金字塔、空中花园…… 翻开本书，重现全球15大古文明的发现全过程！ 本书涵盖世界上二十余个主要的考古胜地，及重要的考古发现：埃及法老的黄金面具，希腊米诺斯宫殿里的石雕，墨西哥丛林中的祭献品…… 荷马史诗里的特洛伊城竟然真的存在 1870年，富商施里曼手持荷马史诗，风尘仆仆地赶到了位于希腊的希萨利克城。他坚信荷马史诗讲述的就是真实的历史故事。经过近两年的不懈努力，施里曼终于挖出了七层被掩埋的城邦遗址。他激动地宣称，自己找到了传说中的特洛伊古城。 非洲大津巴布韦遗址里竟挖出明代的瓷器 1901年，一位美国记者从大津巴布韦石圈中挖出了明代的瓷器。中国瓷器成了解密大津巴布韦文明重要的线索：13至16世纪间，南部非洲并不是一块与世隔绝的蛮荒之
本丛书是一套用“回望”性质汇集中国近现代历史名人的文集。各分册作者为传主亲属、朋友、后人等，多与传主共同生活过，所记事情均为亲身经历，这就与市面上众多名人传记有了鲜明的区分。传主后人及朋友多为各界知名人士，有 手的珍贵图片，因此本丛书有较高的史料价值，加之图文并茂，也有很强的可读性。 本书为其中一册，讲述了秋瑾的故事。
历史的囚徒写史，史实为骨，现实为血，幽默魂，套用现代生活方式，讲不一样的故事。 李白VS陈子昂，谁更精于炒作？ 《陈子昂：大唐我爱你，收到请回答！》 《悬崖上的李白》 唐朝“蕞强大脑”诞生：源于对父亲的愧疚？ 《“唐朝蕞强大脑”王勃：我真的还想再活50年！》 “钢铁侠”陈亮VS “古惑仔”辛弃疾，无热血，不兄弟！ 《大宋钢铁侠陈亮：为了见到辛弃疾，我连夜狂奔八百里》 中国史上蕞反叛的大师，“怼神”荀子，他到底经历了什么？ 《“怼神”荀子：那些年，我怼过的那些人》 全书更搭配21幅精致插画，将古代名人和现在生活方式相结合，幽默风趣，独树一帜！
《〈新周刊〉口述史》以丰富的图文，让办刊人员讲述杂志创办二十年来种种秘闻趣事，从内部工作人员的视角看这群媒体人为一本杂志所付出的心血：元老级的创刊人孙冕、封新城讲述《新周刊》的创刊经过以及对其精神之新锐的回溯；陆续入职的记者、摄影师讲述自己有关这本杂志的点滴记忆——为它奋斗、为自己追梦的种种美好与辛酸。这批人，他们或选择继续留守，或带着《新周刊》的基因去往人生的另一场旅程。在他们的回忆性文字中，《新周刊》的二十年，不仅记录着一个时代的体温，也同样留存着他们的青春热度。
?一位九十高龄仍心系免疫事业的病毒学家 ?一段拯救千百万人却鲜为人知的尘封往事 ?历时四年，国家图书馆中国记忆项目中心访问并整理成书 ?往返京滇，走访顾方舟先生多位亲友，以求全景呈现历史 ◎幼年丧父，家境贫寒。国土沦陷，亲身感受亡国奴的屈辱。 ◎四十年代，依从母亲心愿，学医以谋生，受进步师生影响，转志于公共卫生事业，秘密加入共产党。 ◎五十年代，肩负祖国重望，成为首批留苏学生，一去四载，刻苦钻研病毒学。学成归国，投身新中国公共卫生事业。临危受命，再赴苏联考察脊髓灰质炎死疫苗方案，依据国情，提出活疫苗技术路线。 ◎六十年代，举家入滇，带领团队白手起家，创建中国医学科学院医学生物学研究所。 ◎成功研制脊灰糖丸活疫苗，制定免疫策略，建立免疫屏障，历经四十年不懈努力，使我国于2000年*终实现了
陈墨著的《口述史学研究——多学科视角》从档案学、历史学、社会学、心理学、传播学、语言学、教育学等多重视角，讨论口述史学问题。指出口述历史须从上述诸学科学习方法与经验，接受多学科检测鉴定，进而又能为上述学科研究提供新资源和新路径。
《我们的家史——中学生笔下的那些年》，本书为第三届全国中学生历史记录大赛获奖文选。 “写家史”是中学生认识自我和实现自主教育的过程，强调学生在研究过程中的主导地位。他们自主选题，与受访的长辈平等对话，通过问答接触到了多元而复杂的历史细节，进而依靠自己的努力来寻找答案。在此过程中，养成对家族、对历史“同情的理解”。 书中记述了仅仅出于玩心热情参与文革大串联的懵懂少女，在唐山地震后不眠不休抢险救人的年轻军医，远赴边疆十余年仅以家书联系的战士，和家贫为匪、偷渡异乡的农民等人。他们是真实历史中的一分子，他们是我们身边有故事的普通人。 2011年至今，大赛已成功举办四届，每届参赛学生均超过万人，参赛学校超过1000所。累计培训教师、学生十万多人，数十位专家学者提供评审、指导和专题讲座等志愿者服务，
燕京大学在中国近代史上仅仅存在了33年，但它在体制、机构、计划、课程、方法乃至规章制度诸多方面，更为直接地引进西方近代教育模式，从而对中国教育和人才培养产生颇为深刻的影响。本书从司徒雷登创建燕京大学开始，讲述了燕京大学的名师风采、校友的逸闻趣事、燕大在抗日战争中因身份特殊起到的保护作用以及受到的摧残、哈佛-燕京学社的成立过程、燕大在院系调整后对中国教育界产生的影响等，也追述了许多功绩卓著却受到误解甚至不公正待遇的学者，如傅泾波、吴兴华等。本书作者历时数年，搜集整理燕京大学的资料，在采访大量历史见证这得基础上完成此书，被学者丁东誉为“传世之作”。 黄宗江先生看到作者撰写的司徒雷登的文章后对作者笑言：“你研究的是一个不可触摸的题目。”侯仁之先生在看了作者撰写的司徒雷登的文章之后说
本书是“非物质文化遗产亲历者口述史”丛书之一。丛书通过对我国非物质文化遗产保护领域的重要学者及亲历者进行细致全面的访谈记录，鲜活而生动地呈现非遗保护的中国实践的动态过程。刘魁立是我国民间文艺理论家，曾
