爱因斯坦，举世闻名的德裔美国科学家，现代物理学的开创者和奠基人，他是科学的标志、天才的代名词。他的量子理论、相对论和宇宙学等理论，对近代科学的发展产生了极其重大的影响。建立相对论后一百年的今天，依然无人能够超越他的思想！ 本书立足于翔实的史实、丰富的照片和彩绘插图，首次披露爱因斯坦的私人信件、文稿以及珍贵私密照片，向读者勾勒出爱因斯坦伟大传奇的一生：他的个人生活，他揭开原子和宇宙奥秘的过程，他所拥护的道义、政治和自由精神 本书试图从人类文化的源头上探寻爱因斯坦思想、人格的精神底蕴，深刻解读这位影响20世纪历史文化进程的传奇人物。

托托特是一位厨艺精湛的战地厨子，他辗转于各方军队，总能凭借准确的直觉，跟着获胜的一方。他的战场生存智慧，源于他有一颗像深海大鱼那样冷漠而奸猾的心。对托托特来说，是战争养活了他，只要有战争，将士们就要填饱肚皮，因此，他巴不得仗会一直打下去，战争就是他的整个世界。直到有一天，一个失去双腿、名叫乔治的小男孩出现在他的厨房里，打破了他平静的生活，也改变了一切 当战争终于结束，托托特回到了几乎已经被他遗忘的家乡，发现自己失去了熟悉的战场世界，却找回了那颗温暖的心。

《看世界！ 100 位艺术家的故事》是一本写给孩子的艺术启蒙书。本书旨在教孩子用不一样的角度去观察和认识世界。 本书精选了全球100 位艺术家，从史前时期的拉斯科岩洞壁画的创作者、文艺复兴三杰，再到当代艺术家，时间跨度近20000 年。 作者用深入浅出的语言，凝练地介绍了全球100 位艺术家的创作故事和艺术思想，并通过有趣的故事、贴近生活的事例和富有创意的插画，潜移默化地启发孩子探究艺术与现实的关系，为孩子打开多维空间，让孩子从不同艺术家的眼中看到更多元的世界，学会用不同形式表达世界，激发孩子的创新潜能。

成年后，你是否还怀有梦想并敢于追寻？是否还乐于冒险并对生活充满热情？ 法国儿童文学巨匠旁帝、玛丽夫妇强强联手。 用56个孩子的童年轶事，照出每个人心底*真实的自己。 镜子般的书，唤醒各代人的好奇心。让大人重拾儿时的梦想，让孩子看到成长的意义。 柯克斯书评 无论人们记得与否， 童年是抹不掉的，永远都抹不掉。 所有的男人和女人都与他们2岁、5岁、10岁 或12岁时的样子相似。他们的童年没有消失， 只是随着岁月发生了变化，展开了新颜。 56 个来自世界各地不同阶层、不同职业的人，讲述了他们的童年往事和生命中的重要时刻。他们当中，有爱因斯坦、居里夫人、戴高乐、孔子这样的伟人；也有安徒生、卓别林、弗里达、巴尔扎克这样在专业领域大有成就的人；还有圣诞老人、伽内什、赫拉克勒斯、摩西这样的神话人物，以

本书以西方活字印刷术的发明史为时代背景，讲述了现代印刷之父 约翰 古登堡是如何从一名性情急躁的城市新贵之子成为名垂千古的伟大发明家的故事。作者从古登堡的童年、家庭、成长、时代背景等各个角度，生动而丰富地描绘了他自由、勇敢的一生。儿童文学*荣誉 国际安徒生奖 获得者克劳斯 恩西卡特则通过精美绝伦的插图，还原给了大小读者一个群情激荡的中世纪传奇时代，让你仿佛身临其境，置身于约翰 古登堡的印刷工作室之中。

外国名人绘本传记 是献给小读者的系列插图传记，用精美的插图和简练的文字概述了世界上各个时期的科学家、艺术家、政治家等伟大人物的人生与成就。

作为中国当下最富才情的童话作家之一，吕丽娜及其作品倍受瞩目，多次获得各类童书创作奖项。《吕丽娜童话精选集：五只小兔子的远方》集中展现了吕丽娜近十年来的短篇童话创作精华。青年书籍设计师友雅，为全书绘制了清新雅致、别具匠心的精美插图。强强联合，带给小读者耳目一新的阅读体验。

《童话山海经（彩图拼音版）：巴蛇吞象》为灵感来源，以幽默而轻盈的笔触和天马行空的想象力创作了一系列童话故事，对古代经典进行了丰富和转化，能够激发读者对传统文化的兴趣。 《童话山海经（彩图拼音版）：巴蛇吞象》精选萧袤的“童话山海经”系列中的五篇童话，并配以彩图和拼音，更加适合低年级学生阅读。

温故知新、举一反三、言而有信、精益求精、见义勇为、因材施教 这些成语，你是不是很熟悉？ 有朋自远方来，不亦说乎 、 三人行，必有我师焉 、 己所不欲，勿施于人 这些话，你是不是也在不同场合听过？ 很多我们熟悉的成语、俗语、典故，其实都来自一部流传了2000多年的书：《论语》。 《论语》的很多内容，我们很小就接触。不过，我们对于它的了解，可能还不够：《论语》究竟是一部什么样的书？孔子又是一位什么样的人？他和他的弟子之间的言谈录，为何能够流传那么多年？这其中的知识，我们在日常的学习、生活和交往中，又该怎么用？ 担心 之乎者也 不好读？很会讲故事的馒头大师张玮，用故事加漫画的方式，把《论语》里的知识点、背后的历史故事，还有我们用得上的道理都讲出来，不但有趣，还能让你知道怎么用。 这本书里，还有近2

《哲学ABC》通过21个浅显的哲理小故事，阐释了21个深刻的哲学大概念：爱、谎言、事物、神、永恒、幸福、游戏、我、思想、自由、死亡、虚无、起源、悖论、这里、规则、他们、时间、乌托邦、愿望、零。每个故事结尾或开放或出人意料，带领孩子自由思考，形成自己的独特认知。

《苏涵的山康节》：苏涵回到芒景山上的外公家庆祝布朗族的传统节日——山康节，她跟着外公去茶园采茶叶、摘“螃蟹脚”、学习如何炒茶、品尝美味的螃蟹脚煮鸡、听与茶叶有关古老的传说和故事，度过了一段快乐又难忘的时光！

伟人的迷你传记 是献给小读者的系列插图传记，用精美的插图和简练的文字概述了世界上各个时期的科学家、艺术家、政治家等伟大人物的人生与成就。

在人类智慧的长河中，寓言以它不可遢止的巨大力量，不可磨灭的巨大生机，推动着人类的进步。它是人类的精神玫瑰，鲜艳、美丽、赏心悦目，同时，它锋利的刺，刺痛我们的神经，我们的思索，给养我们的精神。 寓言是人类探寻真理的原生轨迹，它真实地记录了人类开启真理之门的智慧过程，给我们精神以洗涤。它与童心有着天然的互动联系，是儿童益智的读物，也是成人世界的精神读本。中国当代寓言，如勃勃繁盛的春孽，展现出我们中华民族的智慧。 寓言不仅益智，更能从中摄取提升精神境界的力量。愿它拿在你的手上，看在眼里，感动心中，在此生根、成长，从而盛开对生命有益的精神之花，散发出对人类有益的精神芳香。

1939年9月1日，德国入侵波兰的时候，林格伦决心在日记中记录战事的进展。她以为战争很快就会结束，没想到 1946年新年她才搁笔。 写日记的前一天，她还和朋友坐在瓦萨公园抱怨希特勒，不相信战争真的会打起来，但是第二天战争变成了现实。她开始储备肥皂、面包和黄油 她日记的承载量，远远超出了家庭生活的范畴 战争日记一般由参谋部和前线军队里的人来写，作战指挥地图、战斗故事和哨所观察构成将来书写历史的根据。让人惊奇的是，32岁的林格伦，这位两个孩子的妈妈、办公室秘书竟严肃认真地承担起同样的任务。不过，她*初的想法仅仅是想记住所发生的事情。

本书是日本知名教育家、巴学园的创建者小林宗作的传记。小林宗作是日本现代教育兴起时 重要的教育家之一，他 初在日本传播韵律学而在日本教育界崭露头角，后创办了一度成为孩子们的乐园的巴学园。黑柳彻子著《窗边的小豆豆》中的小林校长便是小林宗作。 本书作者佐野和彦是日本国民电视节目“彻子的房间”的制片人。他花了两年的时间，潜心研究小林宗作的生平，拜访了解小林宗作的各方人士，还走访小林宗作的亲朋，亲身到巴学园原址和小林宗作家乡实地调研，并且阅读了小林宗作撰写的大量作品以及与小林宗作相关的文献资料，获取了关于小林宗作的详实资料，据此写成这部小林宗作传记。 书中大量引用了小林宗作发表过的文章和未公开发表过的手稿、小林宗作的儿子金子巴先生的回忆文章、小林宗作的同事和友人撰写的关于小林宗作的文

作为中国当下最富才情的童话作家之一，吕丽娜及其作品倍受瞩目，多次获得各类童书创作奖项。《吕丽娜童话精选集：五只小兔子的远方》集中展现了吕丽娜近十年来的短篇童话创作精华。青年书籍设计师友雅，为全书绘制了清新雅致、别具匠心的精美插图。强强联合，带给小读者耳目一新的阅读体验。

该套书信集《动物小说大王沈石溪感悟生命书信集 成长不必烦恼 》共分两册。每册包括小读者来信、沈石溪老师回信和沈石溪老师创作的短篇动物小说。其中小读者来信，切实反映了当下中小学生成长中的烦恼和困惑，有典型性和代表性；而沈石溪老师在回信中结合自己的人生体验，亲自指点成长迷津，帮助小读者们答疑解惑；后附的短篇动物小说，能帮助小读者透过动物世界的原生态生命，找到跨越成长门槛的金钥匙，并能够更好地理解沈石溪动物小说的深刻内涵和哲理意蕴。

丛书简介 本系列是汤素兰的中短篇童话集，集结了“笨狼妈妈”多年创作的中短篇童话故事，其中有很多名篇曾获各类奖项。汤素兰的作品构思精巧，语言优美，能从平凡的一花一草、一事一物中提炼出深刻却浅显易懂的人生哲理。汤素兰关注儿童心灵成长，她的每个故事都蕴含着的主题，如爱、亲情、成长、陪伴等，让小读者在阅读这些的童话过程中，感受美好，认知世界。本系列包括《驴家族》《月亮是块大烙饼》《开满蒲公英的地方》《住在摩天大楼顶层的马》《狐狸有一对翅膀》等5册，配有精美的图画，适合8-12岁孩子阅读。

作为中国当下最富才情的童话作家之一，吕丽娜及其作品倍受瞩目，多次获得各类童书创作奖项。《吕丽娜童话精选集：五只小兔子的远方》集中展现了吕丽娜近十年来的短篇童话创作精华。青年书籍设计师友雅，为全书绘制了清新雅致、别具匠心的精美插图。强强联合，带给小读者耳目一新的阅读体验。

私奔的猫、龙如何上当、小精灵和店主、林中的房子、岛仔和乌龟、森林怪兽的下场、会飞的箱子、雪人、衬衫领、箱子里的公主、三兄弟、雪王后、小枞树、美人鱼的儿子汉斯等。

本书由发生在鹤琴幼儿园的12个生动活泼、妙趣横生的课程故事组成，这些课程来源于幼儿的生活和他们周围的环境，萌芽于幼儿的感官、心灵和头脑，生成于教育者敏锐的觉察和恰到好处的引导，践行了陈鹤琴先生的“活教育”理念，让幼儿在想象、思考、探索、操作、交流、迁移、内化等反复的过程中获得丰富的经验。 作为课程的组织者和亲历者，老师们带着对幼儿和对教育的热爱，用平实、真切的文字记述了课程发展的始末，处处都凸显了幼儿在学习中的主体地位，和教师作为支持者和引导者的重要作用，同时还展现了教师在课程发展中的思考、计划以及反思，相信对广大幼教工作者都能有所启发。