京都大学自1897年创建至今，其治学树人已见硕果累累。的日本经济学家河上肇、物理学家汤川秀树、文学家菊池宽等，都是出自此校。迄今为止，日本诺贝尔桂冠得主7人中，有4人系出自此校。 京都大学“一贯重视各科学术的综合发展”，并以此“引发学术发展的能量”。大学总长西岛安则的一席话，道出了此校“百年树人”的奥秘所在。

本书所涉及的研究课题，主要针对当今高等院校的艺术设计教育模式现状、存在的问题进行发展策略研究，以便准确界定艺术设计学科在高等教育中所处的位置，以及明确高等艺术设计教育与创新人才培养的内在关系，指导高等艺术设计教育在不同类型大学中的教育方针，并确立相应的学科定位与专业设置，在此基础上制定教学大纲与教学内容，调整招生政策与课程体系，确立正确的就业导向，从而影响国家制定系统合理的艺术教育和产业政策。

对于研究型大学建设的思考与规划。不仅涉及一所大学自身的发展战略，而且事关一国高等教育的宏观布局结构和高等教育资源的配置。毋庸置疑，中国社会、经济和科学技术的发展．需要有一大批具有高质量的研究型大学提供智力和人力的支持；中国综合国力的不断增强也为建设一批研究型大学创造了客观条件，但问题的关键在于．我国究竟有多少所高等院校已经基本具备建设研究型大学的条件？更进一步的问题是，我国的高等教育体系能提供多少众多研究型大学所需要的高质量的学生和教师资源？我国的国力究竟能支撑多少所真正意义上的研究型大学？

《不一样的班级管理》认为，班主任的核心工作一是进行班级日常管理，二是对学生进行思想道德教育。“管理”的目的是让学生认同规则，“思想道德教育”的背后是让学生形成主流社会认同的道德观念和行为。因此，最关键的是学生形成积极的价值观。 《不一样的班级管理》在分析当前学生价值观特点以及班主任面临挑战的基础上，结合案例，介绍了班主任如何运用角色扮演法、价值澄清法、公正团体法、社会行动法、道德叙事法、情境陶冶法对学生开展价值观教育，进行班级管理和建设。

现代学校总务管理制度是现代学校制度的重要组成部分，现代学校总务管理制度建设是学校的一项基本建设。《现代学校总务管理制度》(作者王绪池、管凤兰、任平生)从学校总务工作者，尤其是新任学校总务管理者的常用和实用需要出发，系统总结总务工作各方面的常规制度，提出学校总务制度的设计思想，促进学校总务制度改革创新，《现代学校总务管理制度》推进学校总务工作的规范化和现代化。

京都大学自1897年创建至今，其治学树人已见硕果累累。的日本经济学家河上肇、物理学家汤川秀树、文学家菊池宽等，都是出自此校。迄今为止，日本诺贝尔桂冠得主7人中，有4人系出自此校。 京都大学“一贯重视各科学术的综合发展”，并以此“引发学术发展的能量”。大学总长西岛安则的一席话，道出了此校“百年树人”的奥秘所在。

现代学校制度的探索和实践，使学校尊重教学规律，依法治校，发展特色的需要；现代学校制度的建设，重在学校自身发展。七宝中学从自身实际发展出发，以“全面发展、人文见长”的办学理念为导向，以“人文见长的学校制度文化建设”、“七宝中学教育集团建设及其运行机制构建”等为实验切入口，致力于推进素质教育实践，形成和发展“人文见长”的学校文化，在长期的探索实践中，不断跨越、前进。 本书是七宝中学参与闵行区“现代学校制度建设”课题研究的主成果，它的出版是七宝教育集团全体师生努力的结晶。 现代学校制度的探索和实践，使学校尊重教学规律，依法治校，发展特色的需要；现代学校制度的建设，重在学校自身发展。七宝中学从自身实际发展出发，以全面发展，人文见长的办学理念为导向，以人文见长的学校制度文化建

《不一样的班级管理》认为，班主任的核心工作一是进行班级日常管理，二是对学生进行思想道德教育。“管理”的目的是让学生认同规则，“思想道德教育”的背后是让学生形成主流社会认同的道德观念和行为。因此，最关键的是学生形成积极的价值观。 《不一样的班级管理》在分析当前学生价值观特点以及班主任面临挑战的基础上，结合案例，介绍了班主任如何运用角色扮演法、价值澄清法、公正团体法、社会行动法、道德叙事法、情境陶冶法对学生开展价值观教育，进行班级管理和建设。

《教务主任的工作艺术》在编写前，开展了大量的调查研究，编写时既考虑教务处的工作任务、教务主任工作的特点，又考虑遵循成人教育的规律，强调从教务主任的需要和兴趣出发，在素材的选择上注意了以教务主任的工作经验为基点，总结了基层学校在教育教学管理中的经验，从理论上进行提炼和概括；对教务主任工作的任务、工作职责、工作流程、工作方法等问题进行了梳理，帮助教务主任明确工作中做什么和怎么做；同时站在管理理论的高度去分析学校管理的实践，阐述管理的方法，以指导教务主任提高管理的有效性；书中还编排了一线教务主任在实践管理中的案例，从微观操作层面，分析教务主任管理的技巧和艺术。本书由黄银美担任主编。