本教程以学术英语为主要教学目标，旨在培养学生的视、听、说、等通用学术英语能力，适合各类专业大学生使用。全书共8个单元，每单元包含听、视、说三个部分，全面提高学生基础语言能力的同时，注重培养批判性思维能力。本教程的教师用书提供背景知识介绍、教学建议、练习答案、录音脚本等。
《环境工程专业英语与写作》共分为十一个单元，涵盖了人与环境、生态学、大气污染、水污染与废水处理、固体废物及其处理、噪声及其影响、土壤污染与修复和环境监测与现代仪器分析等专题。每个单元包括课文、阅读材料、写作技巧和练习，从不同的维度锻炼读者的阅读和写作能力。本书将翻译和写作技巧等内容与课文有机衔接，有助于学生全面掌握环境工程及相关专业英语与写作的知识。本书可作为环境科学与工程、给排水科学与工程等专业的专业英语写作教材，也可供相关专业人员参考学习。
《国际会议交流》：作为“国际交流英语系列教程”的重点教材之一，《国际会议交流》按照国际会议的完整流程有序展开，各单元分别围绕国际会议交流的各重点环节进行知识讲解与课堂活动，主要内容包括：会议信息、会议通信、预读试讲、演讲准备、宣读论文、现场提问、即席答辩、会下交流等。
本书为 新世纪高等院校英语专业本科生系列教材（修订版） 《综合教程》第3版第4册配套综合训练。全书共12单元，与上一版次相比变化较大，题型按照2016年专四考试题型重新设计，比专四稍难。每章练习的主题和内容与调整过的教材对应，并更新了大部分语篇和作文话题，使之更切合当下。阅读和语法词汇选择题的答案部分提供了详细的解释。
“新思路大学英语读写译教程”是学生用书的同 步教师用书，包括背景知识、补充材料、教学建议、 参考教案及参考答案等，是教师教学和学生学习的必 备用书。傅广生编写的《新思路大学英语读写译教程 (第1册教师参考书第3版)》为读写译册教师参考 书。
本教程以学术英语为主要教学目标，旨在培养学生的视、听、说、等通用学术英语能力，适合各类专业大学生使用。全书共8个单元，每单元包含听、视、说三个部分，全面提高学生基础语言能力的同时，注重培养批判性思维能力。 本教程的教师用书提供背景知识介绍、教学建议、练习答案、录音脚本等。
全面解析英语专业毕业论文写作的基本知识和写作各阶段的注意事项详细讲解文学、语言学、文化、翻译、教学法五个研究方向论文写作的思路和要领提供各个研究方向的学生习作，并配备详细的评析，方便学习者参考
《大学英语立体化网络化系列教材·大学英语教程：读写译3（政法类院校版）（学生用书）》门专门为全国政法类院校非英语专业大学生及各高等学校政法学院大学生编写，编写体例、课文选材、练习设计等均体现了较强的针对性。与国内其他优秀教材相比，本教材依据目标学生实际情况，教材编写不求大而全，突出其简约而实用的特点，各册既各有侧重，又有机相连。 本教材以《大学英语课程教学要求》为依据，使大学英语这门公共基础课与专业学科门类相结合，在重点培养学生英语综合应用能力的同时，使学生通过本教材的学习，做到学有所用，学以致用，以用促学，学用统一。 本教材不仅注重激发学生学习兴趣，培养学生外语技能，更加注重学生综合人文素养的提升和积极人生观与价值观的培养，在潜移默化中，启迪思想，陶冶情操。
《现代大学英语 精读 同步测试》（第二版）由1-4册组成，是《现代大学英语 精读》（第二版）的配套教辅之一。本教辅每册分16个单元，与精读教材各分册中的单元一一对应。
本书是学生用书的同步教师用书，包括背景知识、补充材料、教学建议、参考教案及参考答案等，是教师教学和学生学习的用书。 本书为读写译第四册教师参考书。
李冬梅、吴松江主编的《新思路大学英语读写译 教程(第3册教师参考书第2版)》严格按照《大学英语 课程要求》中基本要求的规定，在第二版内容基础上 更新过时内容，增加时新话题，保持教材的时效性和 创新性。内容体系更加完整，兼顾各学科的通用性， 同时也满足了学生个性化自主学习的需要。全书共有 8个单元，涉及校园生活、兴趣爱好、友谊、运动、 节日、旅游、礼仪、饮食等与大学生紧密相关的话题 。读写译教程与视听说教程之间充分体现语言共核、 主题循环和内在联系。
《学术英语口语教程》通过设计项目式学习（Project-based Learning, PBL）任务，引导学生采取某种实证方法收集数据，在对数据进行分析的基础上得出结论并进行口头汇报与展示，从而增强学术英语口语教学实效。教程特色： 1 PBL任务统领各环节 结合研究方法布置具体项目任务，强调产出导向，引导学生学会自主学习，锻炼学生独立思考能力，以提升其科研能力和学术素养 2 听读输入带动口语输出 提供必要的可理解性输入以及内容和观点资源，为学生在PBL任务演示时提供脚手架 3 以话题为中心，多任务设计 单元话题贴近生活，激发兴趣；围绕单元话题，设计丰富多彩的听说任务和活动，培养学生学术英语综合能力
本系列主要讲述了： 1 注重实用表达能力的培养：在语言基础训练中加大听力和口语的学习内容，加强实用阅读、实用会话、实用写作的训练，培养学习者英语综合运用能和在涉外交际中的实用表达能力。 2 注重教材的可操练性：选文短小精悍，生动有趣，便于听、说、读、写、译的训练；练习设计层层深入，通过训练达到学懂、会用的教学目的。 3 强调以人为本，突出“个性化”学习：注重学习者在整个学习过程中自主学习的引导，强调学习者在体验语言的立体化环境中获得语言知识，体验用英语表达和交流思想的美妙。 4 重视文化知识的学习，培养“跨文化意识”：提供大量真实的图片、富有时代感的文字材料以及英语国家丰富的文化背景，开拓学习者的视野。 5 立体化教材为英语学习提供全方位服务：文字版、网络版、电子教案
《普通高等教育“十二五”规划教材·大学英语立体化网络化系列教材：大学英语视听说教程1（学生用书）（修订版）》根据*《大学英语课程教学要求》的指导性原则，围绕全国大学英语改革思路，注重学生的英语语言知识、应用技能、学习策略和跨文化交际能力的培养，提高学生的英语视听能力和口头表达能力，同时增强他们的自主学习能力，提高综合文化素养。 本教程的编写重点： ◎在选材上，音像并茂，特别注重口语的特性，题材的实用性，强调语言真实、地道。语言素材全部由美方美中教育服务机构TESOL教员收集、撰写，力求符合中方教师的编写方案，场景贴近学生的生活，话题深受学生喜爱，力求达到学以致用。 ◎在内容编排上，注重国内和国外文化习俗、礼仪及生活场景的介绍，培养学生的综合文化素养和跨文化交际能力。
《综合教程（4综合训练第2版修订版）/普通高等教育“十一五”*规划教材》主要内容包括：按照《高等学校英语专业英语教学大纲》提出的培养目标、课程设置、教学要求和教学原则精心设计，凝聚海内外英语专业教育界专家学者的智慧，反映英语专业教育、科研的*成果。 基于广泛的市场调研、详尽的需求分析和严谨的科学判断，梳理现有教程，优化教材结构，更新教学方法和手段，强化学生综合能力的培养。 专业技能、专业知识、相关专业知识的完美匹配，帮助学生打下扎实的语言基本功，增强其分析问题、解决问题的能力，提高专业素质和人文素养，使学生真正成为国际化、创新型、高素质的英语专业人才。
本书介绍了辩论的基本知识和技巧，涉及辩论的形式、评判规则、思辨、立论陈辞、提供论据、反驳、记笔记等基本内容。作者从丰富的国内外辩论培训经验出发，选材得当，针对性、指导性强。讲解清晰简洁，辅以丰富的举例说明，易于理解。附有三种基本辩论形式的录像光盘，提供形象生动的学习资料。
本书是国内首套按照《高等学校商务英语专业本科教学要求》（试行）编写的商务英语专业教材。教材以现代外语教育理念和教材设计理论为指导，结合商务英语语言和教学的特点，融合多年商务英语教学实践，由国内知名外语教学专家和长期从事商务英语教学的教授共同参与，联袂打造。 ◆体现《教学要求》的培养目标，强调打好扎实的语言基本功，兼顾商务专业素质与人文素养的同步提升。编排和选材注重学生正确世界观和道德观的形成，注重思维能力、创新能力和跨文化交际能力的培养。 ◆语言、文化与商务有机融合，注重商务英语技能和商务专业课程的合理衔接。学习任务设计丰富多样，有助于训练学生交际能力、自主学习能力和合作学习能力。 ◆单元紧扣社会热点话题，难度合理递增，选文思想内涵深刻，可读性强，充分反映经济全球化
本书是供大学本科英语教学使用的教材，从英汉对比的角度进行编写，让学生从两种语言的相似性和差异性的比较中获得综合英语知识，并提高综合英语能力。
