教材独辟蹊径，以全新的视角诠释和探寻商务英语日译的教学模式。与其他教材相比，具有以下特点： l.全英文编写，内容全面。既有口译技巧的讲解与练习，又有商务口译实践和语言文化知识的补充，融实用性、商务性和知识性于一体，具有强烈的时代气息，体现了商务日译教学的规律。 2.采用全新的编写模式。在Daniel Gile的多任务处理模式（Effort Model）以及厦门大学口译模式（Xiada Model）的基础上，我们根据日译的具体过程将日译教学分成译前准备（Preparing）、现场口译（Performing）和译后评估（Packaging）三个阶段，并将该模式命名为“3P”模式。在该模式的基础上，我们在技巧部分分别设置了准备训练（Preparing Training）、解码训练（DecodingTraining）、记忆训练（Memorizing Training）、编码训练（Encoding Training）、协调训练（CoordinatingTraining）和评估训练（Packa
本教材是供高职高专商务英语专业学生使用的英汉、汉英翻译教材。本书从商务翻译的实际着手，介绍了翻译的基本知识和基本技巧，在编排上突出了以下特点：口译与笔译并重：本书共八章，笔译部分五章，分别讲解翻译的基础知识以及商务信函、全同、广告的翻译；口译部分三章，前两章讲解口译的基本理论和技巧，第三章介绍商务谈判中的口译。理论与实践并重：每节介绍理论知识讲解和课堂实践，讲练结合，突出实践环节。“实践重点提示”部分方便学生掌握学习重点。基础与专业并重：从词、句、语篇到应用文本的翻译，从口译的微观技巧训练到商务谈判口译，难度逐渐提高，专业程序逐步加强。
本教材编著者自1995年开始翻译教学时起即着手收集资料，此教材融入了编著者翻译教学的理念和思路，也融入了编著者对翻译的感悟和理解，旨在让翻译教师在课堂内外以与学生分享心得体会的交流及互动方式传授翻译技艺。书中融入的作为译者最为真切感受的译文点评，是广大翻译教师、高校青年学子以及各届热衷于翻译研究和翻译实践的仁人志士最为欣赏和喜欢的真材实料，再加上书中的例句选择精当，课后练习生动有趣且有译文对照及篇章练习译文点评，使得这本教材成为英语语言文学专业翻译方向本科生、商务英语专业商务翻译方向本科生、翻译专业本科生和热爱翻译的仁人志士不可多得的案头。本教材共分二十章，每一章包括理论探讨、译例举隅及翻译点评、翻译比较与欣赏和翻译练习四个部分。在第二十章之后还根据本教材需要增加了一些附录，作为
英语作为国际交往中的通用语言，已不仅仅是交流和沟通的工具，更重要的是，它是提高国际竞争力的重要手段。然而，仅仅具备良好的日常外语能力是不够的，还必须掌握与国际贸易有关的专业知识与规则，只有将这两方面结合起来并融会贯通，才会在激烈的竞争中立于不败之地。《国际商务英语》根据高职学生的特点，以布场和就业为导向，以能力为本位，针对培养高职人才所要达到的目标，将真实的国际商务活动与系统的英语语言知识和技能密切结合在一起。
本书采用英汉对照的方式，内容涉及印刷专业的各个领域，包括印刷发展简史、图像信息传播原理、印前工艺技术、印刷色彩管理、印刷工艺原理及设备、印后加工技术、印刷材料及印刷管理、印刷估价等。 本书适合作为高职高专院校印刷包装专业教材，也可作为相关专业在职技术人员提高专业外语水平的学习参考书。
本书（含学生用书、教师用书、学生练习册）为此教材系列第二册，共分为六个单元。按照《高等职业英语学校英语课程标准》中“课程目标”和“课程内容”的要求，本书内容涉及了职业与个人、职业与社会、职业与环境三大主题。在细分专题中纳入了职业规划、科学技术和生态环境的话题。具体的文本选用上，着重紧扣 的科学技术发展，和科学技术发展给中国社会人民生活带来的巨大改变，以润物细无声的方式融入思政元素。每一单元有两篇体现主题的阅读材料作为教学核心，易难渐进，内容相互独立又有关联。围绕两篇阅读材料，以课堂训练展开听、说、读、写教学步骤。其中包含针对语篇知识的阅读训练、多个听说一体循序训练、情景代入口语训练、词语语法训练、笔译训练。在语篇知识的训练中，加入单独教学的应用文写作。以上 涵盖了《课标》要求
《高职高专“十二五”规划教材：英美社会与文化》课程为高职高专的学生提供了一个了解英美两国文化的平台。《英美社会与文化》特地使用简洁易懂的语言，介绍了英美两国历史、政治、经济、生活习俗等方面的情况。考虑到学生的兴趣所在及接受倾向，《英美社会与文化》精心筛选了美国金融危机*时代性的内容编入教程，让学生在学习语言的同时，随时接受*信息，了解当前世界的热点、焦点话题，融知识性、实用性和趣味性于一体。
《新思维高职高专英语：技能拓展（1）/高等职业教育“十二五”精品规划教材》属语言认知型教程，配合综合教程各册各单元主题，与相关英语等级考试要求挂钩，设置训练习题。练习侧重英语听力、词汇和语法能力的巩固和提高。 《新思维高职高专英语：技能拓展（1）/高等职业教育“十二五”精品规划教材》在技能拓展的教学活动环节中，教师的作用是辅助性的，主要目的是在活动前为活动做相应准备，在活动中给予少量的非正式指导，以活跃课堂气氛，鼓励学生积极参与活动。学生的任务是主动地、创造性地参与学习过程。
本书分为20个单元，其中包括课文、词汇、注释、练习和阅读材料，共40篇文章。书后附有常用汽车英文缩略语。 全书内容分为3个部分。第1部分为汽车构造，共28篇文章，不但讲述了汽车各主要系统的构造和工作原理，而且添加了一些如汽车电子控制燃油喷射系统、自动变速器、防抱死制动系统、安全气囊等汽车新技术方向的知识。第2部分讲述了全球定位系统、智能运输系统和汽车检测的一些基本常识，共3篇文章。第3部分为电动汽车，共9篇文章，讲述了蓄电池电动汽车、混合动力电动汽车、燃料电池电动汽车的结构模型、工作原理、发展历史等知识。 本书可作为高职教育汽车专业的专业英语教材，也可供相关专业的工程技术人员和管理人员阅读。
本书共六章。章为绪论，主要阐述了高职英语教学的对象、高职英语教学的目标、英语教学改革的背景、英语教学模式的内涵、英语教学模式改革的意义；第二章为高职英语教学模式改革的现状分析，主要阐述了高职英语教学模式改革研究现状和高职英语教学模式改革发展现状；第三章为高职英语教学模式改革的理论基础，主要阐述了建构主义理论、情境认知理论、人本主义学习理论、教学系统设计理论；第四章为高职英语教学模式改革的具体内容，主要阐述了高职英语词汇教学模式的改革、高职英语阅读教学模式的改革、高职英语语法教学模式的改革、高职英语听力教学模式的改革、高职英语口语教学模式的改革、高职英语写作教学模式的改革、高职英语翻译教学模式的改革；第五章为跨文化视角下的高职英语教学模式探讨，主要阐述了跨文化交际与高职英语教
本教材充分研究了国内外各个层次的英语教材的编写素材及其特点，注重翻译实践，而不是翻译理论。教材既吸纳国内翻译教材中注重人文性、知识性、体系性的优点，又注重教材的实用性、可操作性；既注重语言实际应用的训练，又注意对文化背景知识的渗透和对学生人文素质的培养。教材内容涵盖多个行业，突出多样化和应用性，着重体现高等职业教育的职业性特征。本教材贴近大学生的生活实际，内容设计体现前瞻性。教材编写还得到了多名有国际贸易经验的从业人士的指导，使得教材的编写具有了高职教育的行业特征。
孟建国主编的《外贸英语函电（第2版）》每个单元主要包括背景知识介绍、案例分析、课文、范例、生词、短语和习语、相关词汇和短语、参考表达和课后练习。按外贸业务的流程，将内容分为14个单元，包括安排外事、商务活动、邀请、介绍、致谢、建立商务关系、政策、询价、报盘、还盘、订货、发票、支付、折扣、寄售、开立与延展信用证、装运、催货、索赔、理赔、换货、代理、包销、技术贸易、合资等内容。由于本书的编写人员在编写前期进行了大量的实际调查和资料搜集，在编写时注重内容体系和单元模块的安排，从而确保了本书内容的系统性、连贯性和紧贴外贸实际情况的真实性。 本书可供各高职高专院校作为教材使用，也可供从事相关专业的在职人员作为参考书或初学者作为模版教材使用。
陈婧、刘焱编*的《高职通用英语综合教程》共8个单元，每个单元由Reading、Grammar Review、Practical Writing和Timeto Relax四个部分组成。该书以高职高专院校学习者的英语水平为起点，充分遵循 以学生为中心，以交际为过程，以能力发展为目标，以真实任务为驱动 的编写原则，突出教学内容的实用性和针对性，将语言基础能力的培养与实际涉外能力的训练有机地结合起来。
李宏亮、陈锦阳主编的《外贸英语口语（2第2版）》内容编排由浅入深，基本上涵盖了日常商务活动中基本的商务情景。通过商务背景素材导入， 利用角色扮演、情景模拟等形式，创建外贸英语口语实训的氛围，旨在培养和强化外贸商务英语爱好者在各种常用商务情景下英语语言综合应用能力以及相关职业素养。 《外贸英语口语（2第2版）》主要体现以下几个特色：专业性强；选材时代性强，贴近时代前沿；实践性与实用性结合；通用性强，注重学生自我评估。
为了培养和提高学生在金融企业会计学习和工作中的实务操作技能，我们编写了本书。本书的阅读对象是已经学过基础会计学，并对金融企业的基本业务有所了解的学生，他们可以通过本书来掌握金融企业的会计实务操作。本书分上、下两篇：上篇介绍金融企业会计所适用的证、账、表及其制度；下篇根据内容和性质的不同钭金融企业的会计业务分为十五个种类，在介绍知识的基础上进行实务操作的模拟。
过去要求高职高专英语教材体现各种职业特点。这一点是无可厚非的。但多几个专业术语不是英语教学所追求的惟一目标。我们要考虑所学语言的应用性，我们要考虑外语教学的科学性，我们还要考虑结合进行人文教育和素质教育的适用性。我们要培养的毕竟是人才。《高职高专综合英语教程》完全体现了这个精神。例如，《高职高专综合英语教程》的内容引导学习者如何体验学校生活，如何对待友情和亲情，如何重视现代科学，如何对待幸福和成功，等等，这些都关乎学习者的精神世界和行为准则。
《新视野英语教程1（读写教程 第三版）/“十二五”职业教育国家规划教材》中的每单元围 绕一个主题编写，由Leading Iand Exploring the Topic，SectionA，SectioB和SectioC 部分构成。 Leading Iand Exploring the Topic为话题导入和探索部分，提供与单元主题相关的讨论话题、会话及听力练习，引导学生熟悉主题并积极参与本单元的话题讨论。 SectioA包含课文A和相关的阅读理解、词汇、短语、句型、句子翻译等练习。这一部分中的基本写作训练（BasicWritingSkills）旨在巩固学生的语法知识，提高学生的基本写作能力。 SectioB包含课文B和相关的阅读理解、词汇、短语等练习。 Sectioc为实用写作训练，旨在培养学生阅读、写作和翻译应用文的能力，内容包括表格、名片、贺卡、简历、信函、广告、公告及产品介绍等多种常见应用文体。预备级为听写和听力理解题，选材围
本教材以全新的视角体现了目前外外语教学研究的成查，以与学生生活贴近的“话题”为主线，以形式多样而又便于操作的“活动方式，创设有意义的语言情境，循序渐进地训练学生听、说、读、写四英基本技能，培养学生运用英语进行交际的能力，具体说本书有以下突出特点： 1.综合训练听、说、读、写等技能 2.体现以教师为主导，学生为主体的教学原则 3.培养科学的学习方法与学习技巧 4.培养“跨文化意识” 跨文化交际中的文化因素在外语教学中具有特殊意义。本教材注意语言材料与文化内容的融合。大量介绍了英美等的文化风俗、名胜古迹、成语典故、史实铁事等。
本书的编写围绕通信技术专业的实际应用技术和行业资讯展开。为确保内容切合行业实际，本书主要从“基本通信概念＋主流通信技术＋常见通信服务”三个部分着手：首先，从现代通信的几项主要分支系统技术入手，介绍通信的基本概念和术语，包括通信系统的组成、频段划分、通信信号分类、基带调制系统、频带调制系统、编码技术、多址接入技术和同步与异步等；在此基础上介绍目前的主流通信系统和技术，如扩频调制技术与系统、移动通信GSM系统、多址技术及CDMA通信系统等；最后介绍目前常见电信的相关服务概念、原理和分类，包括语音服务、增值服务、数据服务和多媒体服务等。 针对学生理论基础水平的参差不齐，本书的每一单元都附有英文阅读材料及其参考译文。这些阅读材料取自外各大通信网站的相关行业资讯和技术说明，一方面便于教师根据
