《小学英语教学研究》是小学教师学历教育本科段教材,为小学英语教师就英语教学的目标原则,方法,手段及现代教学规律做了全面的阐释,能够为小学英语的全面进步奠定坚实基础。
话语研究在当今社会科学领域中正受到普遍关注。作为一种跨学科的理论和方法,它运用范围广,实践性强,影响力大。施旭著的《什么是话语研究》以问答的形式,向读者介绍了话语研究的基础理论、核心概念、研究方法、学术思潮、创新趋势等,并结合中国实际,提出了具有针对性的发展方向与策略。全书深入浅出,层次分明,有助干对该领域感兴趣的广大读者和相关学生了解话语研究的概貌,并为拓展和深化话语研究打下坚实基础。
陈琳教授总结自己从事外语教育工作近70年的经验,提出了符合中国外语教育实践的外语教育理论:辩证实践外语教育途径。该理论认为,外语教育是人的辩证实践活动,外语教育应该采取辩证实践的途径;外语学习必须全面体现“实践”的原则,即通过语言实践来学习语言。本书首先对辩证实践外语教育途径进行了理论阐述,继而以一些教材和课堂教学中的实例来说明这种途径如何可能实现,最后收录了作者近些年的论文数篇,体现了本书理论的形成脉络。
《英语议论文连贯性分析:基于主位发展理论与体裁理论的实证研究》旨在用体裁理论和主位发展理论分析英语本族语者和二语学习者语篇连贯性的异同,进而帮助二语学习者写出被特定学术社团认可的连贯的语篇。作者提出,教师重视语境对语篇的制约性、语篇的纲要式结构和主位的体裁建构性作用,有助于提高英语写作教学的水平,同时也有助于提高二语学习者作文的连贯性和地道性。
章 外语教育政策研究的意义和基本概念 第二章 外语教育政策研究的国际背景 第三章 外语教育政策研究的理论基础 第四章 外语教育政策研究的多元化社会视角 第五章 欧洲外语教育政策 第六章 美国外语教育政策 第七章 澳大利亚联邦外语教育政策 第八章 我国外语教育发展历史回顾及政策评析 第九章 建构新时期我国外语教育政策规划的初步设想 参考文献 后记
本书系统地介绍了英语中较为常见的各种修辞格,共分为六章:声色类修辞格、关联类修辞格、均衡类修辞格、侧重类修辞格、变化类修辞格、含蓄类修辞格,所讨论的辞格共三十一种。本在讨论每一项修辞格时均从著名作家的作品中选取经典语料,以语言学理论为基础,结合文学评论,阐释相关修辞格的结构、类型以及修辞效果,对相似的修辞格予以比较,分析其异同。本的着眼点在于帮助学生学习英语修辞格,提高学生学习英语的兴趣,提高他们对英语语言的欣赏能力。书中的许多语料脍炙人口,可供学生背诵。每一章后面均附有练习题,供学生复习和检验学习效果。书后附有参考答案。
承载着作者过去二十年来对翻译与阅读理论之间关系的思考。由于阅读理论与接受理论密不可分,所以在分析中国读者怎样阅读外国小说中译本的时候,作者也是在描绘翻译小说在中国的接受史。书里着重分析了从十九世纪中叶到二十世纪末之间出现的多个译本,因而在某种程度上它也是中国现代翻译小说接受史的剪影。不过,它与一般翻译史的不同之处,在于其内容还涵盖了多种翻译变体,如自由译、改编、撮译、重写和抄译。