本次修订全国高等学校医药学成人学历教育护理学专业(专科起点升本科)教材19种(含3本专本共用)。本套教材将采用涵盖纸质教材、数字资源以及网络课程、平台功能融为一体的“融合教材”编写模式,坚持基本理论、
《国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材·全国高等医药教材研究会规划教材·全国高等学校医药学成.人学历教育(专科起点升本科)规划教材:护理伦理学(第2版)(供护理学专业用)》精心编排,每章均设有本
【新华书店自营店】 天然药物化学(第3版)/成教专科药学 ,9787117176156 作者 宋少江 著作 原价 ¥43.00 出版社 人民卫生出版社 出版时间 2013-09-01
本次修订全国高等学历继续教育规划教材29种(含12本专本共用)。本套教材将采用涵盖纸质教材、数字资源以及网络课程、平台功能融为一体的“融合教材”编写模式,坚持基本理论、基本知识、基本技能和思想性、科学
本次修订全国高等学校医药学成.人学历教育护理学专业(专科)教材10种。本套教材将采用涵盖纸质教材、数字资源以及网络课程、平台功能融为一体的“融合教材”编写模式,坚持基本理论、基本知识、基本技能和思想性
本次修订全国高等学校医药学成.人学历教育护理学专业(专科起点升本科)教材19种(含3本专本共用)。本套教材将采用涵盖纸质教材、数字资源以及网络课程、平台功能融为一体的“融合教材”编写模式,坚持基本理论
本次修订全国高等学历继续教育规划教材29种(含12本专本共用)。本套教材将采用涵盖纸质教材、数字资源以及网络课程、平台功能融为一体的“融合教材”编写模式,坚持基本理论、基本知识、基本技能和思想性、科学
《病理学(第3版)》在第2版教材的基础上,第3版进行以下几方面修订:①突出基础知识、新知识、实用性知识的有效组合,简化内容,突出重点,压缩字数。②注重三结合:结合新进展、临床、职称考试,明确要点,突出
本次修订全国高等学校医药学成人学历教育临床医学专业(专科)教材13种。本套教材将采用涵盖纸质教材、数字资源、平台功能融为一体的“融合教材”编写模式,坚持基本理论、基本知识、基本技能和思想性、科学性、先
本书是护理“三基”训练丛书之一,编者根据教学实践积累,以《临床技术操作规范·护理分册》为基础,以技能操作大赛评分为标准,以图表形式重点阐述操作程序、评分细则和注意事项。本书为2版修订,在上一版基础上增
%26nbsp;%26nbsp;%26nbsp;%26nbsp;徐跃飞主编的《生物化学》主要讲解生物化学的相关知识。本书共设16章,原“核酸结构、功能和核苷酸代谢”章中的“核酸的结构与
本书的宗旨在于探讨如何构建一个开放的教育系统,使人的才能得以充分、尽性地发展。全书对八项智能语言智能、逻辑-数学智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际关系智能、自我认识智能和自然观察智能的理论进行了充分的阐述。
【新华书店总店自营】 健康评估(第2版):成教专科护理/桂庆军 ,桂庆军 著作,人民卫生出版社 作者 桂庆军 著作 原价 ¥49.00 出版社 人民卫生出版社 出版时间 2013-09-01
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【新华书店总店自营】 人体解剖生理学(第2版):成教专科药学/李富德 ,李富德 著作,人民卫生出版社 作者 李富德 著作 原价 ¥48.00 出版社 人民卫生出版社 出版时间 2013-09-01
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《国家卫生和计划生育委员会"十二五"规划教材·全国高等学校医药学成.人学历教育规划教材:皮肤性病学(第3版)(供临床预防口腔护理检验影像等专业用)》注重条目化,避免大段的叙述,使内容层次分明,并通过版
%26nbsp;%26nbsp;本次修订全国高等学历继续教育规划教材29种(含12本专本共用)。本套教材将采用涵盖纸质教材、数字资源以及网络课程、平台功能融为一体的“融合教材”编写模式,坚持基
本次修订全国高等学校医药学成.人学历教育护理学专业(专科起点升本科)教材29种(含12本专本共用)。本套教材将采用涵盖纸质教材、数字资源以及网络课程、平台功能融为一体的“融合教材”编写模式,坚持基本理
%26nbsp;%26nbsp;本次修订全国高等学校医药学成人学历教育临床医学专业(专科)教材13种。本套教材将采用涵盖纸质教材、数字资源、平台功能融为一体的“融合教材”编写模式,坚持基本理论
本教材为全国高等院校医药学成人学历教育教材,上版教材中除护理专业专升本为2003年出版外,其余均为2007年出版,距今已有5-9年的时间,近年来医药学成人学历教育在学生构成、招生专业、课程设置等方面都
【新华书店总店自营】 健康评估(第2版):成教专升本护理/张立力 ,张立力 著作,人民卫生出版社 作者 张立力 著作 原价 ¥45.00 出版社 人民卫生出版社 出版时间 2013-09-01
本次修订全国高等学历继续教育规划教材29种(含12本专本共用)。本套教材将采用涵盖纸质教材、数字资源以及网络课程、平台功能融为一体的“融合教材”编写模式,坚持基本理论、基本知识、基本技能和思想性、科学